四年级英语下册 Module 3 My colourful life Unit 7 My day第2课时教案 牛津沪教版（三起）

四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit7Myday第2课时教案牛津沪教版（三起）课题：课时：授课时间：教学内容分析1.本节课的主要教学内容：四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit7Myday第2课时，主要学习表示一天中不同时间段的活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的英语时间词汇及日常活动词汇相关，有助于学生进一步扩展词汇量和句型，提高日常英语交流能力。教材章节：Module3MycolourfullifeUnit7Myday。核心素养目标培养学生运用英语进行交流的能力，提高跨文化交流意识。通过学习一天中不同时间段的活动，学生能够理解和运用时间词汇，提高英语表达的准确性。同时，通过角色扮演和小组合作活动，增强学生的合作精神和创新思维，培养学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①理解和运用表示一天中不同时间段的活动词汇，如morning,afternoon,evening等。

②掌握描述日常活动的基本句型，如"Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?"和"Iusually..."。

③通过图片和情境，正确运用时间词汇和句型来描述自己的日常生活。

2.教学难点：

①学生能够准确理解并区分不同时间段的词汇，如morning和afternoon。

②学生能够将所学的词汇和句型灵活运用到实际情境中，进行连贯的对话。

③学生在描述活动时，能够注意时态的准确性，如使用现在时态描述日常习惯。

④学生在小组活动中，能够积极参与，倾听他人意见，并能够用英语表达自己的观点。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解关键时间词汇和句型，帮助学生建立知识框架。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话，提高实际运用能力。

3.利用多媒体课件展示不同时间段的图片和视频，增强学生的视觉体验和兴趣。

4.通过小组合作游戏，如“Whocansayitfirst?”，鼓励学生积极参与，增强语言输出的自信心。教学过程一、导入新课

1.老师出示一张描绘一天中不同时间段活动的图片，如早晨起床、上学、中午休息、下午活动、晚上睡觉等，引导学生观察并思考。

2.提问：“同学们，你们的一天是怎样的？你们通常在什么时间做什么活动？”

3.学生自由发言，分享自己的日常活动。

二、新课呈现

1.老师讲解本节课的学习目标：学习表示一天中不同时间段的活动词汇，掌握描述日常活动的基本句型。

2.老师呈现新词汇：morning,afternoon,evening，并举例说明每个词汇的含义。

3.学生跟读并模仿老师发音，加深对词汇的记忆。

4.老师讲解新句型：“Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?”和“Iusually...”，并举例说明句型用法。

5.学生跟读并模仿老师发音，加深对句型的记忆。

三、课堂练习

1.老师展示一组图片，每组图片展示一天中的不同时间段，如早晨、中午、傍晚等。

2.学生根据图片内容，用新学的词汇和句型描述图片中的活动。

3.老师选取部分学生回答，并给予点评和纠正。

4.老师出示一组时间卡片，如morning,afternoon,evening等，让学生根据卡片内容，描述自己的一天。

5.学生自由搭配卡片，描述自己的日常活动，其他学生猜测。

四、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组4-5人。

2.每组选出一个代表，扮演一个角色，如学生、家长、老师等。

3.小组成员共同讨论，用英语描述角色的日常活动，并编排一个小剧本。

4.各组进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。

五、巩固练习

1.老师出示一组图片，每组图片展示一天中的不同时间段，如早晨、中午、傍晚等。

2.学生根据图片内容，用新学的词汇和句型描述图片中的活动，并尝试用所学句型提问。

3.老师选取部分学生回答，并给予点评和纠正。

六、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结一天中不同时间段的活动词汇和句型。

2.老师提问：“同学们，你们觉得今天的学习内容有趣吗？你们有没有什么想说的？”

3.学生自由发言，分享自己的学习心得和感受。

4.老师布置课后作业：

（1）用英语描述自己的一天，包括早晨、中午、傍晚等时间段的活动；

（2）收集家庭中其他成员的日常活动，并用英语进行描述。

七、课堂小结

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.老师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语表达能力。

