六年级上册《习作：笔尖流出的故事》课件

回顾一下本单元三篇课文有什么特点？虚构、有鲜明的人物形象、有吸引人的情节、来源于生活。习作：笔尖流出的故事本次习作的话题是“笔尖流出的故事”，要求我们发挥想象，创编生活故事。教材设计了三组环境和人物，让我们从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。[习作内容]第一步：明确要求，选好创作方向[写法指导]关注教材中三点要求的层次：先抓住教材提供的主要人物形象，再围绕人物虚构情节，然后考虑故事发生的环境，也可以写一写人物的心理活动，以突出人物形象。在明确要求后，联系自己的生活经验说说对哪一组材料更感兴趣，这组材料中有哪些信息能引发自己的想象。材料故事环境故事中人物关系自己能想到的故事情节第一组春日校园师生三人第二组冬日街头爱心少年与志愿者第三组月下村庄兄弟第四组…………1.因淘气引发矛盾2.因误会引发矛盾3.……1.救助流浪狗2.帮助摔倒的老奶奶3.……1.讲述各自的生活趣事2.…………第二步：丰富情节，突出人物形象在明确自己习作方向的基础上，回顾本组课文通过情节塑造人物形象的方法。迁移练习用起因、发展和结果，来丰富自己构想的情节内容，列出提纲。第三步：尝试环境描写和人物心理描写比如，丁香花开满校园，可在首、中、尾进行点缀呼应，用花香来比喻人物之间美好的情感；冬日黄昏街头，来来往往的行人与陆天的爱心行为形成对比，陆天的爱给寒冬带来一丝温暖；月光下的村庄里，铁蛋和远道而来的表哥讲述着各自生活中的趣事，如水的月光见证了小哥俩纯真的童年。为了让材料提供的人物形象立体起来，还可以联系身边的人进行“原型迁移”，想一想：雷厉风行的班长会是什么样的说话风格？淘气包又会是什么样的行事风格？有爱心的人一般会有哪些行为表现……第四步：完成习作，进行交流展示修改自己的习作，修改的重点在于故事是否完整，情节是否吸引人。流浪狗小白的故事那是一个冬天的傍晚，天阴沉沉的，北风尖叫着，夹着大片大片的雪花，没有一点儿停的意思。每个人都把衣服裹得严严的，生怕那刀子般的北风钻进去。①①环境描写为后文遇到流浪狗做铺垫。刚放学的陆天深一脚、浅一脚地踩在厚厚的雪里，艰难地往家赶。“汪汪……”一阵狗叫声传进了陆天的耳朵。②也许是因为太冷的缘故，陆天把那狗叫声当作了“耳旁风”。“汪汪……”又一阵狗叫声传来了，带着哭腔②以狗叫声的变化作为故事发展的线索。的声音绊住了陆天的脚。他转身随着那声音寻去，在墙角的一个小洞里，发现了一只脏兮兮的小狗。那小狗的身上被雪浸湿透了，小腿还在不住地发抖，小狗看见陆天后，便用祈求的眼神看着陆天。③此时，风裹着雪吹进了陆天的脖子里，他更冷了。③细节描写表现了小狗的可怜。怎么办？带回家吗？这只流浪狗身上这么脏，妈妈会同意吗？不如给它点吃的吧。陆天用冻得通红的手，翻翻自己的口袋，啥吃的都没有。唉，算了，还是快点走吧，风雪那么大，妈妈会担心的。④想到这里，陆天转身就想走。④心理描写生动地表现出陆天当时矛盾的心情。“汪汪……”又是一阵急切的狗叫声。陆天再次停下脚步，转身看向小狗，越看越心疼。于是风雪漫天的街道上出现了一个抱着小脏狗的孩子。那个孩子，弯着腰，尽可能地把小脏狗护在怀里，不让风雪打在它的身上。到了家，陆天给小狗洗了个热水澡，还帮它找了个鞋盒子当它的小屋，用卷纸当它的小枕头。小狗在它的小屋里“汪汪”地叫了两声，还朝着陆天美滋滋地摇了摇尾巴。⑤因为是在大雪纷飞的时候捡到它，而它洗干净以后也⑤用具体事例再一次表明陆天对小狗的照顾，表现出他的爱心。有一身雪白的绒毛，于是陆天就叫它“小白”。后来，爸爸妈妈也非常喜欢调皮又可爱的小白，小白成了陆天家里的一员。这就是爱心少年陆天和流浪狗小白的故事，你们喜欢吗？小作者能把环境描写融入想象的故事情节之中，推动故事情节的发展，并且对主人公的心理活动刻画得丰富、生动，值得我们学习。更多精彩例文……总评：习作互评五星评价法书写认真字数达标故事是否完整方法合适情节是否吸引人读出加点生字的读音。狞笑（）•níng搀扶（）•chān黧黑（）•lí祭奠（）•diàn蹿上（）•cuān澎湃（）•pài搪瓷碗（）•táng威胁（）•xié魁梧（）•kuí忐忑（）••tǎntè蜷缩（）•quán乱哄哄（）•hōng下面加点字读音有误的一组是（）BA.狞笑（níng）蜷缩（juǎn）搀扶（chān）B.祭奠（diàn）••••嗤笑（chī）C.魁梧（wu）••放肆（sì）D.呻吟（yín）••páoxiàosǎngyīnliútǎngshāyǎshēnyínfèijiùxiōngyǒngpéngpàixīmièxiānfānlínyǔzāogāozhòuwéntǎntèbùānshìbùkědāng比一比，再组词。噪（）嗓（）淌（）倘（）伸（）呻（）膨（）澎（）诵（）涌（）遭（）糟（）嗓音噪音流淌倘若呻吟伸展澎湃膨胀汹涌背诵糟糕遭遇按要求，写词语。1.近义词。健壮——（）

