2025-2026学年广西横州市高级中学、邕宁高级中学联考高一（下）期末历史试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年广西横州市高级中学、邕宁高级中学联考高一（下）期末历史试卷一、单选题：本大题共16小题，共48分。1.南宁市武鸣区的马头墓群是商周时期广西瓯越文化的代表。墓群中出土了大量兵器，如铜矛、铜斧、铜剑等，这些兵器纹饰精美，既有本土文化特色，也有中原地区常见的云雷纹、重环纹、窃曲纹、乳钉纹。由此可见，马头墓群见证了（）A.广西迈入铁器时代的社会转型 B.南北区域民间经贸的往来互动

C.岭南本土尚武进取的时代风貌 D.中华文明多元一体的发展历程2.中国古代地方职官中，汉代“刺史”原意为临时派出刺探信息的御史，后来多演变为地方长官“州牧”；唐朝藩镇原为戍边防御而设，安史之乱后藩镇林立，边地节度使往往兼领数州，拥兵自重。推动这些历史演变的核心矛盾是（）A.政府财政压力与官员队伍膨胀的两难 B.中央维系权威与地方治理需求的冲突

C.尊重政治传统与适应时代发展的张力 D.中原汉族文化与边疆民族文化的差异3.元世祖忽必烈在建元中统时提出“见天下一家之义”，将《宋史》《辽史》《金史》同时列为正史；元顺帝进一步确立“宋、辽、金三朝各为正统、分系年号、三史并修”的原则，并把西夏、喀喇汗等也纳入了“中华政权”之列。元代统治者此举意在（）A.重塑史书编纂原则 B.深化胡汉民族交融 C.凝聚国家政治认同 D.传承华夏传统文化4.明朝《秀水县志》记载嘉兴王江泾镇，“多织绸，收丝缟之利，居民可七千余家，不务耕织”。清初康熙《吴江县志》记载苏州吴江县的盛泽镇，以绫绸为业，“富商大贾数千里辇万金而来，摩肩联袂，如一都会”。这些现象表明明清时期江南地区（）A.纺织业出现了自由雇佣劳动 B.市镇经济呈现区域专业化

C.商帮资本推动长途贸易兴盛 D.农产品商品化趋势的加强5.下图是晚清时期《神州日报》1908年刊登的一幅漫画。该漫画反映了（）A.洋务运动中体西用思想局限 B.戊戌变法未能触动专制根基

C.清末预备立宪的虚伪与困境 D.资产阶级革命条件已然成熟6.民国初年知识分子大力宣扬“民主”与“共和”，得到社会广泛关注，然而有人将英文“民主”一词拆分为Demo（魔鬼）+Cracy（“疯狂”），或将英文“Republic”拆分为“Re”（反复）和“public”（公众），嘲讽其为“反复无常的公众”，亦得到一定反响。这说明（）A.民主共和观念已然深入人心 B.思想解放与现实审视并行

C.资产阶级进行反向舆论宣传 D.中西文化存在碰撞与融合7.1954年中国以世界五大国之一身份参加日内瓦会议，会上周恩来提出：“我们尊重各国人民的选择，不干涉他国内政，各国一律平等。”1955年万隆会议上中国向各国代表倡导“求同存异”。这些外交举措（）A.践行以联合国为中心的多边外交 B.确立了独立自主和平外交方针

C.有利于提升新中国的国际影响力 D.彰显出新中国的大国外交风范8.20世纪80年代，我国乡镇企业蓬勃发展。下表中的数据的变化体现了（）

表中国乡镇企业行业分布表（单位：万个）年份农业工业建筑业交通运输业商、饮、服务业198229.2874.925.389.5817.01198823.28773.5295.58372.55623.23（以上数据来源于国家统计局）A.农村经济改革释放富余劳动力 B.国有企业股份制改革成效显著

C.城乡联动促进产业结构优化升级 D.社会主义市场经济体制逐步确立9.法律的出现是人类文明进步的标志之一，世界古代历史上统治者多重视法律的编订，如古巴比伦的《汉谟拉比法典》、罗马共和国的《十二铜表法》、拜占庭帝国的《罗马民法大全》，这些法律文献都（）A.维护封建统治阶级的利益 B.适应帝国统一和对外扩张

C.为国家治理提供法律依据 D.成为现代西方法律的渊源10.16世纪，一位商人抱怨：“葡萄牙人在印度购买香料的价格低得离谱，他们以如此低廉的成本，将香料大量运抵欧洲，导致我们在东方贸易中的利润大幅缩水。”这位商人最有可能是（）A.意大利人 B.英国人 C.西班牙人 D.印度人11.下图是1738年版《牛顿哲学原理》一书的封面。其意为“光明”（《自然哲学的数学原理》）从牛顿头上照下，通过缪斯女神手中的镜子反射到伏尔泰正在写作的手稿（《牛顿哲学原理》）上。对此理解正确的是（）A.科学革命借助神学的宣传

