鄂教版六年级下册语文课内阅读总复习

阅读练习（一）

一、《花脸》阅读理解

（-）

每逢年至口小闺女们闹着戴绒花口穿红袄Lk巴上涂上浓浓的胭脂团儿|］男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则K然，最喜欢的是买个花

脸戴。

I、给口里打上合适的标点符号。

2、联系上面的课文内容回答：“对孩了们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故"，是什么缘故呢？

3、这篇文章是著名作家（）的作品，他擅长描写中国传统民俗。《花脸》写的是（）的时候，“我”买了一个大红的（）

花脸，还配上一把（），成了全家主角的故事。

（二）

这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花

脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样.虽然亳不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。

1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？

2、这“花脸”的特别之处是_______________________________________________

3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？

二、《我爱篮球》阅读理解

（一）

我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢全心山，是奋不顾我的追求，

是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人,永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是卜几岁还是儿卜岁。

I、从语段中找出下列词语的反义词。

索取一一畅通一一年老体衰一一

胆怯一一虚伪一一临阵退缩一一

2、画“____”的句子运用了（〉和（）的修辞手法，这样表达的好处是（)o

3、请仿照通“_”的句子写一段话。

4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的（）之情，还表达了（

5、作者的影受给了你怎样的启示？（或我们的成长中应该有怎样的追求？）

三、《延安，我把你追寻》阅读理解

（-）

像的燕子，在追寻的春光；

像的小树，在追寻和。

1、这段诗句用了（）的修辞方法，写出了作者对延安精神追寻的（）心情。

2、仿写:像,在追寻________________________「

（-）

追寻你，____________________________________

追寻你，____________________________________

追寻你，____________________________________

追寻你，____________________________________

1、这四句诗歌使用了（）的修辞手法，强调了诗人的恬感，诗人追寻延安的这些地方，实际是在追寻

（

（三）

I、我们是不犹豫丢掉了老牛破车.却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。

“老牛破车”是指:“顶天立地的音梁”指_________________一

2、我们水运告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕，

“破旧的茅屋”指：温热的土炕代表。

3、这两行诗采用了（）的手法，这样写的好处是（

四、《井冈翠竹》阅读理解

毛竹年年长，为的是向敌人示威:。毛竹年年绿，为的是等待.，等待.、用

，等待.

也等,也等，等了的20年。20年过去了，毛竹依旧是那么,那么,井冈山终于换了人间!

1、按照原文内容填空.

2、这句话里“等待……等待……等待……”〜句用了（）的修辞方法。

3、仿写句这样的句r：

4、“井冈山终于换了人间”的意思是（）.表达了作者（）的心情。

5、文章赞颂的仅仅是翠竹吗？

（二）

毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人一样.里，毛竹青了又黄，黄了又青，不

向＞不向烧了，还有断了，还有砍了，还有深埋在地下的。“野火烧不尽,

春风吹又生.”一到春天，漫山遍野，向大地显露出的，依然是那的青青翠竹!

1、按照原文内容填空。

2、带点的两句话分别用了（）和（）的修辞方法。

3、“野火烧不尽，春风吹又生。”引用的是唐朝讲人（）的诗句。

（三）

1、在白洋界和八面山上，还用它摆过30里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。

这两个带点的词是（）词，写出了敌人（）的情景，赞扬了井冈山竹子

).

2、你永远那么拿举，永远那么军球，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，豕不低头。

这四个话带点的词都是（）词，表达r赞美之情，不仅赞扬r（），更歌颂了（

（四）

这些青翠的竹亍，沿着细长的滑道,穿云钻多，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进桂江,挤上火车，走上迢迢的征途.

1、这句话用了很多表示（）的词语，请把它们圈出来。同时用了（）的修辞手法。这样写的好处是

）

五、《在山的那边》阅读理解

(-)

于是，怀着一种隐秘的想望,

有一天我终于爬上了那个山顶。

可是，我却几乎是哭着回来了:

在山的那边，依然是山。

山那边的山啊,铁青着脸,

给我的幻想打了一个零分!

1、“隐秘的想望”是指（

2、“山那边的山啊，铁青着脸”这句话表面上写山的颜色，实际是用（）的修辞手法，写“我”爬上山顶以后并没有看到（),

心情（)

3、这段话中的破折号是起（）的作用。

（二）

是的，我曾一次又一次地失望过,当我爬上那二座座诱惑着我的山顶。

但我又二迭次鼓起信心向前走去，因为我听到海依然在远方为我喧腾。

—那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵……

1、“山顶”的诱惑力在于（）

2、划线的话语能否去掉？请说明理由。

3、最后两行诗怎样理解？

（三）

在山的那边，是海！是用信念凝成的海.

