高二语文竞赛答案

高二语文竞赛答案

答案：

I.c【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。c.“各国的治理原

则都要符合国际人工智能治理框架和标准规范”曲解文意，原文第三段是“在充分尊重各国

人工智能治理原则的前提下，推动形成具有广泛共识的国际人工智能治理框架和标准规范”,

“推动形成”意味着尚未形成统一的国际人工智能治理框架和标准规范，“都要符合”没有

依据。

2.D【解析】木题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“也指出了人类在发展人

工智能方面存在的缺陷，这使结论更加可靠”于文无据，原文最后一段“重构人工智能时代

伦理形态的核心在于构建人机协同合作新模式，这是基于合作化道德准则做出的化解伦理风

险、重塑伦理意蕴的理性选择”只是指出了构建人机协同合作新模式的重要意义。

3.C【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“每个人工智能都必

须服务于人类共同的利益”错，原文第二段是说“人工智能的伦理调适，其终极目标在于为

人类创造更多利益，促进人类整体发展”，选项曲解文意。B.“已经突破界限、发起挑战”

错，原文第三段“正不断实破界限、挑战伦理底线”，选项把未然表述为已然。D.“许多人

工智能自主学习和深度学习的能力很强，道德责任意识却很差”于文无据。原文最后一段说

的是“要引导人工智能通过自主学习和深度学习，在人机共生的基础上不断升级，进而提高

人工智能的道德责任能力”。

答案：

4.C【解析】本题考查学生理解分析材料内容的能力。A.“新中国成立后，中国彻底投脱了

粮食问题的困扰……”错误，根据材料一“新中国成立后，中国人民依靠自己的力量实现了

粮食基本自给。近年来，中国不仅成功解决14亿多人的吃饭问题，更实现由‘吃不饱’向

‘吃得饱'进而追求‘吃得好'的历史性转变”可见，“成功解决14亿多人的吃饭问题”