B.宗教改革协调人与神关系

C.启蒙思想未突破神权桎梏

D.理性思维呈现跨领域迁移12.19世纪中期，英国一位正在替妻子补袜子的男人对来访的朋友说：“我知道这不是我干的活，可是我那可怜的老婆在工厂里……我已经三年多没有工作……她早就成了家里的男人，我却成为女人了。”据此可知，工业革命（）A.冲击了旧有的家庭结构 B.抬高了工人的就业门槛

C.改变了传统的等级观念 D.提升了妇女的政治地位13.1921年，美国召集华盛顿会议，1922年与各国签订了《九国公约》。条约规定“尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整”；各缔约国“不得因中国状况，乘机营谋特别权利，而减少友邦人民之权利，并不得奖许有害友邦安全之举动”。美国意在（）A.联合中国以抑制日本扩张 B.维护中国主权和领土完整

C.维护各国在华的殖民利益 D.维持亚太地区的战略平衡14.二战后，西德在福利国家框架下扩张医疗体系。1950年，西德以《疾病保险法》扩大了保险的覆盖范围，但城乡医疗资源失衡、医疗费用增速远超GDP、缴费率攀升等问题也随之出现，并引发了抗议，政府被迫启动改革。这一现象反映了（）A.福利政策须兼顾公平与效率 B.医疗改革导致福利体系崩溃

C.城乡差距导致福利政策失效 D.经济衰退引发医疗体系危机15.下表为2023—2025年全球货币金融领域的重要事件。这说明（）时间事件2023年1月伊朗与俄罗斯探讨创建锚定黄金的加密货币2023年4月印度尼西亚央行与中、日、马三国实现本币结算2025年10月澳大利亚必和必拓与中国矿产资源集团达成协议，其对华铁矿石现货对华铁矿石现货交易的30%采用人民币结算A.美国的霸权急剧衰落 B.新的经济秩序已形成

C.经济区域化发展明显 D.世界多极化趋势加强16.1915年，英国客轮“卢西塔尼亚”号被德国潜艇击沉。英国指责德国是“海盗行径”；德国则称该船装载违禁军火，属于合法军事目标。2008年，现代考古团队在沉船残骸中发现了数百万发步枪子弹及数吨炮弹。由此可知（）A.历史事实认定取决于考古发现 B.德国击沉英国客轮具有正当性

C.历史真相因立场不同无法认识 D.新证据利于加深对历史的理解二、材料解析题：本大题共4小题，共52分。17.阅读材料，回答问题。

一粒砂糖里的世界史

材料一甘蔗与制糖技术最早由波斯人从印度引入西亚，继而是穆斯林将其传播到阿拉伯帝国统治的各地区，然后是西方人通过阿拉伯而把它引进到欧洲，从西西里引入到意大利半岛，从伊比利亚半岛南部扩展至东部地中海沿岸的巴伦西亚和葡萄牙南部。1493年哥伦布第二次航行美洲，将甘蔗也带到了美洲新世界，中南美洲逐渐成为全世界的蔗糖生产中心。英国凭借“黑奴+甘蔗+三角贸易”的模式，几乎垄断了欧洲市场。黑人历史学家埃里克威廉斯曾说：“哪里有糖，哪里就有奴隶。”——据徐善伟《甘蔗种植及制糖术的西传》和西德尼•明茨《甜与权力：糖在近代历史上的地位》整理材料二

近代英国蔗糖消费情况统计表时间消费对象年人均消费量产品属性16世纪50年代主要是贵族1磅稀有品（身份和地位的象征）17世纪80年代以富人为主5磅奢侈品（主要从美洲进口为主）19世纪50年代遍及全民25磅必需品（加糖红茶成为平民的早餐，能迅速补充热量，让劳动者更能适应工厂的劳动强度）——摘自王倩《试论英属西印度糖业经济对近代英国社会经济的影响》(1)根据材料一，指出甘蔗种植及制糖技术在世界范围内传播的洲际路径(2)根据材料二，概括英国蔗糖的消费变化，并结合所学知识分析其原因(3)根据上述材料，结合所学知识说明近代蔗糖业发展的历史影响18.阅读材料，回答问题。