3.老师提醒学生课后复习，巩固所学内容。

八、布置作业

1.完成课后作业，用英语描述自己的一天；

2.收集家庭中其他成员的日常活动，并用英语进行描述；

3.复习本节课所学词汇和句型，为下一节课做好预习。

九、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足；

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyDayinaWeek》

内容：学生通过阅读这篇短文，了解不同国家学生的日常生活，对比自己的一天，拓展对全球文化的认识。

知识点：描述一周中每天的活动，使用时间词汇和句型，了解不同文化背景下的生活差异。

-阅读材料二：《ADayatSchool》

内容：这篇短文描述了学校一天的生活，包括上课、课间休息、放学后的活动等，帮助学生更好地理解学校生活。

知识点：使用时间词汇和句型描述学校活动，了解学校生活的基本流程。

-阅读材料三：《MyDailyRoutine》

内容：学生通过阅读这篇短文，了解一个学生的日常作息时间，学习如何用英语描述自己的生活习惯。

知识点：描述日常作息，使用时间词汇和句型，学习如何用英语制定个人时间表。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己一天活动的日记，包括早晨起床、上学、放学后的活动等。

-学生可以收集家庭成员的日常活动，用英语制作一个家庭活动时间表，并展示给同学和老师。

-学生可以小组合作，选择一个感兴趣的活动，如运动、绘画、音乐等，调查并了解这个活动在不同国家或文化中的表现，制作一份研究报告。

-学生可以观看英语视频或电影，寻找描述一天活动的场景，尝试用英语复述或总结视频内容。

-学生可以参与在线英语学习平台，通过游戏和互动练习，提高英语实际运用能力。

3.实践活动：

-组织学生进行“DailyLifeShow”活动，每个学生或小组准备一段关于自己一天活动的英语演讲或展示，其他学生担任评委，评选出最佳展示。

-安排学生进行“TimeManagement”主题演讲，分享如何合理安排时间，提高学习效率和生活质量。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及发言质量。对于积极参与讨论、勇于表达的学生给予肯定和表扬，对于发言不够自信的学生给予鼓励和指导，帮助他们提高英语口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和创新思维。通过观察学生在小组中的角色分配、任务完成情况以及最终展示的质量，给予相应的评价。对于表现出色的小组给予奖励，对于需要改进的小组提供反馈和建议。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括听力、阅读、词汇和语法等部分，以检验学生对本节课内容的掌握程度。根据测试结果，对学生的知识点掌握情况进行评估，并及时调整教学策略。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，检查作业完成情况，包括作业的正确率、书写规范和创意表达等方面。对于作业完成出色的学生给予表扬，对于作业质量不高的学生进行个别辅导，帮助他们提高作业质量。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师进行以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极、发言质量高的学生，教师可以给予口头表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对发言不够自信、参与度较低的学生，教师可以给予个别指导，帮助他们克服心理障碍，提高英语口语表达能力。

-针对小组讨论成果展示，教师可以从合作、沟通和创新等方面给予评价，并针对不足之处提出改进建议。

-针对随堂测试结果，教师可以针对学生的知识点掌握情况进行个性化辅导，帮助他们查漏补缺。

-针对课后作业，教师可以从作业质量、创意表达等方面给予评价，并针对学生的作业习惯进行引导，帮助他们养成良好的学习习惯。课后作业1.用英语描述自己的一天：

-Todayisasunnymorning.Iwakeupat7:00a.m.Ihavebreakfastwithmyfamilyat7:30a.m.ThenIgotoschoolbybus.Atschool,IhavemathclassandEnglishclass.Afterschool,Igotothelibrarytoreadbooks.Intheevening,IdomyhomeworkandwatchTV.Igotobedat10:00p.m.

2.完成以下句子：

-Iusually________(have)breakfastat7:00a.m.

-________(go)toschoolbybikeonweekends.

-________(watch)TVafterdinner.

-________(do)myhomeworkintheevening.

-________(go)tobedat10:00p.m.

3.用新学的词汇和句型描述以下图片：

-图片：早晨起床，做早餐。

句子：Inthemorning,I________(getup)early.I________(make)breakfastformyfamily.

4.编写一个小对话，描述两个朋友讨论他们的一天：

-A:Hi,Tom.Howwasyourday?

-B:Hi,Jerry.Itwasgood.I________(go)totheparkinthemorning.Intheafternoon,I________(go)shoppingwithmymom.

5.创作一个关于自己一天的活动时间表，并用英语进行描述：

-6:00a.m.-Wakeupandbrushmyteeth.

-7:00a.m.-Havebreakfast.

-8:00a.m.-Gotoschool.

-10:00a.m.-Haveamathclas