2026九年一贯制学校团委书记经验交流课件：做学生成长路上的引路人

做学生成长路上的引路人九年一贯制学校团委书记经验交流2026年9月交流导览01引路初心角色定位与九年一贯制团工作的时代使命02一体贯通党团队一体化育人链条的跨学段落地03思想铸魂分层分类思想政治引领体系构建04实践育人跨学段实践平台与志愿服务品牌05组织强基团组织规范化建设与队伍培养06品牌致远特色品牌凝练与未来工作方向01引路初心引路先明路，育人先育心从角色定位出发，厘清九年一贯制学校团委书记的独特使命。"九年一贯制的团情特点九年一贯制学校团工作面临三大特殊挑战，核心在于跨学段、团队并存、年龄跨度大。九年一贯制学校具备

贯通培养

的天然优势，但也面临

组织衔接

的独特考验。跨学段2项年龄跨度6至15岁学生年龄跨度从

6岁到15岁，身心发展差异显著双组织阶段并存覆盖

少先队、共青团

两个组织阶段，团队并存是常态团队并存2项全团带队责任团委书记需同时履行

全团带队

政治责任双重工作对象既要

管好团员，也要

指导少先队工作分段施策2项身心变化剧烈学生从

儿童期到青春期

身心变化剧烈分阶段引导思想引领必须

分段施策，不能一套方法包打天下角色定位的三重维度引路人、知心人、热心人——团干部应有的三重角色自觉引路人坚守为党育人主责主业，用党的创新理论武装青年头脑，帮助学生在人生起步阶段校准方向。知心人主动走进学生、倾听学生，了解不同学段学生的真实想法和成长困惑。热心人真情关心青年、关爱青年，为学生成长成才搭建平台、解决实际困难。时代赋予的使命要求2026年学校共青团工作紧扣三大关键词：党建带团建、立德树人、从严管团治团党建带团建2项制度文件2026年3月中共中央办公厅印发《关于加强党建带团建工作的意见》考核要求把团建纳入党建工作规划和考核评价内容建党105周年长征胜利90周年立德树人2项战略地位《关于加强新时代新征程中学共青团工作的意见》明确中学共青团具有基础性、战略性、源头性地位功能凸显立德树人功能必须更加凸显贯通小学和初中从严管团治团2项团纪执行全面加强团纪执行队伍建设锻造忠诚担当、实事求是、朝气蓬勃、清廉干净的共青团组织引路人的工作理念四个坚持，构成九年一贯制学校团委工作的底层逻辑政坚持政治属性政治团的一切工作首先看政治引领把思想引领贯穿九年全程本坚持学生为本载体不同学段设计不同载体分层低年级重感知、高年级重思辨体坚持系统思维一体把九年的团、队工作作为一个整体来规划衔接避免学段之间断档脱节新坚持务实创新务实不尚虚谈、多务实功易懂用学生听得懂、愿意参与的方式开展工作特色在常规中做出特色02一体贯通一条链条，贯穿九年成长打通党、团、队一体化育人链条，让成长不断层。"党建带团建落地路径同规划、同部署、同考核——党建带团建制度落地的关键抓手总体规划纳入总体规划将团建纳入学校党建工作总体规划三位一体推动党团建设同规划、同部署、同考核机制保障定期汇报研究健全党组织定期听取团工作汇报、研究解决重大问题的机制列席同级会议确保团组织负责人列席同级党组织有关会议队伍支撑骨干作用发挥青年党员教师在团的工作和建设中的骨干作用培养发展党员从优秀团员中培养和发展党员延伸带队建延伸至带队建九年一贯制学校，党建带团建延伸到带队建全团带队责任党组织指导共青团履行好全团带队责任团队衔接的关键节点把握离队入团关键节点，实现少先队向共青团的平稳过渡“每个节点都要设计庄重仪式，让组织身份的转变成为学生终身难忘的成长记忆”小学高段队建启蒙播下向往的种子加强少先队组织建设，做好团前教育启蒙，让队员对共青团产生向往七年级离队入团衔接的关键一环聚焦离队入团衔接，面向全体队员落实团前教育，内容涵盖团队历史、理想信念、责任担当八年级严把关口规范推优入团严把入团关口，规范推优入团程序，确保新团员质量九年级强化意识衔接学社转接强化团员意识教育，做好毕业生团员的组织关系转接和学社衔接一体化育人链条构建贯通培养、一体育人，需要组织、课程、活动三个层面协同发力。组织贯通2项双体系衔接建立

