2026年贵州省人教版七年级语文第5单元古诗文练习题

2026年贵州省人教版七年级语文第5单元古诗文练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列诗句，判断“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自哪位诗人及其作品？A.李白《望庐山瀑布》B.杜甫《登高》C.王勃《滕王阁序》D.苏轼《赤壁赋》解析：该句出自唐代王勃的《滕王阁序》，描绘滕王阁壮丽秋景，是骈文中的经典名句。选项A、B、D均为唐代著名诗人作品，但内容与题干诗句不符。王勃《滕王阁序》以四六骈文为主，此句体现其文采飞扬的特点，正确答案为C。2.分析“海内存知己，天涯若比邻”的修辞手法，下列说法正确的是？A.比喻，将友情比作天涯B.夸张，强调空间距离不影响友谊C.对偶，上下句结构对称D.反问，表达对友情的质疑解析：诗句出自王勃《送杜少府之任蜀州》，运用夸张手法突出友谊超越地理限制，B项准确。A项“比作天涯”表述错误；C项虽为对偶，但非主要修辞；D项“反问”性质不符。3.下列对《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”的解读，哪项最符合诗意？A.表达诗人渴望攀登泰山顶峰的决心B.暗示诗人自视甚高，俯视他人C.描绘登顶后视野开阔的景象D.批评当时社会缺乏人才解析：诗句出自杜甫《望岳》，通过想象登顶后的景象，抒发豪情壮志，A项最贴切。B项曲解诗意；C项仅是字面意思；D项与全诗主题无关。4.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”体现的时序变化，下列分析错误的是？A.描绘昼夜交替的景象B.表现新旧年交替的动态C.运用拟人手法写海日D.暗示诗人对时光流逝的感慨解析：诗句出自王湾《次北固山下》，通过“生”“入”拟人化表达时序自然更替，D项正确。A、B、C均符合诗意，但题干要求选错误项，故选D。5.《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘的景象，下列哪项不属于其内容？A.春天早晨的鸟鸣声B.莺鸟争夺向阳树木C.燕子筑巢的细节D.湖面波光粼粼的倒影解析：诗句出自白居易《钱塘湖春行》，描写早莺争树、新燕筑巢的动态场景，D项“湖面倒影”未提及，故为错误项。6.《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里”的“骥”指的是？A.骄傲的马B.年老的马C.神话中的骏马D.贵族乘坐的马解析：诗句出自曹操《龟虽寿》，以“老骥”自喻，象征虽年老仍怀壮志，B项准确。A项“骄傲”曲解；C项“神话”无依据；D项“贵族”与诗句寓意无关。7.《观沧海》中“东临碣石，以观沧海”的“碣石”位于？A.黄河入海口B.渤海沿岸C.长江三峡D.珠江口解析：诗句出自曹操《观沧海》，碣石山位于今河北昌黎县，属渤海沿岸，B项正确。A、C、D地理位置均错误。8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月”的抒情手法是？A.直抒胸臆B.借景抒情C.拟人化D.对比手法解析：诗句出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，将愁绪寄托于明月，属于借景抒情，B项准确。A项过于直白；C项未拟人化；D项无对比。9.《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”体现的哲理是？A.人生应随遇而安B.坚信理想终会实现C.努力奋斗即可成功D.顺境比逆境更可贵解析：诗句出自李白《行路难》，表达对未来的乐观信念，B项最符合。A项消极；C项过于绝对；D项未涉及。10.《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的比喻对象是？A.洞庭湖B.秋月C.平静的湖面D.月光解析：诗句出自刘禹锡《望洞庭》，将平静湖面比作“镜”，C项准确。A、B、D均为描写对象，但未形成比喻关系。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句，表现了诗人______的雄心壮志。解析：空格应填“俯瞰天下”或“登高望远”，诗句通过想象登顶后的视野，抒发超越群山的豪情。2.王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”两句，体现了______的人生态度。解析：空格应填“友谊超越时空”或“乐观豁达”，诗句强调真挚友情不受距离限制。3.白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句，描绘了______的景象。解析：空格应填“初春生机”或“早春动态”，诗句通过莺鸟、燕子活动展现春天活力。4.曹操《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里”两句，运用______的比喻。解析：空格应填“老马”或“骏马”，诗句以“老骥”自喻，象征老当益壮的志向。5.