七年级英语下册 Unit 6 I'm watching TV Section A第1课时（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版

PAGE1PAGE2七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionA第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版课题七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionA第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版教材分析七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionA第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

本课时内容以日常生活场景“看电视”为主题，通过对话和听力练习，帮助学生掌握一般现在时态的用法，并学会表达个人喜好。教材内容与实际生活紧密相关，有助于提高学生的英语听说能力。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语语言能力，包括听、说、读、写技能。学生将通过对话练习和听力活动，提升对日常英语口语的理解和表达能力。同时，通过讨论个人喜好，培养学生的思维品质，如批判性思维和创造性思维。此外，通过参与课堂活动，学生将增强学习兴趣，提高合作与交流能力，形成积极的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生通常已经接触并学习了英语的基础语法和词汇，具备一定的基础听说能力。他们可能已经掌握了现在进行时态的简单表达，但对于描述日常活动的一般现在时态的理解和运用可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习的兴趣可能因人而异，但大多数学生对于日常生活的主题如看电视等感兴趣。他们具备一定的学习能力，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力练习来提高英语水平，而另一些学生可能更喜欢通过口语对话来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本课时可能会遇到以下困难：一是对一般现在时态的用法理解不够深入，难以正确表达习惯性动作和经常发生的事情；二是词汇量不足，难以准确描述看电视的细节；三是口语表达能力有限，难以流畅地进行日常对话。此外，对于一些学生来说，可能因为缺乏足够的英语学习背景，对课堂活动参与度不高，影响学习效果。教学资源-教学课本：人教新目标版七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV

-多媒体课件：包含教学图片、视频片段、听力材料

-英语听力材料：录音带或MP3文件

-白板或投影仪：用于展示教学内容和练习

-互动白板软件：支持课堂即时互动和练习

-互联网资源：在线词典、英语学习网站

-手册和卡片：用于词汇学习和卡片游戏

-课堂活动道具：如玩具电视、图片卡片等教学过程1.导入新课

（1）教师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生：“Whatareyoudoingnow?”

（2）学生回答：“IamwatchingTV.”（或根据实际情况回答）

（3）教师引导：“Today,wewilllearnaboutwatchingTVandexpressourpreferences.”

2.预习课文

（1）教师分发课文预习单，要求学生阅读课文，并完成以下任务：

-找出课文中描述看电视的句子。

-列出课文中出现的动词短语。

-标注出一般现在时态的句子。

（2）学生完成预习任务，教师巡视指导。

3.课文讲解

（1）教师带领学生朗读课文，并解释重点词汇和短语：

-watchTV：看电视

-cartoon：动画片

-series：连续剧

-documentary：纪录片

-programme：节目

-channel：频道

-turnon：打开

-switchto：切换到

-watchsports：看体育比赛

-watchmovies：看电影

-enjoy：喜欢

-prefer：更喜欢

（2）教师引导学生分析课文结构，总结出一般现在时态的用法：

-主语+动词原形

-主语+动词的第三人称单数形式（当主语是第三人称单数时）

（3）教师举例说明一般现在时态在描述习惯性动作和经常发生的事情时的用法：

-IwatchTVeveryevening.

-Shereadsbookseveryweekend.

4.语法练习

（1）教师布置语法练习题，要求学生完成以下任务：

-将句子改为一般现在时态。

-根据句意选择合适的动词形式。

-用所给词汇完成句子。

（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。

5.听力训练

（1）教师播放听力材料，要求学生听后回答以下问题：

-Whataretheytalkingabout?

-Whataretheirpreferences?

-Howdotheyspendtheirfreetime?

（2）学生听后回答问题，教师给予评价和反馈。

6.课堂活动

（1）教师组织学生进行角色扮演活动，让学生用英语描述自己看电视的习惯和喜好。

-学生分组，每组选出一个主持人。

-主持人用英语介绍自己，并询问其他成员看电视的习惯。

-成员用英语回答，并描述自己的喜好。

（2）学生进行角色扮演，教师巡视指导，并给予评价。

7.总结与作业

（1）教师总结本节课所学内容，强调一般现在时态的用法和看电视的话题。

（2）布置课后作业：

-复习课文，完成课后练习。

-用英语写一篇短文，描述自己看电视的习惯和喜好。

-收集关于看电视的图片或视频，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-电视剧和电影推荐：教师可以为学生推荐一些适合青少年观看的英语电视剧和电影，如《Friends》、《ModernFamily》等，这些资源可以帮助学生在观看的同时学习地道的英语表达。

-在线英语学习平台：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些平台提供各种英语学习材料，包括新闻、短篇故事、听力练习等，有助于学生提高英语听力和阅读能力。

-英语歌曲和播客：推荐一些流行的英文歌曲和播客，如《LearnEnglishwithSongs》、《TheEnglishWeSpeak》等，通过歌曲和播客的学习，学生可以在轻松的环境中提高英语语感。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同的电视节目场景，如新闻播报、访谈节目、电视剧等，让学生在角色扮演中练习英语对话和表达。

