2026新教材语文 第14课 女娲补天 教学课件

女娲补天学习任务一创设情景导入新课观看视频创设情景

同学们，欢迎来到“神话时空隧道”。刚才我们看到的画面，发生在很久很久以前。那时候，没有高楼大厦，没有现代科技，大自然的力量让人类感到无比渺小和恐惧。如果有一天，天塌了，地陷了，你会怎么做？今天，就让我们穿越回那个时代，认识一位伟大的女神——女娲。揭示课题

看到“补天”这两个字，你有什么疑问吗？天真的可以补吗？是谁补的？怎么补的？是的，在天真地裂开的时候，是女娲挺身而出，开始了这场惊心动魄的补天之旅。让我们走进课文，去见证这一奇迹。简介女娲

女娲是中华民族的始祖之一，传说她用黄土捏人，创造了人类。她不仅创造了生命，更在危难时刻拯救了生命。这位温柔的母亲，面对天塌地裂的惨状，她会如何选择？让我们带着这份好奇，开启今天的阅读之旅。学习任务二交流预习检查字词字词闯关窟

窿

燃

熄

腾

焰炼

喷

胶

塌

锅

“窟窿”的“窿”读轻声；“燃”是翘舌音；“腾”是后鼻音；“焰”读yàn；“喷”是多音字，此处读pēn。理解词义窟窿

燃烧

熄灭

挣扎

危险凶恶

冶炼

灰蒙蒙

熊熊大火

谁能用“窟窿”说一句话？“挣扎”是什么意思？你在哪里见过“熊熊大火”？请同学们结合生活实际或上下文解释词义。理解词义窟窿

燃烧

熄灭

挣扎

危险凶恶

冶炼

灰蒙蒙

熊熊大火“窟窿”就是洞；“挣扎”指用力支撑或摆脱困境；“熊熊大火”形容火势旺盛。观察字形

请仔细观察这两个字，它们有什么共同点？它们的偏旁是什么？这说明了什么？

都有“火”字旁，说明都和火有关。朗读检测

请同学们自由朗读课文第一自然段，遇到读不准的句子停下来，多读几遍。

自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……注意断句，读出节奏感。学习任务三整体感知理清脉络提取信息

请同学们快速默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？试着用一两句话概括。要求：不动唇，不出声，不回视，速度要快。提炼要素

课文中，是谁？在什么情况下？做了什么？结果怎样？总结：这篇课文写了古时候天塌地陷，人类陷入灾难，女娲为了拯救人类，历尽艰辛炼石补天的故事。理清顺序

故事的发展是有顺序的。请大家找出故事的起因、经过和结果，并给课文分段。起因（第1-2自然段）：天塌地陷，人类受灾。经过（第3-7自然段）：女娲找石、炼石、补天。结果（第8自然段）：天补好了，人类获救。体会惨状

天上有个窟窿，地上也出现了道道裂纹。人们在地面上痛苦地呻吟着，四处逃窜。读到这句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？心里有什么感觉？学习任务四品读共赏感悟文章体会不易

她先来到山上，寻找五色石头。山上有许多石头，有的像太阳一样红，有的像月亮一样白，有的像星星一样亮……女娲为什么要找五彩石？她在找的过程中遇到了哪些困难？你是从哪些词句看出来的？女娲可能翻过多少座山？走过多少条河？感受坚持

女娲又跑到山上，开始炼石。她日夜不停地工作，终于炼成了五彩石。“日夜不停”说明了什么？女娲累不累？她为什么坚持？说明时间紧、任务重；女娲非常辛苦；因为要救人类。为了人类，再苦再累她也愿意，这就是伟大的母爱。还原过程女娲补天的过程非常复杂，请大家找出描写女娲动作的词语。“捡”、“装”、“炼”、“泼”、“堵”等。看，女娲多么熟练！她捡起了五彩石，装进大盆，放进炉子里炼，最后泼向天空。每一个动作都那么坚定。深化理解“天哪，太可怕了！天塌了！”“女娲决定冒着生命危险，去补天。”面对如此可怕的灾难，女娲是怎么想的？她害怕吗？虽然天塌了很可怕，但女娲没有退缩，她选择了勇敢面对。这种精神值得我们永远学习。拓展想象当女娲把五彩石补好后，天空会变成什么样？人间又会发生什么变化？请同学们发挥想象，写一写。天空变蓝了，云朵变白了；大地重新长出绿草，花儿开了；人们不再害怕，重新过上了幸福的生活。情感共鸣从此，大地重现生机，人们安居乐业。女娲——这位伟大的母亲，永远活在我们心中。女娲补天不仅是一个神话，更是一种精神的象征。她代表了中华民族不畏艰难、勇于奉献的品质。学习任务五布置作业强化巩固自主复述

课后，请你按照“起因、经过、结果”的顺序，把这个故事讲给爸爸妈妈听。可以利用课上的思维导图作为提示。要求：声音洪亮，语句通顺，能突出女娲的英勇行为。家长记录孩子的复述情况，并在复述单上打分（1-5星）。拓展思维

如果你拥有女娲的神力，面对天塌地裂的灾难，你会怎么做？请写一段话（100字左右）。要求：发挥想象，写出自己的行动和想法。中