高中历史 第三单元 第二次世界大战 第3课 走向世界大战（3）教学教学设计 新人教版选修3

-1-高中历史第三单元第二次世界大战第3课走向世界大战（3）教学教学设计新人教版选修3教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容新人教版选修3第三单元第二次世界大战第3课“走向世界大战（3）”的教学内容主要包括：一战后凡尔赛体系的确立与矛盾，特别是凡尔赛体系对德国的处置及其后果；1929-1933年资本主义世界经济大危机的爆发及其对世界格局的影响；法西斯主义在德国、意大利和日本的兴起；以及英法等国对法西斯侵略的纵容政策。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，提高对国际关系演变和战争根源的理解。通过学习，学生能够认识到历史发展的规律性，增强对和平与发展的认识，培养批判性思维和国际视野，形成正确的价值观和历史责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了第一次世界大战的背景、过程和影响，对国际关系的基本概念有所了解。此外，他们可能对凡尔赛体系有一定的认知，包括其成立的原因、主要内容和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对第二次世界大战这一重大历史事件普遍具有浓厚兴趣，他们能够通过多种途径获取历史信息，如阅读、观看纪录片等。学生在分析历史问题时，通常具备一定的批判性思维和逻辑推理能力。学习风格上，他们可能倾向于通过案例研究和讨论来深入理解复杂的历史现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时可能遇到的困难包括对历史事件背景的深入理解、对国际关系复杂性的把握以及对历史评价的多角度分析。此外，由于本节课涉及的历史事件距今较远，学生可能难以将历史与现实联系起来，影响他们对历史事件的全面认识。因此，教师需要通过有效的教学策略帮助学生克服这些挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、时间轴软件

-课程平台：学校内部教学平台、历史教学资源库

-信息化资源：第二次世界大战相关的历史图片、视频资料、在线历史文献

-教学手段：实物展示（如战争纪念品）、角色扮演、小组讨论、案例分析教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示一张1919年巴黎和会的照片，引导学生回顾第一次世界大战后的国际秩序。提问：“第一次世界大战结束后，世界秩序是如何重建的？这种秩序是否稳定？”

用时：5分钟

2.新课讲授

2.1凡尔赛体系的确立与矛盾

详细内容：

教师介绍凡尔赛体系的基本内容，包括《凡尔赛条约》的主要条款和其对德国的处置。随后，引导学生分析凡尔赛体系对国际关系的影响，特别是对德国的影响。

用时：10分钟

2.21929-1933年资本主义世界经济大危机

详细内容：

教师简要介绍资本主义世界经济大危机的背景、过程和影响，引导学生思考危机对世界格局的冲击，以及各国政府采取的措施。

2.3法西斯主义的兴起与英法等国的政策

详细内容：

教师讲解德国、意大利和日本法西斯主义的兴起，分析其背景和原因。接着，讨论英法等国对法西斯侵略的纵容政策，引导学生思考其背后的国际政治考量。

3.实践活动

3.1角色扮演

详细内容：

学生分组扮演不同国家的代表，模拟1930年代的国际会议，讨论如何应对法西斯主义威胁。

用时：10分钟

3.2小组讨论

详细内容：

教师提出问题：“你认为凡尔赛体系对国际关系的影响是积极的还是消极的？为什么？”学生分组讨论，并分享各自的观点。

用时：10分钟

3.3案例分析

详细内容：

教师提供一例历史案例，如慕尼黑阴谋，让学生分析当时的国际政治局势，以及英法等国的政策选择。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

3.1凡尔赛体系对国际关系的影响

举例回答：

学生A：“我认为凡尔赛体系对国际关系的影响是消极的，因为它激化了德国的复仇情绪，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。”

3.2资本主义世界经济大危机的原因

举例回答：

学生B：“资本主义世界经济大危机的原因是多方面的，包括生产过剩、金融体系不稳定以及各国之间的贸易保护主义。”

3.3法西斯主义的兴起背景

举例回答：

学生C：“法西斯主义的兴起背景包括经济危机、社会动荡以及民族主义情绪的高涨。”

5.总结回顾

详细内容：

教师总结本节课的主要内容和重点，强调凡尔赛体系、资本主义世界经济大危机和法西斯主义兴起对第二次世界大战爆发的影响。同时，引导学生思考历史事件对当今世界的启示。

用时：5分钟

整个教学流程用时不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-凡尔赛体系相关文献：《凡尔赛条约》全文、《圣日耳曼宫条约》、《凡尔赛和约》的背景资料。

-经济大危机时期资料：1929年股市崩盘的报道、各国应对危机的政策措施、国际货币基金组织（IMF）的成立背景。

-法西斯主义相关资料：纳粹德国的意识形态、意大利法西斯主义的特点、日本军国主义的扩张。

-第二次世界大战相关历史地图：欧洲战区地图、太平洋战区地图、战争进程时间轴。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《凡尔赛体系与第二次世界大战》等历史书籍，深入了解凡尔赛体系的影响。

-视频观看：推荐观看《二战启示录》等纪录片，通过影像资料感受历史的真实性和战争的残酷性。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨不同国家在第二次世界大战中的角色和作用。

-专题讨论：在课堂上或课后组织专题讨论，如“凡尔赛体系的利弊”、“经济大危机对世界格局的影响”等。

-历史模拟：设计历史模拟活动，让学生扮演历史人物，体验历史事件的发生和发展。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作等形式表达对历史事件的理解和感悟。

-国际关系研究：引导学生关注当代国际关系，思考历史事件对现代国际政治的影响。内容逻辑关系①凡尔赛体系的确立与矛盾

-重点知识点：凡尔赛体系的形成、主要内容和影响。

-关键词：凡尔赛和约、德国赔款、领土调整、国际联盟。

-重点句子：“凡尔赛和约的签订标志着第一次世界大战后的和平秩序的重建。”

②1929-1933年资本主义世界经济大危机

-重点知识点：大危机的背景、过程和影响。

-关键词：股市崩盘、生产过剩、失业率上升、金本位制崩溃。

-重点句子：“1929年的股市崩盘引发了资本主义世界的经济大危机，失业率迅速上升，经济陷入衰退。”

③法西斯主义的兴起与英法等国的政策

-重点知识点：法西斯主义的兴起原因、特点及其对国际关系的影响。

-关键词：纳粹德国、意大利法西斯、军国主义、慕尼黑阴谋。

-重点句子：“法西斯主义的兴起是资本主义制度危机的产物，其侵略扩张政策加剧了国际紧张局势。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，运用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生身临其境地体验历史事件，培养他们的历史感和责任感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的讨论热情。

2.对于一些复杂的历史概念，学生的理解可能不够深入，需要加强讲解和引导。

3.在教学评价方面，主要依赖期末考试，缺乏对学生日常学习过程的评价和反馈。

反思改进措施（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，可以设计更多互动环节，如小组讨