是“近年来”而非“新中国成立后”。B.“人均粮食占有量高于国际平均水平”不正谶，材

料一说的是“高于人均400公斤的国际粮食安全标准线”。D.“影响粮食产量”不正确，材

料一说的是“影响粮食的稳定供应”。

5.C【解析】本题考查学生概括分析材料内容的能力。C.错误，””是2019年全球食

品浪费总量，而约占总产量14%的是“在收获后到零售前的供应链环节损失的粮食”；两者

不是一回事。

6.①大力提高粮食产能，努力实现粮食增收增产。②国际社会加强合作与协调，推动形成

合理的国际规则，促进形成公平公正的国际粮食市场秩序。③建设韧性强劲的粮食供应链，

确保粮食稳定供给、市场平稳运行。④各个国家及其民众都要采取切实措施，做好节粮减损。

答案：

7.C【解析】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。C项，“衬托出‘他‘视金

钱如粪土的人物形象”错。文中的“他”为寻隐者而来，而做琴人并不是“他”的知音，自

然也不是隐者，此处情节的设置是为了引起下文，推动故事发展。

8•【答案】志趣高雅。熟读诗文，常练书法，与山川相伴，恬静悠然。品性高洁。不赞同做

琴人沽名钓誉、牟取暴利的行径，不为生活中的名利所累。勤快自立、有情调。搬到山洞里

之后，“他”能自己种萝卜、土豆、白菜等；上山前，自磨咖啡，自己酿酒。（每点2分，

满分6分。）

【解析】本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。文中写“他”吟诗，说明“他”熟读诗文；

还写到“他”练习书法，皿“没有笔墨纸砚，他就……”；写“他”在山中的生活，如“他

去拾柴，采花……”，可见“他”志趣高雅。再看“他”对做琴人的态度“那人见他饶有兴

趣地问，倒也欣喜，就告诉他……一张古琴能卖到数万元……他心里忽而失落，就告辞离去”,

“他”不赞同做琴人的行径，不为生活中的名利所累，可见“他”品性高洁。再看“他”过

日子，在山中“这段日子他在薄土上种的萝卜……”，在家时“他是亲友眼里很会生活的人，

自磨咖啡，买了酒庄自己酿酒，生活富足闲适”，可见“他”勤快自立、有情调。

9.【答案】“他”在深山中遍寻隐士而不得，下山时却发现自己已成“山中隐士”情节反转，

出人意料，增强了情节的起伏性和小说的可读性。“背了一捆柴低头行走”“首如飞蓬、形

若野人”是对“他”山居生活的补叙，使“他”的山居生活真实可信，人物形象更饱满。“他”

