人教版（2024）七年级上册英语Starter Unit 1 Hello!Section A (1a~2d) 教案

第第页人教版（2024）七年级上册英语StarterUnit1Hello!SectionA(1a~2d)教案课题StarterUnit1Hello!SectionA(1a~2d)学科英语年级七年级（上册）教材版本人教版（2024）课时StarterUnit听说入门课课型字母认读+问候交际+听说训练课教学方法PPP五步教学法、情境导入、听说跟读、字母书写、角色扮演教学用具多媒体课件、字母卡片、四线三格练习纸、听力音频学情分析学生刚进入初中英语学习阶段，已接触少量问候语和字母，但26个字母规范读写、校园问候礼仪和简单自我介绍仍需要通过听说读写综合训练夯实。教学目标①语言能力：掌握26个英文字母的大小写、读写与基本发音，能使用Hello/Hi,Goodmorning,Nicetomeetyou,What’syourname?等句型完成问候和简单自我介绍。②文化意识：结合校园交际场景了解英文问候礼仪，对比中外寒暄方式，树立礼貌沟通意识。③思维品质：借助图文匹配、听力补全和对话创编，归纳不同问候句式的使用场景。④学习能力：通过跟读、书写、结对演练和课后复盘，形成规范书写和主动开口的学习习惯。教学重难点重点：认读书写26个英文字母，掌握Hello/Hi、Goodmorning、Nicetomeetyou、What’syourname?等问候句型。难点：根据时间和场景准确选择问候语，在2c听力和2d对话中自然完成问好与自我介绍。一、教学过程Step1Warm-up（复习导入+学习目标呈现）（4min）【教师活动】T:LookatTomandLily.Howcantheygreeteachother?Whatgreetingwordsdoyouknow?【学生活动】Ss:Hi!/Hello!【学生活动】Ss:Howareyou?【学生活动】Ss:Goodmorning!【学生活动】Ss:Nicetomeetyou.【学生活动】Ss:Nicetomeetyou,too.【学生活动】Ss:Gladtoseeyou.【学生活动】Ss:Goodafternoon!【学生活动】Ss:Goodevening!【学生活动】Ss:What'syourname?【学生活动】Ss:Mynameis...【学生活动】Ss:Howiseverything?【学生活动】Ss:What’sgoingon?【学生活动】Ss:Goodbye!/Bye!【学生活动】Ss:Seeyoutomorrow!【过渡语】学生通过熟悉的问候语进入校园交际情境，随后观察图片并完成听前预测。【知识点】Warm-up激活Hello/Hi,Howareyou?,Goodmorning,Nicetomeetyou,Goodbye等基础问候和告别表达。【理解要点】问候语场景：Hi/Hello使用范围广；Goodmorning/afternoon/evening要根据时间选择；Goodnight多用于道别或睡前。Step2Presentation（知识呈现：1a人名匹配+1b问候+2a字母认读）（16min）PresentationALookandsay（3min）【教师活动】T:Lookatthepictureandanswerthequestions:Wherearethestudents?Whattimeisit?Whataretheydoing?【学生活动】Ss:Theyareattheschoolgate.【学生活动】Ss:It’sinthemorning.【学生活动】Ss:Theyaregreetingtheirfriends.【知识点】听前看图预测关注地点、时间和人物动作：schoolgate,morning,greetingfriends。PresentationB1aMatchthenameswiththefaces（4min）【教师活动】T:Lookatthepicture.Matchthenameswiththefaces.Readthenamesaloud.【学生活动】Ss:TengFei【学生活动】Ss:FuXing【学生活动】Ss:Yaming【学生活动】Ss:Peter【学生活动】Ss:Helen【学生活动】Ss:EllaandEmma人物姓名TengFeiFuXingYamingPeterHelenEllaandEmma【过渡语】学生能读出人物姓名后，下一步用问候语与同学打招呼。【知识点】1a帮助学生把英文人名与人物面孔对应，形成后续听说活动的人物基础。PresentationC1bGreetyourclassmates（3min）【教师活动】T:Greetyourclassmates.UseHello,Hi,GoodmorningandNicetomeetyou.【学生活动】Ss:Hello,Tom!【学生活动】Ss:Hi,Lily!【学生活动】Ss:Goodmorning,class!【学生活动】Ss:Nicetomeetyou.【学生活动】Ss:Nicetomeetyou,too.【知识点】1b要求学生把问候语用于真实同伴交际，注意称呼和答语。【重点强调】Nicetomeetyou：初次见面常用Nicetomeetyou.回答可用Nicetomeetyou,too.。PresentationDMeetEnglishLettersand2a（6min）【教师活动】T:DoyouknowtheseEnglishletters?Englishhas26lettersintotal.【学生活动】Ss:Uppercase:ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ【学生活动】Ss:Lowercase:abcdefghijklmnopqrstuvwxyzUppercase（大写）ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZLowercase（小写）abcdefghijklmnopqrstuvwxyz【教师活动】T:Listenandsaytheletters.Thenpractisewritingthem.【学生活动】Ss:Studentslisten,repeatandpractisewritingA/atoZ/z.【知识点】2a呈现26个英文字母的大小写，要求学生听、说、认、写同步训练。Step3Practice（操练巩固：2b听字母+书写规则+2c听力补全+语言点+练习）（18min）PracticeA2bListenandcircletheletters（3min）【教师活动】T:Listenandcirclethelettersyouhearin2a.Keepyoureyesonuppercaseandlowercaseforms.【学生活动】Ss:Studentslistentothelettersandcirclethecorrectletters.【知识点】2b训练字母音形对应，学生需要听辨字母并在2a字母表中圈出。PracticeBLetterwritingrules（4min）【教师活动】T:Readthewritingrules.Whichlettersstayinthemiddlespace?Whichlettersreachthefirstline?Whichlettersgodown?【学生活动】Ss:书写字母统一向右倾斜约5°，通篇斜度保持一致。【学生活动】Ss:大写字母等高，占据四线三格中上两格。【学生活动】Ss:小写a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z居中书写，紧贴中线、不出格子。