探索竹编工艺品制作 教案-2023-2024学年高一上学期劳动技术

PAGE课题探索竹编工艺品制作教案-2023-2024学年高一上学期劳动技术课程基本信息1.课程名称：探索竹编工艺品制作

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年11月8日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生动手实践能力，提高学生解决实际问题的能力。

2.增强学生对传统文化的认识和传承意识。

3.培养学生审美情趣，提升学生审美能力。

4.培养学生团队合作精神，提高学生沟通协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：高一学生具备一定的动手能力，对竹编工艺有一定的了解，但具体制作技巧和工艺流程掌握有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对传统文化和手工艺有较高的兴趣，动手能力强者能够较快掌握制作技巧，而学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则更愿意在团队中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习竹编工艺时，可能会遇到材料选择、工具使用、工艺流程掌握等方面的困难。此外，对于一些复杂的设计和结构，学生可能需要较长时间才能熟练掌握。此外，由于竹编工艺较为细致，学生在操作过程中可能需要克服耐心和细心方面的挑战。教学资源1.软硬件资源：竹编工具套装（刀、剪、篾刀等），竹篾材料，工作台，安全帽。

2.课程平台：学校劳动技术教室。

3.信息化资源：竹编工艺视频教程，竹编工艺设计图库。

4.教学手段：实物演示，分组合作学习，现场指导。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示精美的竹编工艺品，提问学生：“同学们，你们知道这些工艺品是如何制作出来的吗？它们有什么特别的魅力？”

-回顾旧知：教师简要回顾竹子的特性以及竹编工艺的基本概念，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解竹编工艺的基本步骤，包括选材、加工、编织、装饰等环节。

-举例说明：教师通过展示不同类型的竹编工艺品，如竹篮、竹席、竹编动物等，让学生直观了解各种工艺的特点。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么竹编工艺品在传统文化中占有重要地位？”引导学生思考并讨论。

3.工具与材料准备（约10分钟）

-教师分发竹篾材料、竹编工具套装，并指导学生正确使用工具。

-学生根据教师指导，准备制作竹编工艺品所需的材料。

4.实践操作（约60分钟）

-学生分组进行竹编工艺品的制作，教师巡回指导。

-学生在制作过程中遇到问题时，可以与组内成员讨论或向教师请教。

-教师针对学生的制作情况进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高制作水平。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调竹编工艺的重要性。

-学生反思自己在制作过程中的收获和不足，提出改进措施。

7.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习竹编工艺，并尝试制作新的作品。

-学生可以记录制作过程中的心得体会，为下次课程做好准备。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的创新精神和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-竹编工艺的历史发展：介绍竹编工艺的起源、发展历程以及在不同地区的发展特点，如福建的竹编、四川的竹编等。

-竹编工艺的种类：详细讲解竹编工艺的不同种类，如竹编篮子、竹编家具、竹编装饰品等，以及每种类型的制作技巧和特点。

-竹编工艺的传承与创新：探讨竹编工艺在现代社会中的传承与创新，包括传统工艺的现代化改造、新材料的运用等。

-竹编工艺的环保意义：介绍竹编工艺对环保的贡献，如竹子生长周期短、可再生等特点，以及竹编产品在环保设计中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于竹编工艺的书籍，如《中国竹编艺术》、《竹编技艺》等，深入了解竹编工艺的历史和文化内涵。

-鼓励学生参观当地的竹编工艺工作室或博物馆，实地了解竹编工艺的制作过程和工艺师的工作。

-组织学生参与社区文化活动，如竹编工艺展览、比赛等，增加学生的实践经验和交流机会。

-建议学生利用网络资源，观看竹编工艺的视频教程，学习一些基本的编织技巧和设计理念。

-鼓励学生尝试将竹编工艺与现代设计相结合，创作出具有个人特色的作品，如竹编装饰画、竹编灯具等。

-学生可以参与环保公益活动，如制作竹编环保袋、竹编垃圾分类箱等，提高环保意识并实践竹编工艺的实用性。

-教师可以组织学生进行小组研究，选择一种竹编工艺品进行深入研究，包括设计、制作和推广，培养学生的综合能力。板书设计①竹编工艺简介

-竹编的定义

-竹编的历史与发展

②竹编工艺步骤

-选材：竹子的种类与特性

-加工：切割、打磨、编织前的准备

-编织：基本编织方法，如平编、绞编、绞花等

-装饰：图案设计，色彩搭配

③竹编工艺种类

-生活用品：竹篮、竹席、竹椅等

-装饰品：竹编挂件、竹编动物等

-家具：竹编床、竹编桌椅等

④竹编工艺技巧

-竹篾的加工技巧

-编织过程中的注意事项

-工具的正确使用方法

⑤竹编工艺的文化意义

-传统文化的传承

-环保意识的体现

-手工艺的价值与地位课堂课堂评价是确保教学质量的关键环节，以下是对本节课的课堂评价方案：

1.提问与讨论：在课堂上，教师将通过提问和小组讨论的方式，评估学生对竹编工艺知识的理解和应用能力。教师会根据学生的回答和讨论情况，了解他们对不同编织技巧的掌握程度，以及对竹编工艺文化意义的认识。

2.观察与实践：教师将观察学生在实际操作中的表现，包括材料的使用、工具的运用、工艺流程的遵循等。通过观察，教师可以评估学生的动手能力和对安全注意事项的遵守情况。

3.作品展示与评价：学生在完成竹编工艺品制作后，将进行作品展示。教师将根据作品的完成度、创意和工艺质量进行评价，同时鼓励学生之间的互评，以促进学生之间的交流和技能提升。

4.测试与反馈：在课程结束后，教师将设计一份简短的测试，以评估学生对本节课知识的掌握程度。测试结果将用于进一步调整教学策略，确保学生能够理解和应用所学知识。

5.作业评价：学生将完成课后作业，如绘制竹编工艺流程图或撰写竹编工艺心得体会。教师将对作业进行详细批改，并提供针对性的反馈，帮助学生改进不足。

6.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自评，反思自己在制作过程中的优点和不足。同时，学生之间可以互相评价，通过交流学习经验，共同进步。

7.定期总结：教师将定期总结学生的课堂表现和作业完成情况，与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国传统手工艺》一书，其中包含了丰富的竹编工艺历史和制作技巧的介绍。

-视频资源：推荐观看“竹编工艺制作过程”的纪录片，了解传统竹编工艺的制作流程和工艺师的工作状态。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《中国传统手工艺》一书，通过文字了解竹编工艺的历史背景、文化意义和工艺特点。

-观看纪录片后，学生可以撰写观后感，分享自己对竹编工艺的认识和感受。

-鼓励学生在家中尝试简单的竹编工艺制作，如编织一个竹篮或制作一个竹编