演唱《我的家在日喀则》教学设计-2026-2027学年新苏少版（简谱）小学音乐四年级上册_第1页
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演唱《我的家在日喀则》教学设计-2026-2027学年新苏少版(简谱)小学音乐四年级上册本节课选自2026-2027学年秋季学期苏少版(简谱)新教材小学音乐四年里拉”,衬词没有实际字面含义，是抒发喜悦情绪的感叹词，也是整首歌曲鲜明三、核心素养教学目标(依据2022版艺术课程标准)四、教学重难点教学重点：完整演唱歌曲，把握欢快热烈的舞曲情绪，唱好歌曲当中特色教学难点：演唱时声音保持弹性，不要喊唱；把握踢踏舞曲特有的律动，五、教学过程(一)情境导入，走进藏族音乐情境的庄园”,当地人们非常喜爱歌舞，踢踏舞是十分具有代表性的民间舞蹈形式。师：同学们，说到藏族音乐，大家脑海当中会浮现什么样画面?有没有听过藏族歌曲或者见过藏族舞蹈?谁愿意简单说一说。(二)初听教材歌曲完整范唱，整体感知音乐这一句是叙事歌词还是情绪感叹的衬词?我们再来听一遍歌曲片段，重点留意这类别作用叙事歌词我的家在日喀则，就在那个地方呦讲述家乡，表达对故土的热爱衬词啊嗦啊索马里拉抒发欢快喜悦的情绪(三)分句学唱歌曲，攻克演唱难点教师钢琴伴奏，带领学生分句模唱旋律。首先学唱叙事乐句："我的家在日喀则，就在那个地方呦。”演唱速度不能拖拖拉拉。我们先来跟琴模唱衬词旋律。学生跟琴模唱衬词段师追问：衬词部分我们要不要唱得很重?大家想一想，跳舞的时候脚步是沉重还师：所以衬词演唱要轻快跳跃，重音落在2/4拍的第一拍强拍上。完整跟琴演唱(四)歌舞结合体验，感受舞动的旋律师：本单元名字叫《舞动的旋律》,这首歌曲本身就是一首踢踏舞曲，旋律

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