外研版2019高一必修二Unit 3 On the move-Using language （ 教学设计）

PAGE1PAGE2外研版2019高一必修二Unit3Onthemove-Usinglanguage（教学设计）课题外研版2019高一必修二Unit3Onthemove-Usinglanguage（教学设计）课程基本信息1.课程名称：外研版2019高一必修二Unit3Onthemove-Usinglanguage

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年3月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，提高跨文化沟通能力。

2.增强学生的语言运用能力，学会在真实语境中灵活运用语言。

3.培养学生的自主学习能力，激发对语言学习的兴趣和探究精神。

4.培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析、评价语言现象。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用本单元的核心词汇和短语，如"onthemove","travel","destination","transportation"等。

②掌握描述旅行经历和计划的句型结构，能够进行简单的口语交流。

③学习如何根据上下文理解和使用情态动词，如"can","may","must"等。

2.教学难点，

①理解和使用过去进行时态描述旅行中的动作，区分过去进行时和一般过去时。

②准确运用条件句，特别是第二、三条件句，来表达假设和可能性。

③在实际语境中，能够正确运用非谓语动词，如现在分词和过去分词，来描述动作和状态。

④在小组活动中，能够有效地进行角色扮演，展示对话和讨论技巧，同时注意语言的自然流畅和交际效果。教学方法与手段1.教学方法：

①采用情景教学法，通过创设真实的旅行情景，让学生在模拟对话中练习语言。

②运用任务型教学法，设计旅行计划、分享旅行经历等任务，提高学生的实际应用能力。

③实施合作学习法，分组讨论和角色扮演，培养学生的团队协作和沟通技巧。

2.教学手段：

①利用多媒体课件展示旅行图片和视频，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

②互动式电子白板，实时展示教学内容，提高课堂互动性。

③利用在线平台进行课后练习，提供个性化学习资源，巩固课堂所学。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一组关于世界各地的旅行图片，引导学生谈论旅行的意义和经历。

回顾旧知：通过提问，让学生回顾上节课学习的时态和句型，为今天的旅行话题做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

-介绍本单元的核心词汇和短语，如"onthemove","travel","destination","transportation"等。

-讲解过去进行时态的使用方法，并通过例句展示其在描述旅行过程中的应用。

-解释情态动词在表达可能性、建议和命令时的用法。

举例说明：

-通过实际旅行故事，展示如何使用过去进行时态描述旅行的动作。

-给出条件句的例句，让学生理解其在描述旅行计划和决策中的作用。

互动探究：

-小组讨论：分组讨论一次旅行的经历，用过去进行时态描述旅行的具体场景。

-角色扮演：模拟旅行中的对话，如询问路线、推荐景点等，练习使用情态动词。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-完成课本上的练习题，包括填空、改写句子和完成对话。

-进行小组合作，完成一个简短的旅行计划书，包括目的地、行程安排等。

教师指导：

-在学生练习时，巡视课堂，及时纠正语法错误和表达不当。

-对学生的回答进行点评，鼓励学生大胆表达，并提供积极的反馈。

4.课堂活动（约10分钟）

-进行“最佳旅行故事”分享活动，学生自愿分享自己的旅行经历，用所学语言进行描述。

-组织一个简单的旅行知识竞赛，通过游戏的形式复习本节课的重点内容。

5.总结与反思（约5分钟）

-回顾本节课学习的知识点，强调过去进行时态和情态动词的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学的语言，提高语言运用能力。

6.布置作业（约5分钟）

-完成课本课后练习的相关部分。

-预习下一单元的内容，准备相关词汇和短语。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行日志：收集一些真实的旅行日志或游记，让学生阅读并分析其中的语言运用和旅行描述技巧。

