6.1《友谊的真谛》教学 设计 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

部编版《道德与法治》2026新教材七年级上册第六课

友谊之树常青6.1《友谊的真谛》教学设计课题友谊的真谛单元第二单元

成长的时空学科道德与法治年级七年级教材分析本框主要阐述了友谊如何建立、友谊的真谛是什么以及友谊对成长的作用。学生通过学习本框内容，一方面，要理解友谊是在共同学习与交往中逐渐建立起来的，明白其中既有欢笑也有泪水，需要在点滴体验中积累与感悟；另一方面，要深刻领会友谊的真谛体现在亲密关系、心灵相遇和平等双向三个维度，懂得真正的友谊能超越物质与背景，实现精神契合与共同成长，并认识到朋友是成长历程的见证者，应以真诚之心珍惜每一段情谊，让友谊成为滋养人生的重要力量。‌学情分析七年级学生，他们正处于青春期，同伴关系逐渐超越亲子关系，成为重要的情感支持来源，学生在日常生活中已积累了丰富的交友经验，对友谊有直观感受，但也常常面临困惑，如如何结交朋友、朋友之间如何相处、友谊出现矛盾时如何应对等；学生已知友谊的感性认识，能分辨好朋友与普通同学，但对友谊的本质特征如平等、双向、精神契合等缺乏深入理解，容易陷入过度依赖或一味讨好的误区，而“友谊是平等的、双向的”这一抽象概念尤其容易引发认知偏差，部分学生可能误以为朋友就该无条件帮助自己；教学中借助余华与史铁生的真实故事，以情感代入方式引导学生从感性体验走向理性思考，利用“友谊时光轴”和“友谊天平”等具身活动让学生从自身经验出发，在反思中建构对友谊真谛的理解，真正实现从故事中感悟、在体验中成长，从而深化对友谊亲密关系、心灵相遇和双向平等三重内涵的体认。核心素养目标健全人格：帮助学生理解友谊是平等、双向、心灵契合的亲密关系，培养真诚待人、主动关怀、勇于担当的积极心理品质，在交往中收获温暖与成长。道德修养：使学生懂得在友谊中应做到信任忠诚、分享分担，提升尊重他人、乐于助人的道德修养，自觉践行文明交往礼仪。‌‌重点友谊的真谛是什么？难点理解“友谊是平等的、双向的”。教学环节教师活动导入新课社会热点：近日，不少网友关注到北京地坛公园“余华与铁生的友谊树”。这两棵国槐，一棵上面写着“认养人：余华的朋友铁生”，另一棵写着“认养人：铁生的朋友余华”。这两棵树，再次激起了大家对余华与铁生友谊的回忆。有网友说，“这两个名字放在一起突然很想哭”“余华与铁生，让我看到了友谊最好的样子”。图：“余华”和“铁生”是谁？为什么有人会用这样的方式纪念他们的友谊？这两棵树是普通游客认养的，却成了无数人心中“友谊最好的样子”的象征。今天，就让我们走进余华与史铁生的友谊故事，一起探寻——什么样的友谊才是真正的友谊？‌‌‌讲授新课自主预习：1.友谊是如何建立的?P432、★友谊的真谛是什么？（P44-P45）3、★友谊的作用？（P44-P45）总议题：山河远阔，人间烟火，幸有你分议题1：从“我”到“我们”——友谊如何遇见？分议题2：从“你”到“我”——友谊如何生长？

