8.1贯彻新发展理念 同步教案 2026-2027学年道德与法治 九年级上册统编版

8.1贯彻新发展理念学科初中道德与法治单元九年级上册第三单元课型新授课课时第8课时第1框教材分析本课是统编版《道德与法治》九年级上册第八课"实现高质量发展"的第一框，在全册教材中具有承上启下的枢纽地位。上册教材以"富强与创新""民主与法治""文明与家园""和谐与梦想"四大板块层层递进，本课承接前文对改革开放、创新驱动发展等战略的学习，开启第八课对经济发展新常态的理论阐释，同时为下一框"推动高质量发展"奠定理念根基。教材以"理念是行动的先导"为逻辑起点，首先阐明新时代我国经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段的基本特征，进而引出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，逐一阐释五大理念的地位及其各自注重解决的问题，最后落脚于贯彻新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革。教材理论性强、概念密度高，五大理念既各有独立的问题导向，又存在内在统一的逻辑关联，需要教师借助鲜活案例将抽象理念转化为可感知、可理解的学习内容。学生分析本节课的授课对象为九年级学生，具备一定的抽象思维能力和社会观察能力，对国家经济发展成就有初步的感性认识，但对"高质量发展""新发展理念"等宏观概念缺乏系统理解。学生在日常生活中可能通过新闻媒体接触过粤港澳大湾区的相关信息，但对其背后的发展逻辑和理念支撑知之甚少。从认知特点看，九年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，单纯的理论讲授容易导致学习倦怠，而以真实案例为载体、以问题链为驱动的探究式学习更能激发其思考深度。从情感态度看，学生对国家发展成就有天然的自豪感，但这种自豪感往往停留在感性层面，需要通过理性分析升华为对中国特色社会主义道路的认同。因此，本课以粤港澳大湾区这一学生耳熟能详的国家战略为案例，采用"一案到底"的方式，帮助学生在具体情境中理解抽象理念，实现知识习得与价值认同的统一。教学目标1.政治认同：识记五大理念内涵，理解理念与实践的关系，增强制度自信与家国情怀。2.道德修养：树立生态道德观念，践行绿色低碳生活方式。3.健全人格：提升信息提取与逻辑推理能力，培育理性平和的人生态度与辩证思维。4.责任意识：学会运用五大理念分析现实问题，形成参与国家建设的公共参与素养。教学重难点教学重点：新发展理念的内涵及五大理念各自注重解决的问题。这是本课的核心知识目标，也是学生理解高质量发展的关键钥匙。教学难点：理解五大发展理念之间的内在统一关系，认识贯彻新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革。五大理念并非孤立存在，而是相互贯通、相互促进的有机整体，学生容易将其割裂记忆，难以把握其系统性和整体性，需要通过案例的深度剖析帮助学生建立结构化认知。设计思路本课以“化身小侦探・探寻粤港澳大湾区发展密码”为核心线索，采用“一案到底”的探究式教学模式。整节课设置“发布探案任务—研判发展阶段—拆解五大密码—复盘理念价值—完成结案报告”的完整探案流程，将三个核心知识点融入探案的三个核心环节。以粤港澳大湾区的官方数据、真实案例与权威视频为探究载体，通过阶梯式设问引导学生自主提取信息、归纳结论，实现从具象案例到抽象理论的认知升级，让学生在沉浸式探案中理解新发展理念的内涵与意义。教学过程环节一：情境导入：新闻直播间：粤港澳强强联动，迈向一流湾区【教师活动】：展示教学材料，播放央视新闻官方短视频《粤港澳大湾区：中国高质量发展的重要动力源》。【教师提问】：同学们，谈一谈上述新闻视频带给你哪些感受？【学生预设回答】：大湾区城市建筑繁华、交通四通八达，经济发展水平很高，城市环境优美。【教师追问】粤港澳大湾区，以不到全国0.6%的土地，创造了全国约九分之一的经济总量。这背后究竟藏着怎样的发展密码？【教师引导】现在，就让我们化身大湾区发展小侦探，一同走进本框题的学习，寻找大湾区高质量发展的关键钥匙。各位小侦探，有信心完成本次探秘任务吗？▶设计意图：以震撼性的经济数据和"解码人"的角色扮演创设情境，激发学生的探究欲望；通过"高速增长"与"高质量发展"的对比，自然引出课题，为后续解码活动奠定认知基础。