大队—中队—小队

少先队组织体系和

团委—团支部

团组织体系的有效衔接机制指导职责明确明确团委对少先队工作的指导职责，团委干部兼任少先队工作联系人课程贯通2项一体设计一体设计共青团、少先队组织教育内容，避免重复和断层两端延伸将团前教育前移到小学高年级，把团员意识教育延伸到初中毕业阶段活动贯通2项阶梯式成长设计贯穿九年的

阶梯式成长活动，从少先队主题活动逐步过渡到团日活动朋辈引领鼓励高年级团员担任低年级队员的成长伙伴，形成朋辈引领仪式教育的跨学段设计仪式教育是共青团组织教育的独特优势，规范开展仪式能让学生在庄重氛围中深化组织认同学段标志性仪式育人重点小学低段入队仪式组织归属启蒙小学高段十岁成长礼责任意识萌发七年级离队仪式告别童年、向往青春八年级入团仪式政治身份确立九年级十四岁青春礼理想信念升华前置教育

每次仪式前开展，仪式后组织分享交流，让仪式教育形成闭环03思想铸魂信仰的种子，要种在合适的土壤分层分类开展思想引领，让信仰教育入脑入心。"分层分类引领体系内容一致、方式有别——党的创新理论的精髓不能变，但阐释方式必须适配学生认知水平小学低段低龄启蒙以故事、绘本、歌曲为载体用形象化的方式播撒红色种子故事绘本歌曲小学高段榜样引领以榜样故事、红色研学为载体激发对英雄模范的敬仰之情榜样故事红色研学初中起始年级团前教育以团前教育为依托系统学习团的基本知识建立对共青团的理性认知团前教育主题团课的系统开发九年贯通·五维推进5项举措底线要求每学年专题理论学习不少于4次，组织化学习覆盖全体团员课程规划构建主题团课课程表，按学期规划主题，避免临时拼凑、内容重复形式创新探索微团课，十分钟讲透一个小主题，适配初中生注意力特点队伍锻炼鼓励团干部上讲台，把团课作为能力锻炼的重要平台质量提升定期开展团课交流展示，以展促建、以评提质红色教育的资源活化五个维度协同发力红色教育要走心，必须让学生从参观者变成参与者。关键节点依托建党105周年、红军长征胜利90周年等契机，设计主题教育活动红色阵地用好校内外红色资源，组织学生走进革命纪念馆、烈士陵园，让历史现场成为思政课堂故事讲述开展红色故事我来讲活动，让学生从倾听者转变为讲述者，在讲述中深化理解校本资源挖掘学校自身历史，用身边人、身边事拉近红色教育与学生的距离日常浸润将红色教育融入升旗仪式、主题班会等场景，让红色基因融入日常、做在经常网络育人的阵地建设学生在哪，思想引领的阵地就在哪。内容创新用好

