一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教学设计6 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教学设计6教科版课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教学设计

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2022年9月25日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生爱护和珍惜自己和他人的劳动成果。

2.增强学生动手操作和创造美的能力。

3.培养学生尊重他人劳动、团结合作的意识。

4.提高学生自我保护能力和安全意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解“我有两件宝”的含义，认识到自己的双手和智慧的重要性。

2.学会珍惜自己的劳动成果和他人的劳动成果。

难点：

1.学生对“宝”的概念理解不够深刻，难以体会到双手和智慧的价值。

2.学生在动手操作中如何将创意转化为实际成果，缺乏实践经验。

解决办法：

1.通过故事、图片和实物展示，帮助学生理解“宝”的内涵。

2.设计互动环节，让学生通过小组合作完成小制作，体验劳动的快乐和成果的价值。

3.引导学生反思自己的作品，提高他们对劳动成果的珍惜意识。

4.邀请家长参与课堂，分享家庭劳动经验，增强学生的实践能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、手工材料（纸张、剪刀、胶水等）、实物教具（如玩具、工具等）

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：教育类APP、网络教育资源库

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、实际操作教学过程：一、导入新课

1.教师出示双手的图片，提问：“同学们，你们看，这是什么？”

2.学生回答：“是手。”

3.教师接着问：“你们知道我们的手有什么用吗？”

4.学生自由发言，教师总结：“我们的手可以用来拿东西、写字、画画、做很多事情。”

二、新课讲授

1.教师出示课文《我有两件宝》的图片，提问：“同学们，你们知道这张图片上的是什么吗？”

2.学生回答：“是手。”

3.教师引导学生回顾上节课的内容，提问：“上节课我们学习了什么？”

4.学生回答：“我们学习了我们的手可以用来做很多事情。”

5.教师总结：“是的，我们的手是非常宝贵的。今天，我们就来学习一篇关于手的新课文——《我有两件宝》。”

三、课文主旨内容探究

1.教师提问：“同学们，你们猜猜这篇课文主要讲的是什么？”

2.学生猜测，教师引导学生关注课文标题“我有两件宝”，提问：“你们认为‘宝’是指什么？”

3.学生回答，教师总结：“‘宝’在这里指的是非常宝贵的东西。那么，课文中的‘两件宝’指的是什么呢？”

4.教师引导学生阅读课文，思考并回答：“课文中的‘两件宝’分别是什么？它们有什么特点？”

四、全文侧重点突出

1.教师提问：“同学们，通过阅读课文，你们觉得哪些内容是重点？”

2.学生回答，教师总结：“课文中的重点内容包括：我们的手可以用来做很多事情，我们要珍惜自己的双手和智慧，尊重他人的劳动成果。”

3.教师结合课文内容，引导学生分析：“为什么说我们的双手和智慧是宝贵的？为什么我们要珍惜它们？”

五、实际教学内容

1.教师出示一张手工制作的图片，提问：“同学们，你们知道这张图片是怎么做出来的吗？”

2.学生回答，教师引导他们思考：“这张图片的制作过程中，我们用到了哪些工具和材料？这些工具和材料有什么作用？”

3.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己制作过的小手工，并讲解制作过程和心得体会。

4.教师总结：“通过这次讨论，我们知道了制作手工需要用到各种工具和材料，而且要充分发挥自己的智慧和创造力。”

六、课堂活动

1.教师组织学生进行“手工艺比赛”，让学生展示自己的手工制作成果。

2.学生分组进行比赛，每组选出一名代表进行展示。

3.教师和其他学生为参赛作品投票，评选出最佳作品。

4.教师对获奖作品进行点评，鼓励学生继续努力。

七、总结与作业

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

2.学生回答，教师总结：“我们学习了《我有两件宝》这篇课文，知道了我们的双手和智慧是非常宝贵的，我们要珍惜它们，尊重他人的劳动成果。”

3.教师布置作业：“请同学们回家后，用自己的双手制作一个小手工，并写下制作过程和心得体会。”

