学雷锋精神做时代青年 教案2025-2026学年高二下学期“雷锋精神”主题班会

学雷锋精神，做时代青年教案2025-2026学年高二下学期“雷锋精神”主题班会主备人备课成员教学内容教材：高中思想政治课程，高二下学期

内容：学习雷锋精神，探讨其时代意义，如何将雷锋精神融入到当代青年的学习和生活中。具体内容包括雷锋生平事迹介绍、雷锋精神的时代价值、如何践行雷锋精神等。核心素养目标1.思想政治素养：培养学生正确理解社会主义核心价值观，增强对雷锋精神的认同感和践行能力。

2.道德与法治素养：引导学生树立正确的道德观念，学会运用法治思维分析问题，提升道德实践能力。

3.文化素养：通过学习雷锋事迹，培养学生对中华优秀传统文化的认同，增强文化自信。

4.实践能力素养：鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神，提高社会实践能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解雷锋精神的内涵，包括雷锋的生平事迹、雷锋精神的时代意义以及雷锋精神对当代青年的启示。

②分析雷锋精神在当代社会中的现实意义，探讨如何在日常学习生活中践行雷锋精神，体现社会主义核心价值观。

2.教学难点，

①理解雷锋精神的时代价值，将其与当代青年的成长需求相结合，引导学生形成正确的价值取向。

②指导学生将雷锋精神内化为个人品质，通过实际行动体现雷锋精神，克服在践行过程中可能遇到的困难和挑战。

③创设情境，让学生在活动中体验雷锋精神，培养他们的社会责任感和奉献精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括雷锋生平介绍和相关案例分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如雷锋事迹纪录片、雷锋名言展示等。

3.教学活动：设计小组讨论卡片，用于学生分组讨论雷锋精神在当代的实践路径。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置讨论区，准备白板或投影仪，确保多媒体资源的展示效果。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们班会的主题是“学雷锋精神，做时代青年”。雷锋，一个普通的名字，却承载着一种伟大的精神。接下来，让我们一起走进雷锋的世界，探寻他的精神内涵。

2.雷锋生平事迹介绍

-（教师）首先，让我们回顾一下雷锋的生平事迹。同学们，请翻开教材，找到关于雷锋生平的章节。接下来，我将带领大家一起学习雷锋的生平。

-（学生）认真阅读教材，了解雷锋的生平事迹。

3.雷锋精神的时代价值

-（教师）通过刚才的学习，我们了解了雷锋的生平。那么，雷锋精神在当今社会又有着怎样的时代价值呢？请同学们结合教材内容，谈谈你们的看法。

-（学生）积极思考，发表自己的观点。

4.雷锋精神与社会主义核心价值观

-（教师）同学们，雷锋精神与社会主义核心价值观有着密切的联系。接下来，我们将探讨雷锋精神与社会主义核心价值观的关系。

-（学生）认真思考，分析雷锋精神与社会主义核心价值观的契合点。

5.如何践行雷锋精神

-（教师）了解了雷锋精神的时代价值后，我们再来谈谈如何践行雷锋精神。同学们，请结合自己的实际，谈谈你们认为如何在日常生活中践行雷锋精神。

-（学生）分组讨论，分享自己的看法。

6.案例分析

-（教师）为了更好地理解雷锋精神，我们将通过案例分析来加深认识。请大家阅读教材中的案例分析，思考如何将雷锋精神应用到实际生活中。

-（学生）阅读案例分析，进行思考和讨论。

7.角色扮演

-（教师）接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分组，模拟在日常生活中践行雷锋精神的具体场景，展示如何关爱他人、助人为乐。

-（学生）分组进行角色扮演，展示践行雷锋精神的具体行动。

8.总结与反思

-（教师）同学们，通过今天的学习，我们了解了雷锋的生平事迹、雷锋精神的时代价值以及如何在日常生活中践行雷锋精神。请大家结合自己的学习体会，谈谈今天的收获。

-（学生）积极发言，分享自己的学习体会。

9.课后拓展

-（教师）同学们，今天的班会就到这里。课后，请大家思考如何将雷锋精神融入到自己的学习生活中，并在实践中不断提升自己。同时，也可以查阅相关资料，深入了解雷锋精神。

-（学生）认真思考，制定课后行动计划。

10.教学评价

-（教师）为了检验今天的学习效果，我们将进行一个小测验。请同学们准备好笔和纸，我将提出一些问题，请大家认真作答。

-（学生）认真听讲，积极参与测验。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确描述雷锋的生平事迹，了解雷锋精神的基本内涵，包括助人为乐、无私奉献、爱岗敬业等核心价值观。

-学生能够区分雷锋精神与社会主义核心价值观的关系，认识到雷锋精神是社会主义核心价值观的重要组成部分。

2.**能力提升情况**：

-通过案例分析，学生提高了分析问题的能力，能够结合实际情境，分析雷锋精神在不同社会环境中的具体体现。

-通过角色扮演，学生提升了实践能力，学会了如何在日常生活中通过实际行动践行雷锋精神。

3.**情感态度价值观的变化**：

-学生对雷锋精神有了更深的认同感，增强了社会责任感和集体荣誉感。

-学生对待学习和生活的态度发生了积极变化，更加注重个人品德修养，愿意在学习和生活中帮助他人。

4.**思维方式的培养**：

-学生通过学习雷锋精神，培养了辩证思维能力，能够从多角度看待问题，理解个人与集体、个人与社会的关系。

-学生学会了运用法治思维，能够用法律和道德的双重标准来评价个人行为，提高道德实践能力。

5.**行为习惯的改善**：

-学生在日常生活中更加注重细节，开始养成助人为乐、勤俭节约等良好习惯。

-学生在团队合作中更加注重沟通和协作，提高了团队协作能力。

6.**批判性思维的锻炼**：

-学生在讨论雷锋精神时，能够提出自己的见解，对传统观念进行批判性思考，不盲从，不迷信权威。

-学生学会了独立思考，能够结合自身实际，对雷锋精神进行个性化解读。

7.**终身学习的意识增强**：

-学生意识到学习雷锋精神是一个持续的过程，需要在日常生活中不断实践和提升。

-学生开始关注社会热点，关心国家大事，将个人成长与社会发展相结合。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《雷锋日记选编》：这本书收录了雷锋的日记，通过阅读可以更深入地了解雷锋的思想和内心世界。

-视频资源：《雷锋的故事》：这是一部纪录片，通过影像资料展现了雷锋的生平和事迹，有助于学生直观感受雷锋精神。

-网络资源：《新时代雷锋精神》：搜索相关网络文章，了解雷锋精神在新时代的传承和发展。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《雷锋日记选编》或观看《雷锋的故事》，通过这些材料进一步了解雷锋的精神品质。

-鼓励学生撰写读后感或观后感，分享自己对雷锋精神的理解和感悟。

-学生可以参与线上讨论，与其他同学交流自己对雷锋精神的认识和实践经验。

-教师推荐阅读材料：《雷锋精神与当代青年》：这本书深入探讨了雷锋精神对当代青年的启示，适合学生深入了解雷锋精神的时代意义。

-教师解答疑问：对于学生在阅读或观看过程中产生的疑问，教师应在课后提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成拓展学习。

-组织实践活动：教师可以组织学生参与社区服务、志愿者活动等，将雷锋精神付诸实践，让学生在实践中体验和践行雷锋精神。板书设计1.雷锋生平事迹

①雷锋简介

②雷锋的主要事迹

③雷锋精神的形成背景

2.雷锋精神的核心内涵

①助人为乐

②无私奉献

③爱岗敬业

④勤俭节约

⑤坚定信