环节二：任务探究，讲授新课分议题1：观湾区发展实景，厘清理念实践辩证关系—发展理念和发展实践的关系探究1：定位发展新阶段【教师活动】：展示教学材料：2015-2025大湾区经济总量、高新技术产业占比、单位GDP能耗、人形机器人产业链数据；展示2026世界500强大湾区上榜企业分布图，标注关键词“从速度规模转向质量效益”；【教师提问】：结合上述材料，谈谈大湾区的发展除了“总量增长”之外，呈现出哪些新的特点？【学生预设回答】：不仅发展速度快，还有很多高科技企业，生态环境也很好，和港澳联系特别紧密；不是只追求速度，发展得更“优质”了。【教师讲解】：非常好。大家总结的特点精准抓住时代变化，这也印证教材核心结论：我国经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段**，不再单纯追求GDP增速，而是兼顾科技、生态、产业质量综合发展。【议学成果】笔记1：★新时代我国经济发展的基本特征（P76蓝字）我国经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。【教师追问】：当前我国的发展进入高质量发展阶段，大家思考一下：当前，发展阶段发生重大升级，指导发展的思路和理念是否需要随之改变？为什么？【学生预设回答】：需要改变，旧的发展理念适配的是高速增长阶段，现在追求高质量发展，原有发展思路已经不符合新的发展需求。【教师活动】展示权威理论素材：总书记关于发展理念与发展实践的重要论述【教师讲解】：同学们，这两句话揭示了发展理念与实践的辩证关系。第一句点明理念的引领作用，任何区域、国家的发展实践，都离不开对应发展理念指引，理念对错直接影响发展成效。第二句说明二者动态适配，发展环境、条件持续更新，实践不断迭代，发展理念也必须与时俱进。正如大湾区从高速增长转向高质量发展，旧思路不再适用，国家才提出五大新发展理念匹配新阶段实践，二者相互依存、动态统一。▶设计意图：通过递进式提问推动学生辩证思考，打通“发展实践—发展理念”逻辑链条，为后续学习五大新发展理念搭建理论框架，培育学生辩证思维、健全人格。【议学成果】笔记2.发展理念和发展实践的关系（P76-P77）①理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。②实践告诉我们，发展是一个不断变化的进程，发展环境不会一成不变，发展条件不会一成不变，发展理念自然也不会一成不变。分议题2：探湾区发展密钥，解读发展理念核心内涵—★什么是新发展理念？（内容）探究2:探寻湾区发展核心动力【教师活动】：展示视频片段：界知识产权组织（WIPO）2025年发布的《全球创新指数》显示，"深圳—香港—广州"科技集群首次排名全球第一【教师提问】：上述视频材料展现了大湾区发展的哪一个核心驱动力？【学生预设回答】：创新，因为大湾区有很多高科技企业，视频里也提到了科技创新。【教师追问】：请大家思考：为什么粤港澳大湾区要把创新摆在如此突出的位置？如果一个地区长期依赖廉价劳动力和资源消耗来推动经济增长，当劳动力成本上升、资源环境约束趋紧时，会面临怎样的困境？【学生预设回答】：会被'卡脖子'""利润低、附加值低""不可持续""竞争力下降""产业转型升级困难【教师讲解】：同学们理解得非常到位。回顾人类经济发展史，每一次产业革命都源于科技创新的突破。如果一个地区长期依赖低成本劳动力和资源消耗来推动增长，一旦要素成本上升或资源枯竭，发展就会陷入停滞甚至倒退。大湾区正是深刻认识到这一点，才把创新作为引领发展的第一动力——从"深圳—香港—广州"创新集群登顶全球，到科研经费跨境拨付的制度突破，大湾区用实践证明：创新是引领发展的第一动力，创新发展注重解决发展动力问题。▶设计意图：通过全球第一的创新集群排名和真实的制度创新案例，让学生直观感受创新在湾区发展中的核心地位；通过两个递进式问题，引导学生从"是什么"到"为什么"，深入理解创新发展的必要性，避免对概念的机械记忆。【议学成果】笔记3：★什么是新发展理念？（内容）（P77）（1）创新：创新是引领发展的第一动力，创新发展注重解决发展动力问题。探究3：粤港澳大湾区“一小时生活圈”成日常【教师活动】：展示教学材料：港珠澳大桥、广深港高铁、深中通道图片，出示湾区一小时生活圈、跨境政策互通文字材料，组织小组交流。【教师提问】：结合材料，分析粤港澳大湾区“一小时生活圈”形成有哪些现实意义？【学生预设回答】：①缩短区域时空距离，便利群众出行，改善民生；②促进人才、物资、资源在湾区内流动共享；③打破地域壁垒，加强城市之间联动，推动区域协同发展。【教师提问】“一小时生活圈”的建设实践体现了哪一发展理念？结合教材说一说，这一发展理念着重解决什么问题？