小学信息技术第三册 第9课禁止通行-绘制图形1教学设计 河大版

小学信息技术第三册第9课禁止通行-绘制图形1教学设计河大版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学信息技术第三册第9课“禁止通行-绘制图形1”，包括认识矩形、正方形、椭圆等基本图形，并学习使用绘图工具进行绘制。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的基本操作技能基础上，引导学生进一步学习图形绘制，为后续学习图形组合、动画制作等打下基础。教材内容与实际操作紧密结合，有助于提高学生的动手能力和创新思维。核心素养目标1.培养学生的信息技术操作能力，提升图形绘制技能。

2.增强学生的创新意识，激发对图形设计的兴趣。

3.培养学生的团队协作精神，在合作中学习共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

①矩形、正方形、椭圆等基本图形的绘制方法，包括工具的使用和操作步骤。

②通过绘图工具，学生能够独立完成图形的精确绘制，包括调整大小、位置和形状。

2.教学难点

①学生对绘图工具的功能和操作步骤的理解与掌握，需要通过多次练习来巩固。

②在图形绘制过程中，培养学生的空间想象能力和审美观念，使其能够创作出具有美感的图形。

③学生在绘制复杂图形时，如何合理安排图形的顺序和层次，以达到整体布局的和谐。

④在团队合作中，如何有效地沟通和协作，共同完成一个图形设计任务。教学资源-软硬件资源：计算机教室、绘图软件（如MicrosoftPowerPoint、Photoshop等）

-课程平台：信息技术课程教学平台或学校内部网络教学平台

-信息化资源：相关图形绘制教程视频、图形设计案例库

-教学手段：多媒体投影仪、白板、键盘鼠标、绘图板教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示生活中常见的禁止通行标志，引导学生思考这些标志是如何设计出来的。

-提问：“你们知道这些标志是用什么工具画出来的吗？”

-引出本节课的主题：“禁止通行-绘制图形1”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①认识绘图工具

-教师演示如何使用绘图软件中的矩形、正方形、椭圆等工具。

-学生跟随教师操作，尝试绘制简单的图形。

用时：10分钟

②绘制基本图形

-教师讲解绘制矩形、正方形、椭圆的步骤和方法。

-学生独立绘制图形，教师巡视指导。

用时：10分钟

③图形调整与组合

-教师演示如何调整图形的大小、位置和形状。

-学生尝试将不同图形组合在一起，形成完整的禁止通行标志。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①学生独立完成禁止通行标志的设计，要求使用至少两种图形进行组合。

②教师提供一些图形设计的参考素材，鼓励学生发挥创意。

③学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①如何选择合适的图形进行组合？

-学生讨论：根据标志的含义和用途，选择具有象征意义的图形，如禁止符号、禁止通行文字等。

②如何调整图形的大小和位置？

-学生讨论：根据标志的整体布局，调整图形的大小和位置，使标志看起来协调美观。

③如何在小组合作中分工合作？

-学生讨论：明确每个成员的职责，如设计图形、调整布局、颜色搭配等，确保小组合作高效。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括绘图工具的使用、基本图形的绘制、图形调整与组合等。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师强调本节课的重点和难点，如图形的精确绘制和组合布局。

-鼓励学生在课后继续练习，提高图形设计能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《图形设计基础》：介绍图形设计的基本原则和技巧，如对比、重复、对齐、亲密性等，帮助学生理解图形设计的理论基础。

-《计算机绘图教程》：详细讲解各种绘图软件的使用方法和技巧，包括线条、形状、颜色、图层等，为学生提供实际操作的指导。

-《创意图形设计案例集》：收集了不同领域的优秀图形设计案例，包括广告、海报、标志等，激发学生的创意灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的绘图软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，体验不同软件的特点和优势。

-引导学生关注生活中的图形设计，如包装设计、网页设计、界面设计等，分析其设计理念和手法。

-鼓励学生参与学校或社区的设计比赛，将所学知识应用于实际项目中，提升自己的设计能力。

-学生可以收集和整理自己喜欢的图形设计作品，分析其设计元素和风格，撰写心得体会。

-鼓励学生尝试自己设计简单的图形或标志，如班级标志、个人徽标等，锻炼设计思维和动手能力。

3.知识点全面拓展

-图形设计的基本原则：对比、重复、对齐、亲密性。

-绘图软件的功能和操作：线条、形状、颜色、图层、滤镜等。

-图形设计的分类：平面设计、网页设计、动画设计、三维设计等。

-图形设计的应用领域：广告、包装、海报、标志、书籍装帧、界面设计等。

-图形设计的风格：现代、简约、复古、抽象、具象等。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对新知识的掌握程度，如提问：“大家能说出矩形和正方形的主要区别吗？”

-观察学生在实践活动中对绘图工具的使用情况，如操作是否熟练、图形绘制是否准确。

-进行小测验，如让学生在规定时间内完成一个简单的图形绘制任务，检验学生的实际操作能力。

-及时反馈，对于学生在课堂上遇到的问题，教师应立即给予解答或引导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致的批改，包括图形的准确性、创意性和设计感。

-提供具体的反馈，如“你的图形绘制非常精确，但在颜色搭配上可以更加大胆尝试。”

-鼓励学生根据反馈进行自我修正，提高作业质量。

-定期组织学生展示作业，通过同伴互评的方式，让学生学会评价他人作品，同时也提升自己的审美能力。

3.教学效果反馈：

-通过课后问卷调查，了解学生对课程内容的满意度，以及他们对图形绘制的兴趣和认识。

-收集学生在实践活动中的作品，分析其进步和不足，作为改进教学的重要依据。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-绘图工具的基本操作

-矩形、正方形、椭圆等基本图形的绘制方法

-图形的调整与组合技巧

②本文重点词：

-绘图软件

-绘制

-调整

-组合

-滤镜

③本文重点句：

-“使用绘图工具可以轻松地绘制各种图形。”

-“通过调整图形的大小和位置，可以使设计更加和谐。”

-“图形的组合可以创造出更多有趣的效果。”典型例题讲解1.例题：

绘制一个矩形，其长为5厘米，宽为3厘米。

答案：

-使用绘图软件中的矩形工具，在画布上拖动鼠标，绘制一个长5厘米、宽3厘米的矩形。

2.例题：

在一个椭圆中，绘制一个直径为4厘米的椭圆。

答案：

-使用绘图软件中的椭圆工具，在画布上拖动鼠标，绘制一个直径为4厘米的椭圆。

3.例题：

将一个正方形沿着中心点旋转45度。

答案：

-选中正方形，在绘图软件中选择旋转工具。

-在旋转工具的设置中，输入旋转角度为45度。

-点击旋转，正方形将绕中心点旋转45度。

4.例题：

将两个矩形组合成一个更大的矩形，其中小矩形的长和宽分别为2厘米和1厘米，大矩形的长和宽分别为6厘米和4厘米。

答案：

-使用绘图软件中的矩形工具，分别绘制两个矩形，一个长2厘米、宽1厘米，另一个长6厘米、宽4厘米。

-将小矩形复制并粘贴