统编版五年级语文上册修辞手法专项试卷

统编版五年级语文上册修辞手法专项试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.下列句子中，运用了拟人修辞手法的是（）。A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B.弯弯的月儿挂在天上，像银盘一样。C.春风吹拂着柳树，柳树跳起了舞。D.河水唱着歌，向前奔跑。2.“这句话说得真对，我不禁站起来为他鼓掌。”这句话中加点的词语“不禁”表示（）。A.限制B.轻视C.副词，表示出乎意料D.连接3.下列句子中，运用了排比修辞手法的是（）。A.花儿竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。B.他跑得快，像离弦的箭；他跳得高，像展翅的鸟。C.无论是晴朗的天空，还是浩瀚的海洋，都充满了奥秘。D.老师的话语像明灯，照亮我们前行的道路；老师的话语像种子，在我们心中生根发芽。4.“这个西瓜又大又圆，真像个胖娃娃。”这句话中加点的词语“像”表示（）。A.递进B.转折C.比喻D.联系5.下列句子中，没有运用修辞手法的是（）。A.蜡烛燃烧自己，照亮别人。B.风吹过树梢，发出“沙沙”的声音。C.远处的山峰像一条巨龙，盘踞在天地之间。D.他激动得说不出话来。6.“难道这不是我们共同努力的结果吗？”这句话运用的修辞手法是（）。A.比喻B.拟人C.反问D.设问7.下列句子中，运用了夸张修辞手法的是（）。A.他高兴得手舞足蹈。B.这本书有十万字，我三天就看完了。C.他的声音像洪钟一样响亮。D.老师把知识都传授给了我们。8.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这句诗运用的修辞手法有（）。A.设问B.反问C.比喻D.夸张9.下列句子中，运用了比喻修辞手法的是（）。A.小明像一只快乐的小鸟，在操场上奔跑。B.时间像流水一样，一去不复返。C.他做事总是慢吞吞的，像蜗牛一样。D.老师像园丁一样，培育着我们这些幼苗。10.“如果现在不努力，将来就会后悔。”这句话运用的修辞手法是（）。A.比喻B.拟人C.设问D.假设二、判断题（每题2分，共20分）1.“这个苹果又大又圆，像一个红色的皮球。”这句话运用了比喻修辞手法，本体是“苹果”，喻体是“皮球”。（）2.比喻句必须有本体、喻体和比喻词。（）3.排比句的结构一定相同或相似。（）4.夸张是为了故意说反话，增强表达效果。（）5.设问是为了引起读者的注意和思考，通常用在一个问题的开头，后面往往跟着另一个问题或解释说明。（）6.反问句是无疑而问，答案是肯定的。（）7.“他的声音像蚊子叫一样，我几乎听不见。”这句话运用了夸张修辞手法。（）8.“春天来了，小草发芽了，花儿开放了，小鸟唱歌了。”这句话运用了排比修辞手法。（）9.拟人是把事物当作人来写，使其具有人的情感或动作。（）10.任何优美的句子都运用了修辞手法。（）三、填空题（每空1分，共15分）1.修辞手法是为了使语言表达更________、更________、更有力。2.“_________________，白日依山尽。”（王之涣《登鹳雀楼》）这句诗运用了______修辞手法。3.“_________________，疑是银河落九天。”（李白《望庐山瀑布》）这句诗运用了______修辞手法，把______比作______。4.“_________________，吹面不寒杨柳风。”（志南《绝句》）这句诗运用了______修辞手法，“沾”字运用了______修辞手法。5.“__________，__________。”这句话运用了______和______修辞手法。6.运用比喻的句子，本体的特征会被______地展现出来。7.运用排比的句子，能够增强语言的______和______。8.运用夸张的句子，往往能突出事物的______，给人留下深刻印象。9.运用设问的句子，能够引起读者的______，突出____________。10.运用反问的句子，能够加强语气，表达____________。四、简答题（每题5分，共10分）1.解释一下什么是比喻，并说说比喻有哪些常见的类型。2.举例说明什么是拟人，并分析拟人这种修辞手法有什么表达效果。五、修改题（5分）修改下面这句话，使其成为一句运用了比喻修辞手法的句子：“他的进步非常大。”六、运用题（10分）请运用排比和拟人的修辞手法，描写春天到来时校园里的一番景象。试卷答案1.C2.C3.C4.C5.B6.C7.B8.CD9.ABCD10.D1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.√9.√10.×1.生动形象；有力2.白日依山尽；比喻3.飞流直下三千尺；比喻；瀑布；银河4.等闲识得东风面；拟人；拟人5.愿我如星君如月；夜夜流光相皎洁；比喻；拟人6.形象7.魅力；气势8.特点9.注意；重点10.强烈的语气1.比喻是一种修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。常见的类型有：明喻（本体、喻体、比喻词都出现，常用“像、好像、如同、仿佛”等）、暗喻（本体、喻体都出现，常用“是、成为”等连接）、借喻（不出现本体和比喻词，直接用喻体代替本体）。2.拟人是把事物当作人来写，赋予它们人的思想、感情、动作或语言。例如：“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地望着这个世界。”分析：这里把“小草”当作人来写，赋予了它“钻出来”、“好奇”这些人的动作和情感。拟人能使描写的事物栩栩如生，更生动形象，也更容易引起读者的感情共鸣。例如：“太阳公公起床了，把温暖洒向大地。”分析：这里把“太阳”比作“公公”，赋予它“起床”这个人的动作，表达了太阳升起带来的温暖和生