【学生预设回答】协调发展理念，主要解决区域、城乡之间发展不平衡的问题。【教师讲解】：协调是持续健康发展的内在要求，协调发展注重解决发展不平衡问题。我国存在区域、城乡、经济社会发展差距，协调发展能统筹各方资源，增强发展整体性，湾区互联互通就是区域协调的典型实践。▶设计意图：以学生可感知的交通民生工程为载体，理解协调发展的实践价值，引导学生树立整体、协同看待区域发展的思维。【议学成果】笔记★3：什么是新发展理念？（内容）（P77）（1）创新：创新是引领发展的第一动力，创新发展注重解决发展动力问题。（2）协调：协调是持续健康发展的内在要求，协调发展注重解决发展不平衡问题。探究4：“绿色通行证”打通出海路【教师活动】：新闻画面展示实现大湾区产业发展与生态保护共生。【教师提问】结合视频思考大湾区在处理经济发展与生态关系时秉持了怎样的发展理念？【学生预设回答】："经济发展和环境保护可以双赢""不能以牺牲环境为代价发展经济""绿色发展""人与自然和谐共生【教师讲解】：绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题。有人把发展和保护对立起来，认为"先污染后治理"是必经之路，但大湾区用实践证明：绿水青山就是金山银山。▶设计意图：借助居民真实生活场景，让学生明白绿色发展和日常生活紧密相关，树立生态道德，践行低碳环保的责任意识。【议学成果】笔记3：什么是新发展理念？（内容）（P77）（1）创新：创新是引领发展的第一动力，创新发展注重解决发展动力问题。（2）协调：协调是持续健康发展的内在要求，协调发展注重解决发展不平衡问题。（3）绿色：绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题。探究5：打造内外联动开放新格局【教师活动】：展示大湾区外贸进出口数据、自动化港口、香港机场货运材料，介绍“一单两报”海关创新制度。【教师提问】：结合材料，谈谈粤港澳大湾区外贸发展呈现怎样的发展态势？这对大湾区的发展起到什么作用？【学生预设回答】：态势：大湾区外贸经济活力强劲，进出口规模大，对全国外贸增长贡献突出。作用：海关制度创新、自动化码头建设简化通关流程，提升贸易便利化，助力大湾区充分利用国内国际两个市场、两种资源。【教师讲解】：开放是国家繁荣发展的必由之路，开放发展注重解决发展内外联动问题。大湾区的发展史，本身就是一部开放史——从深圳蛇口的"开山第一炮"到今天的"一单两报"，从"三来一补"的加工贸易到全球创新资源的汇聚，大湾区始终站在中国对外开放的最前沿。开放发展，就是要更好利用国内国际两个市场、两种资源，在内外联动中拓展发展空间。香港的国际金融中心地位、澳门的中葡商贸合作服务平台功能、广州港和深圳港的全球航运网络，共同构成了大湾区"买全球、卖全球"的开放格局。实践反复证明：封闭导致落后，开放带来进步。▶设计意图：结合外贸经济时政数据，拓宽学生国际视野，理解对外开放对国家繁荣的重要意义，培育全球格局。【议学成果】笔记3：什么是新发展理念？（内容）（P77）（1）创新：创新是引领发展的第一动力，创新发展注重解决发展动力问题。（2）协调：协调是持续健康发展的内在要求，协调发展注重解决发展不平衡问题。（3）绿色：绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题。（4）开放：开放是国家繁荣发展的必由之路，开放发展注重解决发展内外联动问题。探究6深港跨境医疗数据安全通道开通【教师活动】：展示视频片段：播放深港跨境医疗影像互通新闻片段。【教师提问】：结合材料，深港开通跨境医疗安全通道，实现病历影像互通，这项民生举措会给湾区群众带来哪些实惠？该举措体现了新发展理念的哪一理念？【学生预设回答】：实惠：便利跨境生活的港澳居民就医，避免重复检查，节约就医成本，切实增进民生福祉，让湾区民众共享大湾区建设的发展成果。理念：体现共享发展理念。共享发展注重解决社会公平正义问题，发展成果由人民共享。【教师讲解】：共享是中国特色社会主义的本质要求，共享发展注重解决社会公平正义问题。发展为了谁？发展依靠谁？发展成果由谁享有？这是任何发展理念都必须回答的根本问题。大湾区的发展，不是为了创造几个光鲜的经济指标，而是为了让生活在这里的每一个人——无论是香港的青年创业者、澳门的服务业从业者，还是内地的技术工人——都能在发展中有更多获得感、幸福感、安全感。从就业创业扶持到教育医疗衔接，从职业资格互认到个税优惠政策，共享发展就是要把"蛋糕"分好，让发展成果更多更公平惠及全体人民。这正是中国特色社会主义区别于其他发展模式的根本所在。