部编版四年级上册语文13.《普罗米修斯》分层练习（含答案）

第第页部编版四年级上册语文13.《普罗米修斯》分层练习一、基础巩固1．下面加点字读音全部正确的一组是（）A．惨痛（cǎn）恶心（è）愤怒（fèn）B．宽恕（shù）归还（huán）肮脏（zāng）C．坚持（jiān）押送（yā）还有（huán）D．门锁（shuǒ）心脏（zàng）凶恶（è）2．选择划线字在词语中的意思。(填序号)（1）归：①还给；②趋向或集中于一个地方；③属于。归还火种归在一起（2）服：①衣服；②信服，服从；③适应。从不屈服水土不服（3）尽：①达到极端；②全部用出；③全，都。没有尽头尽心尽力3．下面句子中破折号的用法与其他三项不同的一项是（）A．“鸣——”火车开动了。B．第一批贺客——那一群燕子又飞来了。C．中华民族的摇篮——黄河，是我国的第二长河。D．普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。重点段落品析。火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他____不能动弹，____不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。____如此，普罗米修斯____不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。4．在横线上填上合适的关联词语。5．宙斯用了哪些残忍的手段？用横线画出相关的句子。6．普罗米修斯还会遭受哪些苦难？仿照例句，写一写。寒风刺骨，大雪纷飞——他被死死地锁在高高的悬崖上。，——他被死死地锁在高高的悬崖上。，——他被死死地锁在高高的悬崖上。7．短文第一自然段写的是之苦，第二自然段写的是之苦，这样的痛苦可以用成语、来表示。8．读语段，你体会到了普罗米修斯什么样的精神品质？二、能力提升9．阅读文章，回答问题。神农尝百草的故事（节选）上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，疼在心头。怎样给百姓充饥？怎样为百姓治病？神农苦思冥想了三天三夜，终于想出了一个办法。神农带着随从，攀上了高山。他亲自采摘各种花草，放到嘴里尝，并把尝到的结果详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。随从慌忙把那红灵芝放到他的嘴里。神农吃了灵芝草，才把毒气解了。随从担心他这样尝草，太危险了，劝他下山回去。他摇摇头说：“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢？”就这样，他尝完一山花草，又到另一山去尝，一直尝了七七四十九天，踏遍了这里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥，就叫随从把种子带回去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种草药，写成《神农本草》，叫随从带回去，为天下百姓治病。为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩，老百姓就把这一片茫茫林海，取名为“神农架”。（选自《中华传统美德简明教程》，兰州大学出版社）（1）“苦思冥想”的意思是。它的近义词有、等。（2）把画线的句子改成陈述句：（3）下面说法，有错误的是（）。A．神农氏为了让百姓有吃的，能看病，就亲上山自品尝了一百种草药。B．神农氏利用灵芝草救了自己一命。C．“神农架”这个名字是用来纪念神农氏的。（4）读了这个故事，你想对神农氏为说些什么呢？

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

A、恶心(è)—ě；有想呕吐的感觉。

B.正确。

C.还有(huán)——hái：若有；如有。

D.门锁(shuǒ)——suǒ：加在门、箱子、抽屉等物体上的封缄器，要用专用的钥匙才能打开。

故答案为：B

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2．【答案】（1）①；②（2）②；③（3）①；②【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

故答案为：（1）①；②

（2）②；③

（3）①；②

【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。3．【答案】A【解析】【分析】阅读句子可知，A“呜——”是对火车的声音，表示声音的延长。

B项“一群燕子”是“第一批贺客”的解释说明。故这句话中破折号的作用是解释说明。

C项“黄河”是“中华民族的摇篮”的解释说明。故这句话中破折号的作用是解释说明。

D项“‘盗'取火种的英雄”是“普罗米修斯”的解释说明。故这句话中破折号的作用是解释说明。故答案为：A【点评】本题考查了标点符号。作答此类题要熟悉破折号的作用，根据题干中的关键词提示加以辨析。破折号的作用有：意思的递进、解释说明、意思的转折和声音的延长等。【答案】4．既，也；尽管，也5．普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。6．烈日炎炎；高温酷暑；电闪雷鸣；暴雨如注7．风吹雨淋；啄肝；痛不欲生；生不如死8．勇敢、坚强、伟大【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。4．本题考查学生对关联词的积累和使用。“尽管”是表示“转折关系”的关联词，语句“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦”是表示普罗米修斯受到的折磨非常痛苦，按照常理他应该向宙斯屈服了，但是他没有，所以“尽管”如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

故答案为：既，也；尽管，也5．考查了对于短文内容的理解。熟读文段可知，宙斯的残忍表现在：

①宙斯让火神把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双脚的双手戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

②宙斯派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

故答案为：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。6．本道题考查了学生仿句的能力，观察文中所给例句可知，逗号前写的是普罗米修斯所遭受的痛苦的恶劣条件，因此只要前面补充上恶劣的条件即可。

故答案为：烈日炎炎、高温酷暑、电闪雷鸣、暴雨如注7．本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读第一自然段可知，”他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦“。这句话可以看出，他忍受着风吹雨淋之苦，第二自然段写凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。表示非常痛苦的成语有：痛不欲生、生不如死。

故答案为：风吹雨淋、啄肝、痛不欲生、生不如死8．考查了读文后的感受。讲述的是普罗米修斯普罗米修斯从阿波罗那里取来了火种，送给了人类，但不幸被众神之王宙斯发现，收到了严厉的惩罚，表现了普罗米修斯不畏强暴，为了人类而勇于牺牲。

故答案为：勇敢、坚强、伟大9．【答案】（1）尽心地思索和想象；搜肠刮肚；绞尽脑汁（2）我们不能回去。（3）A（4）神农，你为了百姓，做出了这么大的贡献，太感谢你了！【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。苦思冥想：尽心地思索和想象。根据其意思，苦思冥想的近义词可以是“搜肠刮肚、绞尽脑汁、静思默想”中其中两个。（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A“品尝了一百种”是一个概数，泛指品尝之多。（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：⑴尽