青年大学习

网上主题团课，推动理论学习常态化、全覆盖打造校园团属

新媒体平台，开设微团课、微宣讲、微视频等栏目，用学生喜爱的方式传播党的创新理论加强学生

网络素养教育，引导学生理性用网、文明上网制度规范严格落实

三审三校

和账号备案制度，守牢网络意识形态安全底线关注学生网络行为背后的思想动态，对苗头性问题及时疏导04实践育人在行动中成长，在奉献中闪光搭建跨学段实践平台，让志愿服务成为成长必修课。"志愿服务的体系构建志愿服务要成为成长必修课，必须坚持自愿、公益、安全原则，注重校内岗位开发，不与入团评优简单挂钩。小学阶段以校园文明岗、图书角整理、环保小卫士等轻量型服务为主重在体验初中阶段逐步拓展到社区服务、敬老助残、公益宣传等校外场景重在担当记录与分享机制让每一次服务都有反馈、有成长跨学段协作项目由高年级团员带领低年级队员共同参与社会实践的跨段贯通呈现社会实践活动在九年一贯制学校的贯通设计社会实践从"走一走看一看"升级为"沉下去干起来"，关键在于学段衔接的项目化设计。小学·感知体验主题研学以感知体验为主组织走进科技馆、博物馆、红色场馆初中·参与服务社区实践以参与服务为主与街道社区合作开发实践岗位校内外资源职业启蒙结合校内外资源组织学生走进企业、高校实验室，拓展视野校园真实问题项目化学习围绕校园真实问题如校园垃圾分类改进、课间活动优化等前置指导—过程记录—成果分享，形成完整闭环，避免走马观花社团建设的五育融合每学年组织社团成果展示，让社团活动从自娱自乐走向育人评价。社团建设遵循五育融合导向，为不同类型社团确立素养标签，推动活动育人，是团组织联系学生的重要纽带分层设计小学阶段以兴趣社团为主，重在发现和启蒙初中阶段逐步增加学术类、实践类社团融合机制推动社团活动与主题团日融合，让社团成为思想引领的延伸阵地建立社团指导教师制度，发挥青年党员教师的专业引领作用校家社协同育人网络安全评估建立安全评估机制，每次校外活动前完成风险排查和安全预案常态化协同育人的关键在常态化，有协议、有计划、有反馈，避免一次性合作家校协同邀请家长参与志愿服务带队、职业故事分享把家长资源转化为育人资源社校联动与街道社区、公益组织建立常态化合作开发适合不同学段学生的实践岗位资源整合对接区域内博物馆、科技馆、高校实验室等资源构建实践育人地图05组织强基根基不牢，引路无力夯实组织根基，锻造一支能引路的团干部队伍。"三会两制一课规范化制度核心要求落实要点支部大会定期召开每学期不少于一次，重大事项集体决策支部委员会规范议事分工明确、记录完整团小组会灵活组织结合小组实际开展学习讨论团员教育评议年度开展与团籍注册有机结合团课系统安排纳入学期计划，确保课时落实实

践

提

示对初中团支部而言，制度落实要给模板、教方法，团委加强过程指导团员发展的源头把关推优入团首要标准政治标准放在首位，不唯分数、不唯票数。团前教育培养关口面向入团积极分子开展系统培训，时长不少于规定要求。入团仪式庄严规范突出庄重性和规范性，让入团成为深刻的政治教育。日常管理长效保障通过民主评议、组织生活会保持团员先进性。学社衔接无缝转接做好毕业生团员组织关系转接，确保顺畅不掉队。团干部队伍的梯队培养先做学生友，再做学生干部，坚决防止学生官倾向01·选苗选苗从少先队大队委、班级骨干中发现培养苗子，注重政治素养和群众基础。02·育苗育苗建立团干部任期培训制度，每学期开展不少于一次的集中培训。03·用苗用苗安排团干部承担升旗仪式组织、志愿服务带队等实际任务，在干中学。传老带新机制经验传承九年级团干部离校前做好工作交接和经验传承智慧团建与数字管理数字化管理，让组织建设

底数清、情况明、数据准100%新发展团员录入率录入率百分百100%应届毕业生学社衔接率学社衔接率百分百数字化管理，让组织建设底数清、情况明、数据准4项基础工作依托智慧团建系统，做好团员信息录入、团籍管理、组织关系转接等基础工作双百目标确保新发展团员录入率百分百，应届毕业生团员学社衔接率百分百团情统计利用数字化工具开展团情统计，动态掌握各团支部的团员数量、结构等底数组织生活记录结合线上平台做好组织生活记录，让三会两制一课的落实有据可查数字化管理的落脚点是服务团员成长，而非为了数据而数据06品牌致远一校一品，久久为功凝练特色品牌，让引路人的足迹行稳致远。"特色品牌的打造路径品牌不是凭空创出来的，而是在扎实工作中逐步凝练出来的品牌的核心竞争力不在名字，而在

背后扎扎实实的育人实效第1步找准切口找准切口从学校办学特色和学生真实需求出发，找到团工作可以发力的独特领域。第2步做出实效做出实效先踏踏实实做一两年，用实际成效检验方向是否正确。第3步凝练名字凝练名字给成熟做法起一个学生记得住、叫得响的品牌名称。第4步形成模式形成模式把零散经验固化为可复制、可推广的工作模式或操作手册。第5步持续迭代持续迭代每年复盘改进，让品牌保持生命力，避免昙花一现。引路人的方法论总结引路人需要系统思维、闭环意识和长期主义系统思维把九年作为一个整体来规划团、队工作，前段为后段铺垫，后段对前段深化闭环意识每项工作都做到有谋划、有执行