2026语文新教材 六年级上册语文园地三 教学课件

语文园地三语文统编版六年级上册学习任务一：梳理与交流梳理与交流

本单元我们学习了“有目的的阅读”，大家回忆一下，当我们带着不同的阅读目的阅读文章时，都用到了哪些好方法？

要读根据阅读目的选择合适的材料。如，为家人计划故宫一日游，应重点阅读《故宫博物院》的材料一、材料三和材料四。

与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。梳理与交流结合自己的阅读经验，说说你还有什么阅读好方法？根据文章的特点，灵活选择不同的阅读方法。根据自己的需要，随时调整阅读方法。查找资料，补充阅读信息。进行阅读反思，积累阅读经验。有目的地阅读明确阅读目的和任务→确定相关内容和段落→选择合适的阅读方法→整合其他相关资料学习任务二：词句段运用词句段运用从以下任务中选择一个，根据目的查找资料、筛选信息，并将需要的资料摘录下来。感兴趣的同学，可以在此基础上试着做一做。给远方的朋友写信，介绍家乡的某处名胜古迹图文结合，介绍家乡的一种代表性动物或植物拍视频，为家乡的某个特产制作宣传以自己喜欢的方式，介绍一种家乡特色美食的做法

仔细阅读这四个任务，想一想，要完成这些任务，我们需要怎么做？词句段运用查找资料→筛选信息→摘录整理第一步：查找资料——去哪里找？找什么？名胜古迹①网络搜索：百度百科、景区官方网站、旅游攻略网站（马蜂窝、携程）②图书资料：地方志、文史资料集、地理类课外书③实地探访：景区门口的简介牌、导游词、宣传册动植物①网络搜索：百度百科、科普中国、中国植物志/动物志在线数据库、纪录片（《航拍中国》《动物世界》）②图书资料：《博物》杂志、自然科普类书籍③实地观察：植物园、动物园的标牌介绍、自然笔记第一步：查找资料——去哪里找？找什么？特产、美食①网络搜索：百度百科、知乎（“XX特产”话题）、美食纪录片（《舌尖上的中国》《风味人间》官网）、抖音/小红书（搜索关键词“XX美食”“XX特产”）②图书资料：美食文化类书籍、地方风物志③生活访谈：问家长、问长辈、问当地老字号店员（口述历史）家乡特色美食做法①网络搜索：下厨房APP、豆果美食、小红书/抖音短视频（搜索“XX怎么做”“XX家常做法”）②视频平台：B站美食UP主、西瓜视频（搜索“XX制作全过程”）③家庭访谈：采访家里会做这道菜的爷爷奶奶、爸爸妈妈，边看边记第二步：查找资料——去哪里找？找什么？德州扒鸡+历史由来嘉兴粽子+特色淄博烧烤+起源搜索关键词第二步：筛选信息——哪些要留？哪些要舍？与任务最直接相关的文字，保留；关系不大的，删除。能体现该事物独一无二的特点，优先保留。想一想你写给谁看，给谁介绍，别人最感兴趣的部分，保留。过于冷僻、繁杂的具体数据，除非必要，概括处理。第三步：摘录整理——怎么记？怎么分？直接摘录法

