2026年新时代学校思想政治理论课改革创新纲要测试题及答案

2026年新时代学校思想政治理论课改革创新纲要测试题及答案一、单项选择题（每题3分，共30分）1.2026年版《新时代学校思想政治理论课改革创新纲要》明确提出的思政课建设根本目标是（）A.提升学生应试能力B.培养担当民族复兴大任的时代新人C.完成课时任务D.满足家长升学需求答案：B解析：纲要强调思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，根本目标是培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才，即担当民族复兴大任的时代新人。2.推进大中小学思政课一体化建设，应遵循的原则是（）A.各学段独立设计、互不衔接B.小学阶段重在启蒙道德情感，初中阶段重在打牢思想基础，高中阶段重在提升政治素养，大学阶段重在增强使命担当C.以大学标准统一要求所有学段D.以中学应试内容覆盖全部学段答案：B解析：纲要按照学生认知规律和成长阶段，明确不同学段的教学重点，形成螺旋上升、循序渐进的一体化育人体系。A、C、D均违背一体化建设的科学逻辑。3.关于思政课教师队伍建设，下列表述符合纲要要求的是（）A.思政课教师可由任意学科教师兼任B.实施思政课教师队伍源头活水工程，配齐建强专职教师C.思政课教师无需参与社会实践D.思政课教师只需具备高学历，不需关注时政答案：B解析：纲要提出加强专职思政课教师配备，严把政治关、师德关、业务关，实施源头培养和全员培训，要求教师坚定信仰、关注时代，故A、C、D错误。4.2026年思政课改革创新强调要坚持的“八个相统一”中，首要的是（）A.坚持政治性和学理性相统一B.坚持价值性和知识性相统一C.坚持建设性和批判性相统一D.坚持理论性和实践性相统一答案：A解析：政治性和学理性相统一是思政课的本质要求，思政课必须以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，同时坚持正确的政治方向。5.以下哪项属于思政课实践教学改革的创新路径？（）A.只开展课堂理论讲授B.建立校外实践基地，将思政小课堂同社会大课堂结合起来C.取消考试评价D.用网络游戏替代实践环节答案：B解析：纲要鼓励组织学生走进博物馆、企业、农村、社区等，开展志愿服务、社会调查等实践教学，增强学生对国情民情的直观感受，实现知行合一。6.关于思政课课程内容建设，下列表述错误的是（）A.坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人B.系统开展马克思主义基本原理教育C.无需纳入中华优秀传统文化内容D.加强法治教育、国家安全教育、生态文明教育答案：C解析：纲要明确规定要将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入思政课，以增强学生的文化自信，故C表述错误。7.数字化赋能思政课改革的具体要求是（）A.仅将纸质教材扫描成电子文档B.建设国家智慧教育思政平台，开发沉浸式、体验式数字资源C.完全用虚拟现实替代师生互动D.禁止学生在课堂使用任何电子设备答案：B解析：纲要强调运用大数据、人工智能、虚拟现实等技术，建设优质数字课程资源库，推动思政课因事而化、因时而进、因势而新，但技术手段不能取代教师主导和师生情感交流。8.完善思政课评价体系，应坚持的根本导向是（）A.以学生考试成绩为唯一标准B.以教师工作量考核代替育人效果C.坚持知行合一，既看学业成绩又看日常表现D.以论文发表数量评价学生学习效果答案：C解析：纲要提出建立多元化、过程性评价体系，关注学生政治素养、道德品质、行为习惯的养成，综合运用课堂表现、实践成果、同伴互评、成长档案等方式进行评价。9.加强党对思政课建设的全面领导，关键在于（）A.各级党委把思政课建设摆上重要议程，党委书记亲自抓B.只依赖教育部门单独推进C.由学校团委代为管理即可D.家长委员会负责监督检查答案：A解析：纲要明确要求完善党的领导体制，落实地方党委领导同志联系学校和讲思政课制度，学校党委书记、校长要带头走进课堂，带头推动思政课建设。10.下列选项中，符合纲要关于“大思政课”建设理念的是（）A.思政课仅限课堂内进行B.构建政府、学校、社会、家庭协同育人格局C.