▶设计意图：从跨境医疗民生小事切入，拉近理论与学生生活距离，理解共享发展的民生底色，增强公共参与、服务社会的责任意识。【议学成果】笔记3：什么是新发展理念？（内容）（P77）（1）创新：创新是引领发展的第一动力，创新发展注重解决发展动力问题。（2）协调：协调是持续健康发展的内在要求，协调发展注重解决发展不平衡问题。（3）绿色：绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题。（4）开放：开放是国家繁荣发展的必由之路，开放发展注重解决发展内外联动问题。（5）共享：共享是中国特色社会主义的本质要求，共享发展注重解决社会公平正义问题。探究7;五大发展理念改变我们的生活【教师活动】：展示图片：依次展示创新机器人、协调城乡、绿色农田、开放中欧班列、共享校园五组配图，带领学生梳理五大理念核心要点，板书五大理念完整内容和习总书记讲话材料。【教师提问】：结合材料，思考站在国家发展全局的角度，新发展理念发挥了什么样的作用？【学生预设回答】：新发展理念指明我国现代化建设方向，告诉我们要实现什么样的发展、怎么发展；能够全面破解我国发展过程中的各类难题，推动全方位、深层次发展变革；作为发展的指挥棒，引领全国各行各业走高质量发展道路，建设社会主义现代化强国。【教师讲解】：同学们说得很好，五大发展理念不是孤立的，而是一个有机整体。创新是引领发展的第一动力，解决发展动力问题；协调是持续健康发展的内在要求，解决发展不平衡问题；绿色是永续发展的必要条件，解决人与自然和谐共生问题；开放是国家繁荣发展的必由之路，解决发展内外联动问题；共享是中国特色社会主义的本质要求，解决社会公平正义问题。五大理念相互贯通、相互促进——创新为协调、绿色、开放、共享提供技术支撑，协调为其他理念创造均衡的发展环境，绿色为发展划定生态边界，开放为发展拓展外部空间，共享则是所有发展理念的最终落脚点。哪一个发展理念贯彻不到位，发展进程都会受到影响。新发展理念之所以是"一场深刻变革"，是因为它不是对原有发展方式的修修补补，而是从发展动力、发展结构、发展路径、发展环境到发展目的的全方位转变。它要求我们从"速度优先"转向"质量优先"，从"要素驱动"转向"创新驱动"，从"先污染后治理"转向"绿色发展"，从"商品和要素流动型开放"转向"制度型开放"，从"一部分人先富起来"转向"共同富裕"。新发展理念是指挥棒、红绿灯，明确了我国社会主义现代化建设的指导原则，进一步科学回答了实现什么样的发展、怎样实现发展的问题。贯彻新发展理念，是关系我国发展全局的一场深刻变革。▶设计意图：上升到国家战略高度解读理论价值，升华学生家国情怀，强化制度自信、政治认同，打通“湾区案例—国家战略”的认知逻辑。【议学成果】笔记4：为什么要贯彻新发展理念？（内容）（P77）①新发展理念是指挥棒、红绿灯，明确了我国社会主义现代化建设的指导原则，进一步科学回答了实现什么样的发展、怎样实现发展的问题。②贯彻新发展理念，是关系我国发展全局的一场深刻变革。环节三：课堂小结，巩固提升【教师活动】：教师引导学生共同梳理本节课探案成果，完成结案报告核心框架：1.发展新方位：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，发展实践决定发展理念。2.核心密码：创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，分别对应解决发展的动力、不平衡、人与自然共生、内外联动、公平正义问题。3.密码价值：新发展理念是指引我国发展全局的深刻变革，是现代化建设的指导原则。教师带领学生梳理逻辑链条：发展阶段转变→呼唤新的发展理念→新发展理念引领高质量发展。设计意图：通过师生共同总结梳理，帮助学生构建完整的知识体系，形成系统认知。环节四：布置课后作业主题：教师引导学生共同梳理本节课探案成果，完成结案报告核心框架：1.发展新方位：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，发展实践决定发展理念。2.核心密码：创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，分别对应解决发展的动力、不平衡、人与自然共生、内外联动、公平正义问题。3.密码价值：新发展理念是指引我国发展全局的深刻变革，是现代化建设的指导原则。教师带领学生梳理逻辑链条：发展阶段转变→呼唤新的发展理念→新发展理念引领高质量发展。课堂练习1.2026年3月23日，习近平总书记在高标准高质量推进雄安新区建设座谈会上强调，