原文表述非常精准、优美，照抄原文，并加上引号。外形特点：①体态丰盈；②色泽金黄；③肉烂脱骨。概括转述法

原文太长，用自己的一句话把核心意思说清楚。数字符号法

用①②③或圈点标注层次。 德州扒鸡始于清朝康熙年间，被列为“山东十大名产”之一。原文300字制作流程→摘录为：经八道工序、配十六味香料，文火慢炖而成。小组合作：1.选定一个任务，围绕选定的任务，讨论需要查哪些资料（列出类别）。2.查找筛选：运用搜索关键词的方法搜索资料，小组从中筛选出有用信息。3.将筛选出的信息摘录在作业本上，要求分条清晰、语言简洁。4.小组派代表展示分享。词句段运用亲爱的朋友：你好！上次你来信问我家乡有什么好去处，今天我就给你好好介绍一下杭州的西湖。西湖位于杭州城区的西面，旧称武林水、钱塘湖、西子湖，宋代开始才叫西湖。它以秀丽的湖光山色、悠久的历史和深厚的文化内涵闻名世界，被誉为“人间天堂”。2011年，杭州西湖文化景观被列入《世界遗产名录》。西湖的美，在于山水与人文的完美交融。整个景区由西湖自然山水、“三面云山一面城”的城湖空间、“两堤三岛”的景观格局、“西湖十景”题名景观、文化史迹和特色植物六大要素组成。其中“西湖十景”最负盛名——苏堤春晓、断桥残雪、雷峰夕照、三潭印月……每一个名字都像一首诗。绕湖一周大约15公里，你可以沿着湖慢慢走，每一步都是风景。西湖不仅有美景，更有故事。白居易、苏轼等大文豪在这里留下了无数诗词；白蛇传说、梁祝传说让这里充满了浪漫与想象；岳飞庙、于谦祠等文化遗迹，又为西湖注入了一种深沉的家国情怀。难怪古人说“上有天堂，下有苏杭”。朋友，如果你有机会来杭州，我一定带你去西湖边走一走，看三潭印月，听南屏晚钟，尝一尝楼外楼的西湖醋鱼。相信你一定会爱上这里！祝一切安好！你的朋友：杨林2026年11月6日家乡美食手抄报词句段运用说明理由时可以分条陈述。读一读，注意加点字的部分，体会这样表达的好处。再从给出的话题中选择一个，或选择其他话题，用这种方法说一说。

人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。........

人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。总写，列出观点分写，用“一是……二是……三是……四是……”有序列出相关条件，逐条说明。几个条件之间用分号隔开观点清楚，要点明确表达有序，条理分明词句段运用总说观点——分说理由表达自己的某个观点时——在分说理由的时候，可以用上一些关联词语：一是……二是……三是……第一……第二……最重要的是……首先……其次……再次……最后……词句段运用

这种方法可以使想说的话条理清晰，层次分明，一目了然(更有条理性和逻辑性)，能更加清楚地介绍说明对象的特点，使文章更具有说服力。词句段运用从给出的话题中选择一个，或选择其他话题，用这种方法说一说。竞选劳动委员向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球词句段运用敬爱的老师，亲爱的同学：下午好！我今天竞选的职位是劳动委员。我当劳动委员，具备以下几点优势：第一，我热爱劳动。每次做值日我都很负责，桌凳、地面、黑板、卫生用具，我都能注意到，以身作则对我来说是没有问题的；第二，我有工作经验。三年级时我当过劳动委员，经常受到老师表扬。所以我相信现在的我可以做得更出色；第三，我细心、认真，能关注到大家不留意的卫生死角，能让教室的每个角落都是干净的；第四，我有一定的管理能力，每天的值日生需要负责哪个项目，我能安排得稳稳妥妥，这样，可以让值日生各负其责，团结合作，共同搞好班级卫生。同学们，请把你宝贵的一票投给我，我决不会让你失望！词句段运用

妈妈，我想申请每周三放学后踢一会儿足球。一是踢足球能缓解一周的学习压力，让大脑得到放松；二是这能锻炼身体，增强体质；三是我会提前在学校把大部分作业写完，绝不耽误晚上学习；四是有同学结伴回家，路上也很安全。您能同意吗？学习任务三：日积月累观书有感（其二）[宋]朱熹昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。////日积月累////

朱熹，字元晦，谥文。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。

他是程朱理学的集大成者，创立“理学”体系，强调“格物致知”“存天理，灭人欲”，影响中国思想史数百年。其诗文明晰严谨，如《观书有感》寓理于景。晚年遭“庆元党禁”迫害，仍讲学不辍，世称“朱子”，与孔子并称“孔朱”，被尊为儒家理学宗师。了解作者公元1196年（庆元二年），为避权臣韩侂胄之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山双林寺侧的武夷堂讲学。应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀，到该村讲学，为吴氏厅堂书写“荣木轩”，并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》，还在该村写下了《观书有感二首》。这是组诗的第二首。了解背景诗词大意蒙冲：原为古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。观书有感（其二）[宋]朱熹昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。诗意：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。诗词大意向来：原先，指春水上涨之前。推移力：指浅水时行船困难，需人

推挽而行。诗意：以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。中流：河流的中心观书有感（其二）[宋]朱熹昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。思考探究诗中写了什么景象？

昨夜春水上涨，巨大的战船像羽毛一样轻；以前白费力气推不动，如今在江水中自在航行。如果把“行船”看做“读书”，你会有什么收获？看做其他事情呢？

朱熹这首诗表面写的是行船，实际上告诉我们一个道理——无论是读书、学习还是做任何事，都离不开平时的积累。积累够了，