高一思想政治：价值判断与价值选择教学设计课件

高中思想政治价值判断与价值选择明辨价值·理性选择·自觉践行授课对象：高一学生教学导览01价值之问生活情境切入，引出价值判断话题02概念之辨厘清含义特征，把握二者内在关系03标准之立探讨客观依据，确立正确价值标准04践行之路结合典型案例，掌握正确选择方法05素养之成落脚核心素养，引导自觉践行价值之问生活处处有选择面对选择，我们凭什么作出判断？01学习目标与核心素养明确方向，学有所依培养思想政治学科核心素养，明确学习方向政治认同认同社会主义核心价值观，坚定正确价值立场。科学精神运用马克思主义立场观点方法分析价值问题。法治意识尊法学法守法用法，让选择合法有据。公共参与积极投身社会实践，在集体中实现人生价值。情境导入：一份志愿表选择背后，是价值观的较量情境呈现填报志愿时，有人选热门专业，有人选心仪专业，有人听从父母安排。问题追问同样是填志愿，为什么大家的选择各不相同？思维碰撞这些选择背后，隐藏着怎样的判断依据？引出课题这就是今天要探讨的

价值判断与价值选择。什么是价值判断价值判断是对事物能否满足需要及满足程度的判断事实判断回答是什么核心问题回答「是什么」——客观反映事物本身的状况价值判断回答好不好、值不值核心问题回答「好不好、值不值」——关涉主体的需要与满足程度价值判断的核心特征：事实判断回答「是什么」，价值判断回答「好不好、值不值」价值判断的三要素3项含义人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断判断对象事物是否满足人的需要，以及满足到什么程度举例认为诚信比金钱更重要，就是一种价值判断VS从价值判断到价值选择价值判断是价值选择的基础从价值判断到价值选择：判断是认识，选择是行动——先明辨，再取舍价值选择取舍之道人们在价值判断基础上，对事物作出的取舍逻辑递进判断在前·选择在后先有判断后有选择，选择体现判断举例先判断诚信重要，才会选择坚守诚信认识意义明白自己为何选择，让选择更有底气概念之辨厘清概念是前提含义、特征、关系，逐一辨析02价值判断的准确含义对事物能否满足需要及满足程度的判断判断主体价值判断作出判断的人或群体判断客体价值判断一定的事物、现象或行为核心内容价值判断能否满足需要，以及满足到什么程度突出特点价值判断始终带有主体的需要和利益考量示例价值判断判断某部电影是否值得看，就是一种价值判断价值选择的准确含义在价值判断基础上作出的取舍价值选择，是人们在价值判断基础上，对事物作出的取舍含义本质价值选择，是人们在价值判断基础上，对事物作出的取舍。表现外在表现为赞成或反对、接受或拒绝、追求或放弃。前提基础以价值判断为基础，判断决定选择方向。示例选择报考师范专业，意味着选择教书育人的价值取向二者关系辨析判断是选择的前提，选择是判断的体现比较项价值判断价值选择含义对事物能否满足需要的判断在此基础上作出的取舍关系是选择的基础和前提是判断的延伸和体现先后先有判断后有选择举例认为诚信重要选择坚守诚信价值判断与价值选择相互联系、相互统一，判断是选择的前提，选择是判断的体现特征之一：社会历史性价值判断与选择随社会历史条件而变含义本质界定价值判断与价值选择随时间、地点、条件的变化而变化。原因理论依据社会存在决定社会意识，人的需要和利益随实践发展而改变。举例典型对照过去重男轻女被视为理所当然，如今性别平等深入人心。启示实践要求不能用今天的标准随意苛求古人。