分议题1：从“我”到“我们”——友谊如何遇见？议学情境：1988年，余华与史铁生初次见面。后来，两人在共同的文学追求中越来越熟悉。余华曾回忆，有一次和史铁生坐火车出行，两人坐在下铺聊起外国的文学和作家，越聊越投机。史铁生分到一套四居室的房子后，第一时间写信向余华报喜，还在信中附上电话号码，感叹“我是这个世界上最幸运的人”。余华和史铁生是如何从陌生走向熟悉的？议学任务：“友谊时光轴”请你闭上眼睛，在脑海中搜索一段你最珍惜的友谊——你和TA是怎么认识的？又是怎样从“陌生人”一步步变成“好朋友”的？想一想你们之间印象最深的一个画面或一件小事。我与__________的友谊时光轴第一次见面：_________________________我们开始熟悉是因为：_________________让我们成为好朋友的一件事：___________笔记：1.友谊是如何建立的?P43①在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。②在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。③在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。分议题2：从“你”到“我”——友谊如何生长？议学情境：1990年秋，余华等人受邀去辽宁文学院讲课。余华坚持带上双腿瘫痪的史铁生，几人抬着轮椅陪他坐了一夜火车。到了沈阳，学员们要和作家们踢足球。余华把史铁生推到篮球架下当守门员，转头对学生们说：“史铁生是一位伟大的身有残疾的作家，你们看着办吧。”于是，两支球队合攻一个球门，史铁生坐在轮椅上抽烟，傻笑。播放视频：史铁生踢球被当守门员议学任务：①如果你是史铁生，被朋友这样对待，你会有什么感受？请用一个词形容，并说明理由。（答：温暖、平等、快乐、被尊重……）②有同学说：“让一个坐轮椅的人当守门员，这不是捉弄他吗？”你同意吗？为什么？（答：不同意，这不是捉弄，而是不带怜悯的平等相待，没有把史铁生当成需要特殊照顾的弱势群体）③余华完全可以把史铁生安排在观众席，为什么非要“折腾”着把他推上场？（答：因为真正的尊重是“平视”——不把你当弱者，不把你当特殊的人，而是把你当成一个完整的、可以参与一切的人。）笔记：2、★友谊的真谛是什么？（P44-P45）①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受列更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。议学情境：史铁生21岁瘫痪，曾绝望写道："二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我。"但他最终走了出来，在《我与地坛》中写下无数动人文字。余华评价他："铁生没有恶意，什么怨言都没有，对世界充满了爱。"一次，史铁生问余华："为什么要拧开瓶盖，药才能取出来？"这个看似简单的问题，让余华感慨："铁生不会魔术，但他的思想会魔术。"议学任务：①如果你是史铁生，经历了如此巨大的苦难，你还能对世界充满爱和善意吗？是什么让史铁生做到了？（答：一方面离不开余华、莫言一众好友不离不弃的陪伴，友谊给予他对抗苦难的底气；另一方面源于史铁生自身强大的意志力、对生命深度的思考与执着热爱。）②余华和史铁生之间最打动你的是什么？请用一个词概括。（答：精神契合、彼此懂得、志同道合、灵魂同频）笔记：2、★友谊的真谛是什么？（P44-P45）②友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。播放视频：余华谈史铁生去世议学情境：史铁生曾在书中写道：“二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我，我没死，全靠着友谊。”余华不仅带他踢球，还和莫言、刘震云推他打雪仗、带他摘瓜。这些“不靠谱”的举动，恰恰让他感受到被当作正常人的尊严。后来史铁生身体变差，要赶写《务虚笔记》，余华便选择了“不打扰”——一种更深的理解。余华从“带他踢球”到“不打扰他写作”，这体现了友谊中的什么？（答：友谊不是一成不变的，真正的朋友懂得在不同的阶段用不同的方式守护对方，有时是热烈的陪伴，有时是克制的尊重。）议学任务：“友谊天平”①请你在学案上画一架“友谊天平”。②左边写“TA为我做的”，右边写“我为TA做的”，然后观察你的天平是平衡的吗？③分享你的天平，并思考：如果天平长期严重失衡，这段友谊还能走下去吗？笔记：2、★友谊的真谛是什么？（P44-P45）③友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。议学情境：史铁生去世后，一次签售会上，有读者拿来一本史铁生的书请余华签名。余华惊讶了一秒，“这是铁生的？”然后在扉页上划掉了自己的名字，郑重地签下“铁生”二字。后来，这样做的读者越来越多，余华说：“如果书上的签名是‘史铁生’，很可能是他本人签的；如果是‘铁生’，那肯定是我签的。”在一档综艺节目中，大家在海边合影，有人无意间提到了“轮椅”，余华突然看着远方，神情落寞地说：“铁生不在了……”议学任务：①余华为什么要在史铁生的书上签“铁生”而不是自己的名字？（答：他不想占有铁生的光芒，他想替铁生“在场”——你走了，但你的名字我替你签。“铁生”是一种暗号，更是一种承诺。）②一个已经离开的人，为什么还能如此深刻地影响着另一个人？（答：因为真正的友谊已经融入生命，成为自己的一部分。）笔记：3、★友谊的作用？（P44-P45）朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。课后作业必做：完成一份图文并茂的“阅读记录卡”或“观影卡片”，包含三个内容——印象最深的画面或句子、你的感悟、你想对朋友说的话。推荐阅读/观看：史铁生《我与地坛》（节选）绘本《我有友情要出租》电影《触不可及》（法国版）综艺片段《我在岛屿读书》（余华谈史铁生相关片段）板书设计中考链接1.【2026山东济宁金乡期中】友谊是人生永恒的话题。下列诗句中，反映友谊的是（）①黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头③莫愁前路无知己，天下谁人不识君④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情A.①②B.①④C.②③D.③④答案：D。③“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”表达对友情的宽慰，④“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”直接赞美友情。①②分别描写边塞壮志和自然景色，与友谊无关，排除。2.【2026广东深圳宝安期末改编】小童竞选班长失败后很沮丧，作为好友，小燕陪她散步，听她倾诉，并分享了自己上次演讲忘词的尴尬经历。上述友谊间的互动说明（）①在真正的友谊中，我们能得到朋友的理解和帮助②志趣相投超越物质条件③好的友谊超越家庭背景④友谊是一种亲密的关系A.①③B.①②C.①④D.②④答案：C。小燕倾听、陪伴并分享自身经历，体现了朋友间的理解与帮助（①），也说明友谊是亲密的关系（④）。材料未涉及志趣相投（②）或家庭背景（③），排除。3.【2025黑龙江齐齐哈尔中考】“投我以桃，报之以李。”该诗句体现了（）A.友谊并不是一成不变的B.友谊是平等的、双向的C.友谊是一种亲密的关系D.友谊是一种心灵的相遇答案：B。“投我以桃，报之以李”强调回报，体现友谊平等、双向的特点（付出与回应）。A、C、D虽属友谊特质，但诗句直接指向双向性，故选B。4.【2026北京东城期末】在创立和发展马克思主义的过程中，共同的信仰和追求使马克思和恩格斯成了终生合作者和最亲密的战友。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分……从马克思和恩格斯的伟大友谊中，可以感悟到（）①千里之行，始于足下②塞翁失马，焉知非福③出入相友，守望相助④志同道合，同舟共济A.①②B.①③C.②④D.③④答案：D。马克思与恩格斯因共同信仰互助合作，对应“守望相助”（③）和“志同道合”（④）。①强调行动积累，②比喻福祸相依，均与友谊无关，排除。5.【2026湖北武汉江岸