借居山中寻找真正的隐士，以得天机、解困惑而不得，去】不想自己成了别人眼中的隐士，引

发人们对何为隐士的思考，深化了主题。（每点2分，满分6分。）

【解析】本题考查分析作品结构、探讨作者的创作意图的能力。这道题其实是对结尾作用的

分析，这类题目一般可以从小说的情节内容、结构、人物形象、主题、读者等方面来分析。

人物塑造上，“一个人蓬头乱须背了一捆柴低头行走”“首如飞蓬、形若野人”的描写使得

“他”在山中的生活更真实可信，使得他的形象更饱满。情节上，小说结尾写“他”自己成

了别人眼中的隐士，与开头“他”到山中寻找隐士相互照应，构成情节的反转，增强了情节

的起伏性、小说的可读性，也产生了耐人寻味的效果。主题上，寻找隐士的人自己最后成了

“隐士”，这样的结尾耐人寻味，也富有禅意，引人深思。

10.D（“大观园的人都有理想人格，相互之间没有任何矛盾”不符合原著内容和思想主题）

11.①精明能下。如有理有据地抗拒抄检，令精明如风姐这样的抄检者也只能让步。②刚强

自尊。如掌掴王善保家的，③有远见。如预见到贾府衰败。④有责任感，为家族前途担忧。

如因预见到家族一败涂地而流泪。⑤为人仗义，呵护下人。如表示可以抄检自己的东西，但

不允许动丫袋们的东西。

12.在黛玉处，凤姐主动替黛玉解释有宝玉的东西很正常，使得王善保家的只得作罢•；原因

是凤姐与宝玉黛玉关系亲密，且清楚贾母宠爱这二人，因而有意袒护他们。

在探春处，凤姐息事宁人.如她多次“陪笑”，一步步退让；原因是凤姐知道探春”素日与

众不同”，精明刚强，所以避其锋芒。

在惜春处，凤姐公事公办，如细致追问，按规矩处理；原因是惜春毕竟是宁国府的小姐，与

自己关系相对疏远。

答案：

13.答案:C

14.答案：D

15.答案:A

16.答案：（1）等到考取进士时，（韩愈）在公卿之间投送自己的文章，曾担任过宰相的郑余庆大

力为他传布名声，因此他在当时很出名。

（2）这种言论在朝廷传播开来，因为这个韩愈乂被贬为太子右庶子。

【参考译文】

韩愈，字退之，昌黎人。父亲名叫韩仲卿，不做官也不出名。韩愈三岁的时候成了孤儿，

被同族的堂兄抚养。韩愈因为自己是孤儿，小时候学习儒家经典很刻苦，不像其他孩子那样

还需要奖励来督促。等到考取进士时，（韩愈）在公卿之间投送自己的文章，曾担任过宰相的

郑余庆大力为他传布名声，因此他在当时很出名。不久郎愈就考中了进士。

宰相堇晋出京镇守大梁，请韩愈作他的巡官。革晋的职员班子撤除后，徐州的张建封又

请他去做佐官。韩愈说话直爽坦率，不去刻意躲避和忌讳什么，他的品德专一而正派，不擅

长处理•些世俗事务。后来调他去做四门博士，再后来升为监查御史。德宗晚年的时候，朝

廷中分了好儿派，宰相也不好好负责。宫市的弊端很明显，但谏官们反复提意见皇帝也不接

纳。韩愈曾经写了几千字的文章极力批判这件事，皇帝不听反而很生气，把他贬到阳山县做

县令，后来酌情转到江陵府做掾曹。

韩愈自己觉得自己很有才，但却常被朝廷排挤贬黜，就写了一篇《进学解》自明心志。

政府中管事的人看到这篇文章很同情他，因为韩愈很有史学才能，委任他作比部郎中和史馆

修撰（编写史书）。过了一年，乂提升为考功郎中（大概是负责绩效考评的人力资源部官员）知

制诰（起草政令的人），然后封为中书舍人。不久又有看着韩愈不顺眼的人，翻出他以前的旧

事，说韩愈曾经降职到江陵府期间，荆南节度使裴均用比较优厚的条件招待韩愈，裴均的儿

子袭铐凡俗鄙陋，近日回京探望父亲，韩愈写了i篇序文为装铐送行，称呼裴均的字。这种

言论在朝廷传播开来，因为这个韩愈又被贬为太子右庶子。

元和十二年八月，宰用裴度担任淮西自慰处置使，兼任彰义军节度使，造韩愈作他的行

军司马。淮西和蔡这两个地方平定之后，十二月韩愈随裴度返回首都长安，凭借功劳授予他

刑部侍郎，还下诏命韩愈撰写《平淮西碑》，碑文中韩愈多处记述裴度的事迹。而当时最早

进入蔡州捉拿吴元济的应该是李想，他的功劳最大，李想很不服气。李想的妻子常出入皇宫，

于是（向宪宗）诉说碑文失实，（宪宗）下诏派人磨掉韩愈所写的碑文，命令翰林学1•段文昌重

新撰写并刻石。

韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家升沉，他总不改变态度。他年轻时和洛阳人

孟郊、东郡人张籍友好，当时两位还没有名气，也未曾显达，韩愈不辞寒暑，在公卿之间给

他俩说好话，推荐他俩，其中张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕途通达，

名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，就（跟他们）谈话会餐，论文作诗，和过去一样。

而遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。对后进则奖掖鼓励，

十有六七吃住在他家里，有时弄得自己早饭也供应不上，却仍然和颜悦色亳不介意。他总是

把兴起名教、弘扬奖励仁义作为自己的职责。总共（经他资助）内外亲戚以及朋友的孤女出嫁

的有十人之多。

17.答案：B

18.答案：①难言的伤感。开篇两句诗人回顾人生道路，“荒唐”二字看似轻松，实则自伤。

②初到的喜悦。诗人初到黄州，看长江而思鱼美，望好竹而羡笋香，喜悦之情，溢于言表，

包含对未来美好生活的憧憬。③苦中作乐，乐观旷达。尾联既有自嘲，也有对朝廷权势者的

嘲笑，刻画了诗人被贬黄州时复杂矛盾的心绪，深刻地表明诗人无论遭受多大打击和迫害，

决不向命运低头，更不为此摇尾乞怜，始终保持旷达的情怀，在逆境中寻求生活的乐趣。

答案：

19.B

本题考查学生辨析并正确使用近义词语（包括成语）的能力。

“反映”指的是某一事物再现其它事物的某些特点。“反应”指的是某事物受外界因素的影

响而发生一定变化。横线处要搭配“中国共产党创建历程”，必须选动词“反映”。

“浑然一体”指的是构成事物的各部分之间没有缝隙，像是一个整体。“浑然天成”是指自

然形成的整体，无斧凿的痕迹；也形容诗文结构严密自然，用词运典亳无斧凿痕迹；亦形容

人的才德完美自然。

根据前文“叙事手法和史诗风格，与所讲述的历史内容”可见，这是各部分，故而要形容其

像一个整体，而不是自然形成的整体，选择“浑然一体”。

“震撼”指土地剧烈摇动（