特征之二：主体差异性不同主体对同一事物判断可能不同1含义不同的人对同一事物可能作出不同的价值判断2原因主体的需要、立场、认知水平和利益各不相同3表现立场不同、需要不同，判断和选择往往就不同4阶级性在阶级社会中，价值判断和价值选择具有一定阶级性启示：尊重差异，但更要追求正确方向价值判断与选择因人而异，但方向不可迷失标准之立标准决定方向遵循社会发展规律，站稳人民立场03价值判断与选择有无标准存在客观标准，并非公说公有理1疑问提出既然因人而异，是否就没有对错之分2明确回答价值判断与价值选择有客观标准3双重尺度既要符合社会发展规律，又要符合人民根本利益4意义为作出正确选择提供根本遵循价值判断因人而异，但价值选择有客观标准，并非公说公有理标准一：遵循社会发展规律自觉遵循社会发展的客观规律1要求作出价值判断与价值选择，要遵循社会发展的客观规律2原因只有符合规律的判断和选择，才经得起历史检验3举例顺应时代潮流、投身国家发展，是符合规律的选择4启示认识规律、尊重规律，才能选对方向自觉遵循社会发展的客观规律，方能作出正确的价值判断与价值选择标准二：站稳人民立场自觉站在最广大人民的立场上把人民群众的利益作为最高价值标准101要求把人民群众的利益作为最高价值标准202原因人民是历史的创造者是决定国家前途命运的根本力量303表现把人民拥护不拥护、赞成不赞成作为衡量标准把人民高兴不高兴、答应不答应作为衡量标准404启示正确处理个人与集体、社会的关系正确处理各种利益关系把个人利益与人民利益统一起来处理原则正确处理各种利益关系，核心是把个人利益与人民利益统一起来——坚持人民利益至上的价值导向。1原则01最高标准价值坐标把人民群众的利益作为最高价值标准2原则02冲突取舍矛盾处理当个人利益与人民利益冲突时，个人利益服从人民利益3原则03兼顾原则正当权益尊重个人正当利益，但不损害他人和社会利益4原则04底线要求行为边界绝不做损害人民利益的事正确标准小结规律与立场，是正确选择的两把标尺遵循规律、站稳立场，规律与立场相互贯通，共同构成正确标准遵循规律2项符合社会发展规律顺应历史潮流站稳立场1项站在最广大人民的立场上践行之路知行合一见真章在具体情境中作出正确选择04典型案例：身边的抉择生活处处有考验，选择处处见价值分析视角从是否遵循规律与是否站稳人民立场两个标准切入01典型案例案例一面对网络谣言，是随手转发还是核实求证02典型案例案例二集体活动与个人计划冲突，如何取舍03典型案例案例三面对利益诱惑，能否坚守诚信底线课堂探究：辨析与讨论互动研讨，碰撞思维1探究活动分组讨论一个生活情境中的价值选择难题2讨论要求说明作出何种判断、何种选择及其理由3交流方式小组代表发言，其他组提问补充4教师点拨用正确标准检验各组观点，纠正偏差作出正确选择的路径判断有依据，选择有方法1弄清需要明确自身需要与社会需要的统一2把握规律分析事物发展是否符合客观规律3站稳立场以最广大人民利益为最高标准4权衡利弊正确处理各种利益关系5付诸行动在实践中检验并修正选择常见误区辨析破除误区，才能选对方向误区具体表现正确认识随心所欲认为选择全凭个人喜好选择要遵循规律和立场是非不分认为没有对错标准存在客观价值标准只顾自己只考虑个人利益兼顾他人和社会利益情境演练：我来选择在演练中检验，在选择中成长情境演练流程1情境任务面对一个贴近校园生活的价值选择情境→2演练要求运用本课标准，说明判断依据和选择理由→3评价维度是否符合规律，是否站稳人民立场→4交流提升同伴互评，取长补短，共同提高素养之成让选择成就人生内化于心，外化于行05核心素养的落实从知到信，从信到行政政治认同方向坚定正确价值立场立场认同主流价值科科学精神方法用辩证思维分析价值问题理性避免片面法法治意识底线让价值选择在法律框架内进行公公共参与行动在实践中践行正确的价值选择知识结构梳理一条主线看清本课逻辑本课围绕价值判断与价值选择这一主线，沿着“是什么—为什么—怎么办—落脚点”四步逻辑逐层展开。“价值判断与价值选择贯穿本课始终1是什么价值判断与价值选择的含义及其关系含义关系2为什么二者具有社会历史性和主体差异性社会历史性主体差异性3怎么办遵循社会发展规律，站稳最广大人民立场社会规律人民立场4落脚点作出正确的价值判断与价值选择正确判断正确选择课堂小结明辨价值，方能理性选择让正确价值观指引我们的人生选择判断与选择：判断是选择的前提，选择是判断的体现。特征把握：价值判断与价值选择具有社会历史性和主体差异性。正确标准：遵循