1、这里运用了象征手法，“山”实际指，“海”实际指-

2、说山那边的海“是用信念凝成的”，是因为

_________________________________________，表达了诗人的坚定信念。

阅读练习（二）

一、《小桃树》阅读理解

（-）

人世原来有人世的大书，我却连第一行文字逐读不懂呢。

这句话的含义是_____________________________________________________

（二）

我的小桃树啊！我该怎样感激你，你到底还有一个花骨朵呢。

“我“感激小桃树是因为_________________________________________________

（=）

它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。

1、这句话中“委屈”是指（），这句话运用了（）的修辞方海。这样写的好处是

（

2、仿写一句话。

（四）

雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。就在那俯下去的一刹那，我突然看见在树顶的高高的枝上，竟还保留着一个花

骨朵，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下来，像风浪里海上的灯塔，闪着时隐时现的光。

1、本文的作者是（）。“我”在小桃树身上寄托了（）的愿望。这篇课文表达了作者这样的情感：

2、两个“千百次”的含义不问。“千百次地俯下身去”表现了（），“又千百次地挣扎起来”表现了

（）»

3、“竟还保留着一个花骨朵”中的“竞”表达了作者怎样的思想感情？

4、最后一句话把（）比作（），暗示着小桃树的给作者带来了（），表达了“我”：）

的思想感情。

二、《河边的卵石说些什么话》阅读理解。

（-）

你喜欢河边的卵石吗？那些光滑滚圆的小石子，有的红红的像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白。它们浸

在清浅的水浪里是多么玲珑可爱。

1、这里综合运用了（）、（）的修辞手法，从（）、（）、（）、（》等方面写出了卵石的（）»

（二）

它们（明石）在霭漾的浪花里不断眨动着眼睹，向你诉说着在人迹不到的深山里，所隙藏的一切矿产的秘密！

这些故事必须用特殊的语言才能读出来。

1、读了这段话，你知道了这篇课文主要是用（）的方法来揭示“矿产的秘密”，这样写的好处是

（）□

2、“特殊的语言”其实指的是（

）

（三）

它们像是屋顶的瓦片似的，层层叠叠地一块斜靠着一块，把身子倾斜的一面朝向上游，而把翘起的一头指着下游。在古代干涸的河谷里，人们

就是根据这种排列，来确定河流的方向的.

这一句中把（）比作（），运用了（，的说明方法，这样写的好处是

（）0

（四）

河边的卵石，正是这样日日夜夜不停地向我们讲着自己的历史，总是这样娓娓动听地在水流声里讲述着它们奇妙的遭遇。

“娓娓动听”的意思是（）,在这里表明卵石诉说的形式和内容是（）»

三、《奇妙的田螺》阅读理解

（一）

作者按（）顺序介绍田螺。先写了第一天观察到田螺的（），再写第二天观察到它的（），最后写了又一天早晨看到田螺

（）,这是写它的（

（二）

那球球个子很小，只有绿豆粒那样大.吐出来的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。我一细看，缸子底已经有了五六个小球

球。我忙去找妈妈，把田螺吐“炮弹”的消息告诉她。

1、这句话里“炮弹”指什么？为什么打引号？

2、这段话运用了两种说明方法，请用“”划出作比较的句子，用

“划出打比方的句子。

（=）

第二天早晨，天刚放亮，我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子怔住了。

“一骨碌”形象地写出了（）感情：“一下子”写出了（）之情。

（四）

1、在句子后面的括号里写出语段所用的说明方法。

（田耀）.重新把硬壳的洞口盖得严严实实，就像坦克手碰到了敌情，拉上了圆圆的铁盖板一样。

（）

我知道，吉蛙、河鱼、小虾的崽儿都是从卵里孵出来的，怎么田螺就偏偏交接生出小崽儿来呢？

（）

原来，它圆锥形的角质硬皮已经掀在底部，硬壳口伸出了一个肉状的小躯体，头向上，顶端晃动着一对小触角，样子很像背了躯壳的大蜗牛，只

不过蜗牛不能在水中生活罢了。（）

头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。

（）

四、《二泉映月》阅读理解

（-）

起初，琴声（），有如山泉从幽谷中（）而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他（）的

师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的（），昂，乐曲进入了高潮。它以（）的力量，表达出对命运的（），抒发了对美

好未来的无限（）。

I、按原文填空。

2、作者按照琴声（）、（）、（）的顺序，运用（）、（）的修辞手法，将（）和（）融合在一起写。

3、用“—”画出描写琴声的句子。用““表现心声的句子。

（二）

阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑着他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月

光......