思政教育只由思政课教师负责D.将思政课与其他课程完全割裂答案：B解析：“大思政课”强调善用社会资源，打通学校与社会、理论与实践之间的壁垒，实现全员全程全方位育人，各类课程要与思政课同向同行，形成协同效应。二、多项选择题（每题4分，共20分。多选、少选、错选均不得分）11.2026年纲要提出的思政课改革创新主要原则包括（）A.坚持正确政治方向B.坚持以学生为中心C.坚持守正创新D.坚持问题导向与目标导向相结合答案：ABCD解析：四项均为纲要明确的基本原则，确保改革始终沿着正确方向推进，既保持思政课的本质属性，又在方法、载体、机制上不断开拓创新。12.下列属于思政课课程体系优化举措的有（）A.开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课B.在高中阶段开设思想政治必修课并选择性必修模块C.鼓励高校开设“四史”类选择性必修课D.取消小学阶段道德与法治课程答案：ABC解析：小学阶段必须开设道德与法治课，并加强启蒙教育，D选项错误。A、B、C均属于完善课程设置、加强理论武装和历史文化教育的重要举措。13.关于思政课教学方法改革，纲要倡导的方式包括（）A.启发性教学B.研究型学习C.合作探究D.单向灌输答案：ABC解析：纲要明确反对“满堂灌”和简单说教，倡导运用案例式、探究式、体验式、互动式等教学方法，激发学生主体性，故D错误。14.思政课教师应具备的核心素养包括（）A.政治要强、情怀要深B.思维要新、视野要广C.自律要严、人格要正D.能够熟练背诵教材原文答案：ABC解析：习近平总书记提出思政课教师“六要”素养，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。D项属于机械性要求，不是核心素养。15.加强思政课建设与管理的保障机制包括（）A.经费投入纳入年度预算B.将思政课建设情况纳入学校办学质量评估C.建立思政课建设年度报告制度D.允许思政课教师随意减少课时答案：ABC解析：纲要要求各地各校切实保障思政课课时和经费，严格督导评估，不得挤占、挪用课时。D项违反刚性规定，错误。三、判断题（每题2分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）16.思政课是立德树人的关键课程，其他课程可以替代其功能。（×）解析：思政课具有不可替代的育人功能，其他课程虽应同向同行，但不能替代思政课的系统理论教育和价值引领。17.大中小学思政课一体化建设只需统一教材即可，无需考虑学段差异。（×）解析：一体化建设不仅要统一教材体系，还要根据学段特点分层次设计教学目标、教学内容和评价方式，实现有机衔接。18.实践教学是思政课的重要组成部分，应纳入教学计划并计入学分或课时。（√）解析：纲要明确规定各学段都要加强实践教学，高校要落实实践教学学时和学分，中小学要安排一定课时组织实践活动。19.思政课改革创新应完全抛弃传统课堂讲授方式。（×）解析：改革创新是对传统教学方式中不合理成分的扬弃，系统讲授仍然是必不可少的，关键在于改进方式，增强互动性和启发性。20.地方党政领导干部到学校讲思政课是推动思政课建设的重要举措。（√）解析：领导干部讲思政课有助于学生了解国情社情民情，增强政治认同，是落实全党全社会办好思政课要求的具体体现。四、简答题（每题8分，共24分）21.简述2026年新时代学校思想政治理论课改革创新的总体目标。答案要点：（1）用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。（2）到2026年，思政课建设体制机制更加完善，大中小学思政课一体化格局全面形成。（3）思政课教师队伍素质显著提升，专职教师配备达标，名师辈出。（4）思政课教学质量明显提高，形成一批高水平的教学成果和数字化资源。（5）学生思想政治素养和社会责任感显著增强，听党话、跟党走的信念更加坚定，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。解析：回答需从根本任务、体系机制、教师队伍、教学质量、育人成效五个维度展开，体现系统性。22.什么是“大思政课”？如何善用“大思政课”拓展育人格局？