4.教师强调：“希望大家在日常生活中，多动手、多创造，发挥自己的智慧和才能。”学生学习效果：1.知识与技能方面：

-学生能够准确理解“我有两件宝”的课文主旨，认识到自己的双手和智慧是宝贵的财富。

-学生能够识别并描述生活中常见的劳动成果，如手工制品、农作物等，并理解其价值。

-学生通过实际操作，学会了基本的制作技巧，如剪纸、粘贴、绘画等，提高了动手能力。

-学生能够运用所学知识，创作出具有一定创意的手工作品，展现了创造性思维。

2.过程与方法方面：

-学生在小组讨论和手工艺比赛中，学会了与他人合作，提高了沟通和团队协作能力。

-学生通过实际操作，锻炼了观察、分析和解决问题的能力，学会了从实践中学习。

-学生在制作过程中，学会了如何合理规划时间，提高了自我管理能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对劳动成果有了更深的认识和尊重，懂得了珍惜自己的劳动和他人劳动的成果。

-学生在创作过程中，体验到了劳动的乐趣，增强了自信心和成就感。

-学生在合作过程中，学会了关爱他人，培养了良好的道德品质。

4.综合应用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家帮助家长做家务，提高家庭生活质量。

-学生在日常生活中，更加关注环保和资源利用，培养了可持续发展意识。

-学生在遇到困难时，能够运用所学知识解决问题，提高了适应社会的能力。

5.评价与反思方面：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，不断改进学习方法。

-学生能够接受他人的评价，虚心接受意见，提高自我完善的能力。

-学生在评价他人作品时，能够客观公正，学会了尊重他人的劳动成果。XX教学评价与反馈：1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。大部分学生能够集中注意力，认真听讲，对课文内容有较好的理解。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够主动参与，积极交流，共同完成小手工制作。小组成员之间分工合作，互相帮助，展现了良好的团队精神。展示环节中，学生们能够自信地介绍自己的作品，表达出对劳动成果的珍惜。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对课文内容的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于课文主旨、劳动成果价值等方面的问题。部分学生在描述制作过程时，表达不够清晰，需要进一步指导。

4.学生自评与互评：

学生在课堂结束后，进行自我评价和互评。自我评价方面，学生能够认识到自己的优点和不足，如动手能力、创意思维等。互评环节中，学生能够客观评价同伴的表现，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对课堂表现积极的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在小组讨论中表现突出的学生给予肯定，激发他们的团队协作精神。

-对在随堂测试中表现不佳的学生进行个别辅导，帮助他们掌握相关知识。

-针对学生在制作过程中遇到的问题，提供针对性的指导，帮助他们提高动手能力。

-鼓励学生在日常生活中关注劳动成果，珍惜自己的双手和智慧，培养良好的道德品质。XX反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设生活情境，让学生在真实的环境中感受劳动的价值，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们更容易理解和接受课文内容。

2.互动式教学：我鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作的方式，让学生在互动中学习，这种教学方法不仅增强了学生的参与感，也提高了他们的合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：部分学生在实际操作中表现出动手能力较弱，这可能是因为平时缺乏实践机会。

2.评价方式单一：我主要依靠随堂测试来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际掌握情况。

3.缺乏个性化指导：在个别辅导时，我发现没有针对不同学生的学习特点进行差异化教学，这可能导致部分学生进步缓慢。

反思改进措施（三）

1.加强实践环节：我将增加学生的实践机会，如组织参观工厂、农场等，让学生亲身体验劳动的过程，从而提高他们的动手能力。

2.丰富评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括观察、访谈、作品展示等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.实施个性化教学：针对不同学生的学习特点，我将设计个性化的教学计划，确保每个学生都能得到适合他们的指导和帮助。XX课后作业：1.完成以下句子：

-“我有两件宝，一件是_______，一件是_______。”

-“我的双手_______，我的双手_______。”

2.绘制一幅以“我的双手能干”为主题的画，并写上简短的文字说明。

3.列举三项你能够用双手完成的劳动，并简要描述每项劳动的意义。

4.想象一下，如果你有一双神奇的手，你打算用它来做什么？写一段话描述你的想法。

5.采访一位家庭成员，了解他们是如何利用自己的双手创造价值的，然后写一篇短文分享你的发现。

答案示例：

1.“我有两件宝，一件是勤劳的双手，一件是聪明的头脑。”

-“我的双手能干，我的双手能创造。”

2.（此处为学生自行创作的画作，以下为文字说明示例）

-“这幅画展示了我用双手制作的环保袋。我用了布料、针线和剪刀，通过裁剪和缝合，最终完成了这个实用的作品。我意识到，即使是小小的双手，也能做出对环境有益的事情。”

3.

-劳动项目：帮助家人做饭

-意义：学会了烹饪技巧，为家庭贡献了一顿美味的饭菜。

-劳动项目：修理自行车

-意义：学会了基本的维修知识