I、这句话在表达方法上有什么特点？体会其好处。

五、《清明上河图》阅读理解

（一）

顺着波光粼粼的汴河展卷看去，画面进入第二部分。屋宇错落，古柳参差，临河的茶肆之中，摆着桌凳。河中船只往来不断。一座精致的拱桥，

宛若飞虹，沟通两岸。行人众多，车水马龙，人声鼎沸，热闹非凡。一艘木船正要穿过拱桥，桅杆已经放倒，船工握篙盘索。桥上桥下，许多行人

驻足观看。从人们张嘴挥臂的动作中，似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。

I、“热闹非凡”是意思？从

___________________________________等可以看出来。

2、从人们张嘴挥鞫的动作中，似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。

3、这句话有两层意思：

一是指_______________________________________________________________

二是_________________________________________________________________

（二）

《清明上河图》从郊外田野、汴河两岸，一直描绘到市井、街道，规模宏大，场面繁杂，作者巧妙地利用鸟瞰的构图方式，将浩大繁复的场面

妥帖地置于长不过两丈、高不过一尺的画面上.据统计，全图共画人物五百五十余个，各种牲畜五六十匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘，

各种房屋三十余彼。无论是状物还是画人，笔笔精到，一丝不苟，达到了生动准确、惟妙惟肖的境界。这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非

凡才能和绘画技艺的高超。

I、结合上下文理解词语。

一丝不苟：_____________________________________________________________

妥帖：_________________________________________________________________

2、画家概括生活、提炼索材的非凡才能是指______________________________________________

3、画家绘画技艺的高超是指____________________________________________________________

4、这段话采用了的说明方法。

（三）

名画《清明上河图》是（）代画家（）的作品。本文作者徐改先高度概括了画的（）,再按照（）,先总说画面

分为（）部分，然后分别具体介绍了画面上（）、（）、（）的景象，最后概括了画的（）。文章的开头和结尾（）,

使文章（

阅读练习（三）

一、《我的故乡在北京》阅读理解

（-）

花儿红着脸笑，青草会细声细气地说话，蟋蟀会跳上窗台，轻轻地问候你。

1、这是一个句，这样写好在_________________________________________

2、仿写____________________________________________________________________

（二）

联系上下文回答问题。

1、在我心中，没有比这湖水和蓝天更亲切的了。听那水声，就像听自己童年的故事。（“水声”和“童年的故事“有什么联系？）_

2、出了长城，来到这最北的地方，我总喜欢登高南望。（“总喜欢”表达了怎样的感情？）

（三）

在故乡，最惬意的要属登八达岭长城了。登上一阶又一阶的微带苔痕的石梯，立在烽火台上，任凭风吹乱头发，撩起衣襟。由近向远，一起一

伏的青山负着长城，一直伸到天边去。此时，只感觉身边皆是绿，绿色的风吹着绿色的短笛，在山谷里悠悠地回荡。一杈权树枝交错，抬出重重叠

登、不同深浅的绿来。城墙脚下，浓密的草铺在山坡上，一直凸凹到看不见为止。

1、“惬意”的意思是

2、从“由近向远，起伏的青山负苍K城，直仰到天边去。”句中，我们能感受到

3、“绿色的M吹着绿色的短笛”是指,从中能感受到—

4、从“一杈杈树枝交错，抬出重重叠叠、不同深浅的绿来。”一句中，我们乂能感受到

二、《美丽的晋祠》阅读理解

（一）

这里的山，巍巍的，有如一道屏障;长长的，又如伸开的两臂,将晋祠拥在怀中。

1、晋祠的山有什么特点？

2、注意画横线的词,说说这样写的好处。

（二）

这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树十劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的味枝，偃卧在

石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松杓槐柳，无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的，有的偃如

老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，宜冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，

像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。

1、概括这段话的段意。（不超过10个字。）

2、作者在描写树时采用了哪些表达方法？体会这样写的好处。（写出两种。）

第一种方法：___________________________________________________________

第二种方法：___________________________________________________________

3、这段话表达了作者___________________________________________________

（=）

水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘

带，穿亭绕榭，冉冉不绝。

I、这句话写水的什么特点？

2、你从带点的词中体会到什么？

三、《空城计》阅读理解

（-）

在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。他对惊慌失措、面如土色的守城将士们说：“你们不要害怕，我……”

这段话将守城将士的和诸寓凫的形成鲜明,更能体现

（二）

司马懿在马上远远望去，果然看见诸葛亮坐在城楼上，，喝酒弹琴，轻松自如，没事人一般。

此时诸葛亮心想

诸葛亮见司马懿的兵马撤退了，心中好像卸下千斤石块，不禁

此时诸葛亮心想______________________________________________________

（三）

】、空城计成功的原因是：______________________________________________

司马懿是魏国名将，他中计的原因是：—

2、你认为诸葛亮是个怎样的人？

（四）

《空城计》节选自我国四大名著之一的（）.作者是（）.其它三部名著分别是（）.（）.（）.

四、《鲁智深行侠桃花庄》阅读理解

鲁智深一听，心里觉得奇怪，嘴里故意说：“看你闷闷不乐的样子，不会因为我打搅了你吧？”

1、鲁和深的到来“打搅”了刘太公吗？为什么要故意这样说？

2、从这句话中你觉得鲁智深是一个怎样的人？

3、《鲁智深行侠桃花庄》节选自我国四大名著之一的（）,作者是（