【学生活动】Ss:小写b,d,h,k,l顶第一线，占用中上两格。【学生活动】Ss:i、j上面的圆点，t的短横，书写在第一格中间。【学生活动】Ss:g,j,p,q,y占中下两格、底端抵四线；f横跨全部三格，底端抵四线。【学生活动】Ss:小写a,d,h,i,k,l,m,n,u起笔带有上挑小圆钩。【学生活动】Ss:单词内部字母间距匀称，不过紧、不过松散。【学生活动】Ss:句中相邻单词间隔约一个小写字母a的宽度。【学生活动】Ss:英文标点按照规范位置书写。序号书写规则1书写字母统一向右倾斜约5°，通篇斜度保持一致。2大写字母等高，占据四线三格中上两格。3小写a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z居中书写，紧贴中线、不出格子。4小写b,d,h,k,l顶第一线，占用中上两格。5i、j上面的圆点，t的短横，书写在第一格中间。6g,j,p,q,y占中下两格、底端抵四线；f横跨全部三格，底端抵四线。7小写a,d,h,i,k,l,m,n,u起笔带有上挑小圆钩。8单词内部字母间距匀称，不过紧、不过松散。9句中相邻单词间隔约一个小写字母a的宽度。10英文标点按照规范位置书写。【过渡语】掌握字母书写规则后，学生回到课堂情境，继续听力补全对话。【知识点】字母书写要关注倾斜度、占格、圆点短横、下伸字母和字母间距。【易错提示】四线三格占位：a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z居中；b,d,h,k,l占中上两格；g,j,p,q,y占中下两格。PracticeC2cListenandfillintheblanks（5min）【教师活动】T:Lookatthepictureandanswer:Whoisshe?Whoarethey?Wherearethey?【学生活动】Ss:Sheisateacher.【学生活动】Ss:Theyarestudents.【学生活动】Ss:Theyareintheclassroom.【教师活动】T:Listentothreeconversations.Fillintheblankswiththecorrectsentencesinthebox.【学生活动】Ss:MsGao:Goodmorning,class.【学生活动】Ss:Class:Goodmorning,MsGao.【学生活动】Ss:MsGao:Sitdown,please.【学生活动】Ss:MsGao:Hello,Peter.Canyousayhitotheclass?【学生活动】Ss:Peter:Hi,everyone!I’mPeterBrown.【学生活动】Ss:MsGao:Thankyou,Peter!Nowclass,pleasesayhitoeachother.【学生活动】Ss:Emma:Goodmorning.MynameisEmma.【学生活动】Ss:FuXing:Goodmorning,Emma.【学生活动】Ss:Emma:Sowhat’syourname?【学生活动】Ss:FuXing:Oh,I’mFuXing.Nicetomeetyou,Emma.【学生活动】Ss:Emma:Nicetomeetyoutoo,FuXing!空格答案1D.Goodmorning,MsGao.2A.Hi,everyone!3B.Sowhat’syourname?4C.Nicetomeetyoutoo,FuXing!【过渡语】学生完成听力补全后，通过跟读完整对话提升语音语调。【知识点】2c听力补全聚焦课堂问候、自我介绍和询问姓名。【判断技巧】听力补全：先看前后句：Goodmorning对Goodmorning；sayhi对Hi,everyone；回答姓名前常问Sowhat’syourname?。PracticeDLanguagepoints（4min）【教师活动】T:Learnthelanguagepoint:hello.Whatdoesitmeanandhowcanweuseit?【学生活动】Ss:hello:interj.你好；喂.熟人及朋友之间见面时问候或打招呼；也可用于引起对方注意或打电话。Examples:Hello,Tom!/Hi,Cindy!【教师活动】T:Learnthelanguagepoint:goodmorning.Whatdoesitmeanandhowcanweuseit?【学生活动】Ss:goodmorning:expression早上好.适用于早晨到中午12点之间，答语仍为Goodmorning。Examples:Goodmorning,EllaandEmma!【教师活动】T:Learnthelanguagepoint:greet.Whatdoesitmeanandhowcanweuseit?【学生活动】Ss:greet:v./n.招呼；问候.greetsb.(with...)表示“以……的方式和某人打招呼”；greeting表示“问候；招呼”。Examples:Wegreetourteacherseverymorning./Helloisacommongreeting.【教师活动】T:Learnthelanguagepoint:class.Whatdoesitmeanandhowcanweuseit?【学生活动】Ss:class:n.同学；班级；课.Goodmorning,class.中class表示“同学们”；也可表示班级或课程。Examples:I’minClassOne./It’stimeforclass.【教师活动】T:Learnthelanguagepoint:What’sone’sname?.Whatdoesitmeanandhowcanweuseit?【学生活动】Ss:What’sone’sname?:sentence某人的名字是什么？.用于询问姓名，答语可用Mynameis.../I’m.../姓名。Examples:What’syourname?Myname’sEmma.语言点词性/类型含义用法例句hellointerj.你好；喂熟人及朋友之间见面时问候或打招呼；也可用于引起对方注意或打电话。Hello,Tom!/Hi,Cindy!goodmorningexpression早上好适用于早晨到中午12点之间，答语仍为Goodmorning。Goodmorning,EllaandEmma!greetv./n.招呼；问候greetsb.(with...)表示“以……的方式和某人打招呼”；greeting表示“问候；招呼”。Wegreetourteacherseverymorning./Helloisacommongreeting.classn.同学；班级；课Goodmorning,class.中class表示“同学们”；也可表示班级或课程。I’minClassOne./It’stimeforclass.What’sone’sname?sentence某人的名字是什么？用于询问姓名，答语可用Mynameis.../I’m.../姓名。What’syourname?Myname’sEmma.【知识点】语言点覆盖hello、goodmorning、greet、class和What’sone’sname?，均来自课件。【重点强调】What’syourname?：答语可用Mynameis.../I’m.../直接说姓名；please可使提问更礼貌。PracticeEExercises（2min）【教师活动】T:Finishtheexercisesaboutletters,greetingsandkeywords.【学生活动】Ss:1．下列小写字母在四线三格中都占一格的一项是________。