材料一一战前，法国和德国的历史教材中充斥着民族英雄和战胜敌人的史诗故事，大战结束后，德国的历史教科书认为法国的复仇欲望，将欧洲带到了战争边缘。法国人则把战争归咎为“德国确信她自己是受召唤来指导世界的”，而要实现这个任务只有通过战争才能实现。第二次世界大战打断了一战后法德中学历史教科书曾经试图强调两国和解的讨论。两次大战的残酷、暴行和毁灭使两国的大多数人深切地感受到，走向和平的唯一出路是和解。1952年春，《法德历史学家协议》公布，肯定了两国共同承担战争责任的观点。20世纪60、70年代，法国和西德的中学历史教科书在叙述一战的爆发时，强调各国被同盟体系“拖进”战争，法德两国也是这种冲突的牺牲品。

2006年，法德两国合编的历史教科书出版。这是世界上第一部两个国家共用的高中历史教科书。它把培养欧洲感作为自己的重要任务，尽管许多敏感问题依然不易处理，比如为了支持反战话语的建构，教科书中不再讨论大战的起源。——选编自王加丰《百年间法德历史教科书关于第一次世界大战的叙事变迁》材料二“二战遗产”是描述二战长期影响的核心术语，其内涵不仅包括物质遗存，还扩展至历史记忆、战争教训、国际秩序等非物质层面。学者王逸舟指出“二战遗产”是厚重多样的，不仅指第二次世界大战本身的结局，还应包括中国革命胜利、亚非拉民族解放运动的兴起乃至新国家的独立和对现代化道路的艰难探索。刘作奎指出：“二战遗产深刻塑造了战后世界秩序，正确继承二战遗产，必须从人类发展的长远视角出发，审视战争与和平、文明兴替与公平正义等重大问题。”

——摘编自窦启轩《世界遗产中的二战遗产：价值阐释与认同建构》(1)依据材料一，试分析法德历史教科书关于第一次世界大战认识的变化(2)根据材料一和材料二，结合所学说明法德历史教科书对第一次世界大战认识的转变与“二战遗产”之间的内在联系(3)综合上述材料，并结合所学知识，谈谈当今世界应当如何“正确继承二战遗产”19.阅读材料，完成下列要求。

联合国教科文组织主导编纂的《人类文明史》（HistoryofHumanity），是一部力图打破“西方中心论”、系统展现人类文明交流与整体发展的大型史学著作。该书主编多来自西方国家，但各卷均吸纳亚洲、非洲、拉丁美洲学者参与编写。该书自1963年起陆续出版，全书共七卷，其编纂情况如下：章节时间主要内容第一卷人类起源至公元前3000年史前与文明的开端：叙述石器时代文化与青铜时代文明的起源与发展第二卷公元前3000年至公元前7世纪聚焦两河流域、古埃及、夏商、哈拉帕、克里特迈锡尼等文明的多元发展。第三卷公元前7世纪至公元7世纪梳理欧亚大陆各大古典帝国的兴衰，展现东西方文明的演进与互动第四卷公元7世纪至16世纪记录大航海时代之前全球各文明独立发展与区域交流。第五卷16世纪至18世纪讲述世界真正连为整体的过程，也记述各个大洲之间的发展与碰撞。第六卷19世纪前后（1789至1914年）剖析工业文明重塑全球格局，客观记录亚非拉民族民主运动。第七卷20世纪（1914年至今）覆盖国际秩序的变化及经济全球化加速下人类共同面临的挑战——摘编自赖国栋《联合国教科文组织与世界历史的再书写》根据材料并结合所学知识，从七卷中任选一卷，为该卷拟定“卷名”并撰写“卷首语”。（要求：写明所选章节与卷名，观点明确，史论结合，逻辑清晰）20.阅读材料，完成下列要求。

唐以前，耕犁是长直辕犁，回转困难。唐朝时，江南农民在长期生产中将耕犁改进为一种轻便的短曲辕犁。这种犁成为当时最先进的耕具，在江南水田地方推广。至此，耕犁基本定型。

材料一

生活在晚唐的江苏常州人陆龟蒙在其所著的《耒耜经》中，对于时人使用的耕犁形制有详细的记载。这种犁的辕是弯曲的，所以后世称之为“曲辕犁”，又因文末有“江东所用田器皆于是”的描述，又称之为“江东犁”。——整理自【唐】陆龟蒙著，阎文儒、阎万石注释《耒耜经》材料二

