2026秋九年级开学考试语文试卷及答案

2026秋九年级开学考试语文试卷及答案九年级语文参考答案及评分标准

一、语文积累与运用（35分）1.(10分）(1）挑兮达兮在城阙兮海内存知己天涯若比邻可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒(2）黄发垂髫并怡然自乐水击三千里抟扶摇而上者九万里（每句1分。有漏字、添字、错别字的，该句不得分）2.(12分）(1)(3分）ying衷抑（每空1分）(2)(3分）B(A、C、D三项都是偏正短语，B项属于主谓短语，所以与其他三项不相同的一项是B项）(3)(3分）示例一：萤火虫麻醉专家对蜗牛进行麻醉手术时，动作麻利，效果立竿见影。示例二：杨柳天牛吝啬鬼身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾礼服。示例三：螳螂美丽的"杀手"外表美丽而天性凶残，迷人的形象，优雅的姿态，美丽之下掩盖的是凶狠残暴。（称号1分，理由2分。意思对即可）(4)(3分）文中准确介绍意大利蟋蟀的鸣叫习性，具备科学性（1分）；同时运用比喻、拟人等修辞手法，将虫鸣比作演唱会、交响曲，语言优美生动，富有文学色彩（2分）。（意思对即可）3.(13分）(1)(3分）示例：同学们，"和"是中华民族的传统美德，是个人修养、家庭和睦、社会和谐、世界和平的基石。"和而不同"是为人处世的智慧，"以和为贵"是做人的行为准则。今天，我们齐聚一堂，共话"和"之内涵，践行"和"之精神。愿们心怀友善、包容他人，共建温暖和谐的校园！（意思对即可）(2)(2分）乐声调和，和谐。（意思对即可）(3)(4分）示例：①那我们该怎样理解"和"的真正含义呢②求同存异、彼此尊重，而不是压抑自己、讨好他人（每空2分。意思对即可）(4)(4分）①"和"字对中国人有着深远的影响。②将"理念"后的逗号改成分号。（每小题2分。意思对即可）二、阅读（55分）4.(3分）A（工作人员认为"啥都没有"，是指还没有盛放的花叶，和作者感受到的"生机勃勃"形成对比，但并非先抑后扬。先抑后扬是针对同一描写对象先贬低再赞美，本文只是不同视角的看法差异）5.(4分）运用插叙，解释了前文中"田，这个字让我心动"的原因，交代了两个孩子对"荷花田"的争执和老师的解析，丰富了文章内容，也为下文写"这里叫牡丹田是多么合适"作铺垫，使得行文波澜起伏。（叙述手法1分，分析3分。意思对即可）6.(6分）(1）通过对小花的语言、动作、神态的描写（写出两种描写方法即可），突出家乡的牡丹田之大，洋溢着小花面对家乡的变化情不自禁的喜悦和兴奋，表达了小花对家乡牡丹田的骄傲。(2)"踏实"的意思是"安稳"，与"有些虚"相互照应，表现了牡丹田温厚的土地让"我"内心安定，表达了"我"对这片牡丹田的喜爱和赞美之情。（每小题3分。意思对即可）7.(6分）①既指逛花乡公园时所见到的鸟儿的身影、树枝中的鸟巢、小而壮嫩的花草的芽、牡丹的嫩芽、花苞和果实等；②也指牡丹的果实既镌刻着去年的风雪，也蕴含着明年的储备，这些眼前所不能见到的却是确实存在的；③还指牡丹园不远的将来会有丰满和壮丽在等待，这些更是实实在在的期待。（每点2分。其他答案言之有理也可得分）8.(4分）内容上："牡丹"是本文的主要写作对象，标题运用比喻，把牡丹黑色的果实比作心脏，形象写出果实坚硬厚重、蕴藏生机的特点，新颖别致，激发了读者的阅读兴趣；结构上：全文由逛牡丹田，发现牡丹果实，再围绕"牡丹的心脏"抒情议论，串联全文；主旨上："心脏"象征牡丹坚韧深沉的内在力量，暗含对牡丹历经寒冬、默默积蓄力量的坚韧内核的赞美。（每点2分。答出任意两点，意思对即可）9.(3分）C(C项在文中的表达为"成长并不总在顺境中发生"，而非"成长不会在顺境中发生"，后者表达太过绝对化）10.(3分）干扰能锻炼学生应对不适的能力，培养生命的韧性；能让学生学会在纷扰中安顿自身、保持专注，练就长久的内心定力，这比单纯安静的学习环境更有价值。（意思对即可）11.(4分）材料四运用了逻辑顺序。先列举深圳城市治理中两次"拒绝"的具体事件，再分析拒绝的原因，最后总结这类选择背后的文明理念。由具体事例到道理总结，层层递进，条理清晰。（说明顺序1分，分析3分。意思对即可）12.(6分）（示例：）个人方面：积极主动学会与万物共存，学会在纷扰中安顿自身，在嘈杂中保持专注，锻炼出内心的定力。学校方面：将生命、自然与成长的深度教育融入日常教学之中，教会学生理解生命、尊重自然、拥抱成长。政府方面：加强专业研判，做好科普宣传，以制度保障人与自然的和谐相处。（每点2分。意思对即可）13.(3分）B(A项"或"：有时／有时；B项"临"：面对／到达；C项："曾"：连……都……／同"增"，增加；D项"治"：砍削，加工／研究）14.(2分）说千乘之君／万乘之主／子亦不如戊矣。（每处1分）15.(6分）(1）用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它发挥全部才能；使它嘶鸣，却不能通晓它的意思。(2）河面不过是窄窄的间隔罢了，你连自己过河都做不到，还能替君王游说吗？（每小题3分。意思对即可）16.(5分）［甲］文运用了托物寓意（托物言志）的方法。作者用"千里马"比喻人才，用"食马者"比喻愚妄浅薄、摧残人才的统治者，论述了统治者不识人才、埋没人才的社会现实。(2分）［乙］文运用了类比说理的方法。甘戊以骏马不能捕老鼠、宝剑不能砍木头的例子类比自己不会渡河，阐明万物各有所长、各有所短，用人要扬长避短的道理。(3分）（意思对即可）［乙］文参考译文甘戊出使齐国，途中要渡过一条大河。船夫说："河面不过是窄窄的间隔罢了，你连自己过河都做不到，还能替君王去游说吗？"甘戊说："不是这样的，你并不了解其中的道理！世间万物各有长处和短处。为人恭谨而又忠厚老实，可以服侍