A．t;u;vB．x;y;zC．s;t;uD．u;v;w→D【学生活动】Ss:2．占格相同的一组是________。

A．b,gB．d,kC．a,yD．g,t→B【学生活动】Ss:3．当你早晨和张老师见面时，你应该说：________

A．Goodafternoon!B．Goodevening!C．Goodnight!D．Goodmorning!→D【学生活动】Ss:4．当你遇见好朋友Eric，无论何时你都可以说：________

A．Hi,Eric.B．Goodmorning,Eric.C．Goodevening,Eric.D．Goodafternoon,Eric.→A【学生活动】Ss:1．InmyEnglishbook,________(单元)Twoisaboutthefamily.→Unit【学生活动】Ss:2．Howdoyou________(打招呼)people?→greet【学生活动】Ss:3．Doyouknowthese________(人们)?→people【学生活动】Ss:4．Hello,Helen________(和)Emma.→and【学生活动】Ss:5．My________(名字)isPeterBrown.→name【学生活动】Ss:6．Mymotherisa________(好的)teacher.→good【知识点】练习复现字母占格、Goodmorning、Hi、Unit、greet、people、and、name、good等内容。Step4Production（拓展输出：2d创编问候对话）（5min）【教师活动】T:Makeupaconversationtogreeteachother.Usethemodelonthescreen.【学生活动】Ss:A:Goodmorning.MynameisEmma.【学生活动】Ss:B:Goodmorning,Emma.【学生活动】Ss:A:Sowhat’syourname?【学生活动】Ss:B:I’mFuXing.Nicetomeetyou.【学生活动】Ss:A:Nicetomeetyoutoo,FuXing!【教师活动】T:Changethenamesandgreetings.TryHello,Hi,GoodafternoonorGoodevening.【学生活动】Ss:A:Hello.MynameisPeter.【学生活动】Ss:B:Hi,Peter.【学生活动】Ss:A:Sowhat’syourname?【学生活动】Ss:B:I’mHelen.Nicetomeetyou.【学生活动】Ss:A:Nicetomeetyoutoo,Helen!【过渡语】学生能创编问候对话后，课堂进入重点词句总结和课后书写练习。【知识点】2d输出任务要求学生综合运用Goodmorning,Mynameis...,Sowhat’syourname?,I’m...,Nicetomeetyou等表达。【重点强调】对话替换：替换人名时要保持问答逻辑：先问候，再介绍姓名，再询问对方姓名，最后表达Nicetomeetyou。Step5Summary&Homework（总结与作业）（3min）【教师活动】T:Summarizetoday’skeywordsandexpressions.【学生活动】Ss:Keywords:unit,class,meet,greet.【学生活动】Ss:Hello!/Hi!【学生活动】Ss:Goodmorning/afternoon/evening.【学生活动】Ss:Nicetomeetyou.【学生活动】Ss:What'syourname?【知识点】Summary回顾unit,class,meet,greet以及Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Nicetomeetyou,What’syourname?。【教师活动】T:Homework:Writethe26lettersinthecorrectform.PracticegreetingyourfriendsinEnglishafterclass.【学生活动】Ss:Studentsrecordthe