盛唐所绘莫高窟第445窟中的耕获图（见图1）中的“曲辕犁”是目前所见最早的曲辕犁造型，说明了曲辕犁的使用不晚于8世纪。令人注意的是，在现已发现的敦煌壁画农耕图中，仅此一幅描绘了“曲辕犁”，其他初唐及晚唐壁画中的牛耕图像仍大多绘制“直辕犁”。这应是由于在敦煌地区固有的自然环境下使用有犁壁的曲辕犁耕作会影响土地中水分的储存。——整理自敦煌研究院编《敦煌文化探微》

材料三

在陕西三原发现的初唐淮安王李寿墓壁画上的牛耕图（见图2）犁中的结构比较清晰。牛耕图中的耕犁与莫高窟第445窟耕获图中所画的曲辕犁较为相似。但是，李寿墓壁画中所画的犁却还不是完整的曲辕犁。这也反映了曲辕犁已在关中地区推行，只是挽拉方法还比较落后。——摘编自宋兆麟《唐代曲辕犁研究》

(1)上述材料用于研究唐代曲辕犁的使用，可以得出哪些推论？(2)从史料实证的角度，指出《耒耜经》与图1、图2之间的关系，并简要说明

1.【答案】D2.【答案】B3.【答案】C4.【答案】B5.【答案】C6.【答案】B7.【答案】C8.【答案】A9.【答案】C10.【答案】A11.【答案】D12.【答案】A13.【答案】D14.【答案】A15.【答案】D16.【答案】D17.【答案】【小题1】洲际路径：从亚洲到欧洲，再到美洲【小题2】消费变化：消费群体大众化（消费对象扩大至全民）、人均消费量大幅提高、成为生活必需品；原因：新航路开辟后世界联系的增强；甘蔗种植及砂糖生产规模的扩大；工业革命的推动；加糖红茶的流行；三角贸易，使大量美洲砂糖流入欧洲；世界市场的形成与发展，商品的世界性流动增强等【小题3】历史影响：降低了蔗糖价格，推动了西欧人饮食结构的调整；加速了西欧资本原始积累和社会转型（或答“推动西欧资本主义经济发展”）；殖民者在美洲推广种植园经济，促进美洲当地开发；加强了大西洋沿岸与各大洲的经济贸易联系，促进了世界市场的发展；刺激了列强的殖民争夺（或答“殖民扩张”），给印第安人（或答“黑奴”）带来更多的灾难；导致非洲劳动力大量外流；使美洲地区经济上严重依赖单一经济作物，阻碍了其经济的长远发展18.【答案】【小题1】第一次世界大战结束初期，法德两国均将战争爆发的罪责归咎于对方；第二次世界大战结束后，两国均认可双方共同承担一战的战争责任，同时也是一战的牺牲品；21世纪双方回避大战起源问题（或答“教科书侧重构建反战话语，培养欧洲共同体意识”）【小题2】欧洲在二战中遭受的致命打击（或答二战后欧洲衰落），让法德彻底反思战争危害；法德走向和解，适应了二战后欧洲逐渐向经济和政治一体化迈进（或答欧共体或者欧盟发展）的现实需求；二战后和平与发展成为时代主题（或答反战思潮），深刻影响了法德历史教科书的编写导向【小题3】推动构建人类命运共同体；坚持和平与发展的时代主题；推动全球治理体系的改革；坚持合作共赢理念；尊重文明多样性并交流互鉴19.【答案】示例一：第三卷

卷名：公元前7世纪至公元7世纪，东西方文明的互动推动了古代世界在多元共生中发展。

卷首语：古代世界不同文明的交流互动，推动着多元文明共同繁荣。丝绸之路逐步贯通欧亚大陆，成为东西方经济与文化交流的大动脉，中原的丝绸、冶铁技术等向西传播，西域的物产、文化也不断传入中原，实现了文明间的互通有无。佛教等文化成果经由中亚向东传播，逐步融入各地文明，古希腊罗马文化、波斯文明与中华文化在交流中相互借鉴、兼容并蓄，保持自身特色又实现共同发展。汉王朝与罗马帝国通过中间政权实现间接往来，欧亚大陆各大文明相互认知、共存并进，共同推动古代世界走向繁荣与多元共生。

综上所述，古代东西方文明的交流互鉴造就了多元并进的历史面貌，深刻体现了人类文明整体发展、交流共生的历史规律。

示例二：第四卷

卷名：公元7世纪至16世纪的跨区域交流，塑造了中世纪文明的多元繁荣。

卷首语：中世纪时期，跨区域交流不断深化，推动文明呈现多元繁荣的格局。阿拉伯帝国担当起东西方文化交流的桥梁，保存并传播了古希腊罗马文化与东方先进科技，促进了不同文明成果的交融与传承。中国的印刷术、火药、指南针等重大发明逐步西传，为欧洲社会