-词汇积累：鼓励学生收集和记忆与电视节目、电影相关的词汇，如“seasonfinale”、“premiere”、“streamingservice”等，通过制作词汇卡片或小册子来帮助记忆。

-文化讨论：引导学生讨论电视节目和电影中的文化差异，如不同国家的电视节目内容和风格、广告文化等，通过比较分析，加深学生对文化差异的理解。

-家庭作业延伸：布置学生观看一集英语电视节目或电影，并写下观后感或总结，讨论节目中的语言点和文化元素，鼓励学生在家庭环境中继续使用英语。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于电视产业、电视节目制作过程的书籍或文章，帮助学生了解电视行业的背景知识，拓宽视野。

-英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与同学一起讨论电视节目，分享自己对不同节目的看法，提高英语口语交流能力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，教师可以及时了解学生对课文内容的理解程度，如询问学生对一般现在时态用法的掌握情况，以及他们对看电视这一日常活动的了解。

-观察学生在课堂活动中的参与度和表现，如他们在角色扮演中的语言表达、在小组讨论中的合作情况等，可以评估学生的口语能力和团队协作能力。

-进行小测验或随堂练习，检验学生对课文词汇和语法点的掌握情况，以及他们的听力理解能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行仔细批改，包括书面作业和口头作业，如写作练习、角色扮演录音等。

-及时反馈学生的学习效果，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出具体改进意见。

-通过作业评价，教师可以了解学生在课后是否能够独立完成学习任务，以及他们对所学知识的巩固和应用情况。

-鼓励学生在评价中找到自己的不足，并制定个人学习计划，以提高学习效果。

3.形成性评价：

-在整个教学过程中，教师应持续关注学生的学习过程，通过课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等多方面进行综合评价。

-定期组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生反思自己的学习态度和方法，以及在学习小组中的作用和贡献。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过期末考试或综合评价，对学生的学习成果进行总结性评价。

-评价内容包括学生对课文内容的掌握程度、语法运用能力、听说读写技能的综合运用等。

-总结性评价应客观公正，既要反映学生的整体表现，也要关注学生的个体差异，为学生的后续学习提供指导和建议。板书设计①课文标题与主题

-标题：I'mwatchingTV

-主题：描述和表达个人看电视的喜好和习惯

②重点知识点

-①一般现在时态的构成：主语+动词原形

-②一般现在时态的用法：描述经常发生的动作或存在的状态

-③与看电视相关的常用词汇：TV,cartoon,series,documentary,programme,channel,watch,prefer,enjoy

③关键句子

-①"IwatchTVeveryevening."

-②"Shepreferstowatchnewsinsteadofmovies."

-③"Wecanswitchtoanotherchannelifwedon'tlikethisprogramme."

④语法点

-①动词原形的识别和应用

-②动词第三人称单数的构成和用法

⑤日常用语

-①"Whatareyoudoingnow?"

-②"What'sonTVtonight?"

-③"Who'syourfavoriteTVstar?"课后作业1.完成以下句子，使用一般现在时态：

-I________(watch)TVintheevening.

-She________(read)bookseveryweekend.

-They________(go)tothecinemaonFridaynights.

2.用正确的动词形式填空：

-Mybrother________(watch)sportsonTVeverySunday.

-She________(prefer)towatchdocumentariesthancartoons.

-They________(enjoy)watchingseriesthatarebasedontruestories.

3.选择正确的选项完成句子：

-"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"

-A)I________(watch)TV.

-B)I________(go)swimming.

-C)I________(read)abook.

4.根据课文内容，用一般现在时态改写以下句子：

-Heiswatchingacartoon.

-Sheisreadingabook.

-Theyarewatchingamovie.

5.用所给词汇完成对话：

-A:Whatareyoudoingnow?

-B:I________(watch)TV.Whataboutyou?

-A:I________(read)abook.Howdoyouliketheprogramme?

答案：

1.watch,reads,go

2.watches,prefers,enjoy

3.A,B,C

4.Hewatchesacartoon.Shereadsabook.Theywatchamovie.

5.IamwatchingTV.Iamreadingabook.教学反思与总结:今天这节课，我觉得整体上还是不错的。首先，我在导入环节通过提问和自我介绍，激发了学生的学习兴趣，让他们能够很快地进入学习状态。在讲解课文时，我注意到学生们对于一般现在时态的用法掌握得比较快，这让我很高兴。

在课堂活动中，我安排了角色扮演，让学生们有机会在实际情境中运用所学知识。我发现，学生们在表达个人喜好时，能够比较自然地使用到课文中出现的词汇和句型。不过，也有一些学生在口语表达上显得有些紧张，这是我需要关注的点。

在作业布置方面，我让学生们描述自己