-旅行视频：推荐一些旅行纪录片或旅游节目，让学生观看并讨论其中的语言表达和文化差异。

-旅行网站：介绍一些实用的旅行规划和预订网站，如携程、去哪儿等，让学生了解如何使用这些工具进行旅行规划。

-旅行书籍：推荐一些关于旅行文学或旅行指南的书籍，如《旅行圣经》、《孤独星球》系列等，拓宽学生的阅读视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与学校或社区组织的旅行活动，如户外徒步、城市观光等，将所学语言应用于实际情境。

-建议学生定期阅读英文旅行杂志或报纸，如《国家地理》、《TimeOut》等，提高对旅行相关词汇和表达的理解。

-组织学生进行旅行模拟活动，如设计旅行路线、制定旅行预算、预订机票酒店等，培养学生的实际操作能力。

-引导学生关注旅行相关的社交媒体账号，如旅游博主、旅行达人等，了解最新的旅行资讯和趋势。

-鼓励学生参加在线旅行论坛或社区，与其他旅行爱好者交流心得，拓宽视野，提高语言交流能力。

-建议学生观看英语原声的旅行纪录片或电影，如《星球探险家》、《荒野求生》等，提高听力理解和口语表达能力。

-组织学生进行旅行写作比赛，鼓励他们记录旅行中的所见所闻，提高写作技巧和语言组织能力。

-引导学生关注国际旅行节庆活动，如世界旅游日、国际旅游摄影大赛等，了解全球旅游文化，激发学习兴趣。

-建议学生尝试学习一门与旅行相关的第二外语，如西班牙语、法语等，提高跨文化交流能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和表达能力。学生是否能够积极参与课堂讨论，正确运用所学词汇和句型进行交流，以及是否能够清晰地表达自己的旅行经历和计划，都是评价的标准。学生的课堂表现将直接影响他们的学习效果和语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论和角色扮演的活动，评价学生的团队合作能力和语言运用能力。评价内容包括小组成员之间的沟通是否顺畅，是否能够共同完成任务，以及学生在角色扮演中是否能够准确、自然地使用所学语言。

3.随堂测试：

设计一些随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课核心内容的掌握情况。测试将涵盖词汇、语法和实际应用能力，通过测试结果了解学生对知识的理解和应用程度。

4.课后作业反馈：

课后作业将包括书面作业和口头作业。书面作业的完成情况将评价学生的书写规范和语言准确性，口头作业则评价学生的口语表达能力和听力理解能力。

5.教师评价与反馈：

针对每个学生的个体差异，教师将提供个性化的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师将给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心；对于表现不佳的学生，教师将分析原因，提供具体的改进建议，如加强词汇记忆、提高语法运用等，帮助学生克服学习中的困难。教师的评价和反馈将有助于学生了解自己的学习进度，调整学习策略，提高学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，设计情景模拟活动，让学生在真实语境中运用英语，提高他们的实际交流能力。

2.引入多媒体教学资源，如旅行视频和图片，增强课堂的趣味性和直观性，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂讨论中参与度不高，可能是因为他们对话题不够熟悉或缺乏自信。

2.在随堂测试中，发现部分学生对基础语法知识的掌握不够牢固，需要在日常教学中加强基础知识的巩固。

3.课后作业的反馈不够及时，学生可能对作业的完成情况缺乏指导，需要改进作业批改和反馈机制。

反思改进措施（三）

1.针对课堂讨论，可以通过提前布置预习任务，让学生对讨论话题有更多了解，提高他们的参与度。

2.对于基础语法知识的薄弱环节，可以设计专门的复习课，通过练习和讲解，帮助学生巩固知识点。

3.改进作业批改和反馈，确保每份作业都能得到及时、详细的评价，帮助学生了解自己的学习进度和不足之处。同时，可以通过在线平台或班级会议，提供更多的学习资源和交流机会。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-过去进行时态的构成和使用

-情态动词的用法和意义

-旅行相关的核心词汇和短语

②重点词汇：

-onthemove

-travel

-destination

-transportation

-schedule

-recommend

-experience

③重点句型：

-Iwastravelingwhen...

-Wewerestayinginahotelnearthebeach.

-Irecommend