自作自受——（）拥戴——（）

嗤笑——（）惊慌——（）猛然——（）强健爱戴慌乱自食其果讥笑突然2.反义词。僵硬——（）

潮湿——（）蜷缩——（）

健壮——（）惊慌——（）缓慢——（）柔软伸展镇定干燥虚弱迅速3.词语搭配。（）地喊话（

）地数着（

）地嗤笑

（）地呻吟（

）的渔网

痛苦沙哑湿淋淋不假思索重复（）的老妇人（

）的举动奇特神志不清（）的小屋温暖舒适描写人物心理活动的词语。耿耿于怀心灰意冷忧愁懊丧心满意足兴高采烈喜悦羞愧沮丧心惊肉跳忐忑不安高兴(1)屋外狂风怒号，夹杂着暴雨，打在门板上发出噼里啪啦的响声，让人听了心里害怕得发抖。(

)心惊肉跳(2)他总是不爱听父母的劝告，现在好了，自己做的事情带来的后果，当然得由他自己承担了。(

)(3)海浪猛烈地向上涌，且声势浩大，不可阻挡。(

)自作自受汹涌澎湃(4)他摇摇晃晃地走了进来，一路上带倒了不少椅子。(

)跌跌撞撞根据画线部分的意思，写出对应的成语。《桥》《穷人》《在柏林》按课文内容填空。1.《桥》这篇文章写了___________________面对暴发的山洪，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的________，赞扬了以村党支部书记为代表的优秀共产党员，在危难面前__________、__________、__________的崇高精神。一位村党支部书记桥梁无私无畏不徇私情英勇献身2.《穷人》一文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养_______________________的故事，真实地反映了___________________________，赞美了_________________________________的美好品质。已故邻居西蒙的两个孤儿沙皇专制制度下渔民的悲惨生活桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人3.《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位________牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾____个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士________、________的崇高品质。炊事班长三忠于革命舍己为人判断题。根据对错画“√”或“×”。1.《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。