答案要点：（1）“大思政课”是指突破传统课堂边界，将思想政治教育与社会实践、现实生活、时代大势紧密融合的开放型思政教育体系。它强调全员、全程、全方位育人，让思政课与历史、与现实、与实践充分互动。（2）善用“大思政课”需做到：①善用社会大课堂：组织学生走进革命场馆、工厂农村、科研院所，开展志愿服务、社会调查、劳动教育，让学生在亲身体验中感悟真理力量。②构建大师资体系：邀请时代楷模、劳动模范、科学家、老党员、基层干部等走进校园担任兼职教师，用身边人讲好身边事。③搭建大资源平台：整合线上线下教育资源，利用国家智慧教育平台、红色教育基地、数字博物馆等，形成开放共享的资源库。④拓展大时空场域：把思政教育延伸到课外活动、社团组织、网络社区，在重大纪念日、社会热点事件中因势利导进行教育。⑤推动课程思政与思政课程同向同行，让所有教师、所有课程都承担育人责任。23.简述思政课教师如何做到“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。答案要点：（1）政治要强：坚定马克思主义信仰，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在大是大非面前保持政治清醒，善于从政治上看问题。（2）情怀要深：心系国家和民族，饱含对教育事业、对学生的热爱，把家国情怀、传道情怀、仁爱情怀融入教学全过程。（3）思维要新：创新课堂教学方式，运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，培养批判性思维。（4）视野要广：具有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动鲜活的案例和纵横比较把道理讲深讲透讲活。（5）自律要严：做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量，严守师德师风底线。（6）人格要正：用高尚的人格感染学生、赢得学生，以渊博的学识和真诚的品格做学生为学、为事、为人的示范。五、论述题（16分）24.结合2026年纲要精神，论述如何推进大中小学思政课一体化建设，增强思政课的针对性和实效性。参考答案：推进大中小学思政课一体化建设，是新时代思政课改革创新的核心工程。其根本目的是遵循学生成长规律和教育规律，使思政课在各学段纵向衔接、横向贯通，形成螺旋上升的育人链条，解决以往存在的目标碎片化、内容重复化、方法简单化等问题。具体应从以下几方面推进：（一）目标一体化，分层设定育人目标。小学阶段重在启蒙道德情感，引导学生形成爱党爱国爱社会主义的朴素情感，养成基本道德行为习惯；初中阶段重在打牢思想基础，强化规则意识、法治观念和公民意识；高中阶段重在提升政治素养，引导学生初步掌握马克思主义基本原理，形成正确的世界观、人生观、价值观；大学阶段重在增强使命担当，系统学习马克思主义理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定“四个自信”。各学段目标既有梯度又相互贯通，防止“超前”或“滞后”。（二）内容一体化，构建有序课程体系。统一规划德育课程内容，避免简单重复和脱节。小学以故事和活动为载体，中学以常识和体验为载体，大学以理论和研究为载体。例如，关于“法治”主题，小学讲规则和遵守，初中讲法律基本知识，高中讲法治原则和法治思维，大学讲中国特色社会主义法治体系和法治实践。同时加强“四史”教育、国家安全教育、生态文明教育等内容的有机融入。（三）教学一体化，推动方法衔接创新。小学多用绘本、游戏、情景表演，中学多用案例讨论、社会实践，大学多用理论讲授、学术研讨和调查研究。推广同课异构、跨学段集体备课，鼓励大中小学教师共同研课，让同一主题在不同学段呈现不同深度和方式。（四）队伍一体化，促进教师专业发展。建立大中小学思政课教师联合研修机制，组织高校马克思主义学院与中小学结对帮扶。畅通教师跨学段听课、挂职、交流渠道。建设一体化教学资源库，共享优秀教案、课件、微课和实践教学基地。（五）评价一体化，完善综合考核机制。建立贯通大中小学的学生政治素养成长档案，注重过程性、表现性评价。小学以日常行为评价为主，中学增加实践成果和思辨能力考察，大学结合课程考核与社会实践学分。评价标准应体现学段差异，同时保持价值导向的一致。（六）协