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月”一句，将______人格化。解析：空格应填“明月”，诗句赋予月亮传递情感的能力，体现拟人手法。6.刘禹锡《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句，将______比作镜面。解析：空格应填“湖面”，诗句通过“镜未磨”形容平静湖面如镜的清澈。7.王湾《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”两句，表现了______的自然现象。解析：空格应填“昼夜交替”或“时序更迭”，诗句通过“生”“入”拟人化描述时序变化。8.杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句，运用______的对比手法。解析：空格应填“动静”或“今昔”，诗句通过落叶与江水对比，展现时空的壮阔。9.曹操《观沧海》中“东临碣石，以观沧海”一句，点明了诗人______的地点。解析：空格应填“碣石山”或“渤海沿岸”，诗句交代了观海的地理背景。10.李白《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句，表达了______的信念。解析：空格应填“未来可期”或“理想终现”，诗句展现对前途的乐观期待。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”两句，描写了泰山巍峨的景象，但未体现诗人攀登的决心。解析：错误。诗句通过描写泰山气势，暗含诗人仰慕之情，为后文“会当凌绝顶”铺垫。2.《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”两句，直接抒发了诗人对家乡的思念。解析：正确。诗句以归雁传递书信的意象，表达思乡之情，符合古诗常见抒情手法。3.《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里”两句，与“烈士暮年，壮心不已”表达相同的主题。解析：正确。两句均表现老当益壮的雄心，曹操借此抒发积极进取的人生态度。4.《观沧海》中“水何澹澹，山岛竦峙”两句，描绘了海面平静、岛屿陡峭的景象。解析：错误。“水何澹澹”形容海水辽阔，并非平静；诗句整体展现的是壮阔海景。5.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月”一句，体现了诗人消极避世的思想。解析：错误。诗句以明月寄托愁绪，表现诗人对友人的关切，而非消极情绪。6.《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”两句，描写了西湖春景的动态变化。解析：正确。诗句通过“乱花”“浅草”的细节，展现西湖春日生机勃勃的景象。7.《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句，与“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”形成鲜明对比。解析：错误。两句均出自同一首诗，前者表达乐观信念，后者描写现实困境，未形成对比。8.《望洞庭》中“白银盘里一青螺”一句，将洞庭湖比作银盘，将君山比作青螺。解析：正确。诗句运用比喻，形象描绘湖光山色，是古诗中常见的写景手法。9.《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句，表达了诗人漂泊异乡的孤独感。解析：正确。诗句通过“常作客”“独登台”等细节，展现诗人晚年凄凉心境。10.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”两句，运用了夸张的修辞手法。解析：错误。诗句运用拟人手法描述时序变化，未使用夸张。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”两句的写景特点。参考答案：诗句通过设问方式，以“齐鲁”衬托泰山的雄伟，运用空间对比手法，展现泰山的高大。解析：写景特点包括：（1）设问开头，引发读者对泰山的关注；（2）以“齐鲁”大地衬托泰山，运用空间对比；（3）通过“青未了”的动态描写，表现山色连绵不绝。2.分析《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”两句的哲理意义。参考答案：诗句通过夸张手法，强调真挚友谊不受时空限制，表达了诗人乐观豁达的人生态度。解析：哲理意义包括：（1）友谊超越地理距离；（2）以积极心态看待人生际遇；（3）体现盛唐时期开放包容的精神。3.描述《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”两句的动静结合手法。参考答案：诗句通过“乱花”“浅草”的静态描写，与“迷人眼”“没马蹄”的动态细节结合，展现西湖春景的生机。解析：动静结合体现在：（1）静态：乱花、浅草的形态；（2）动态：花渐迷人、草被马踏的动态变化；（3）通过动静对比，突出春日活力。4.解释《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里”两句的象征意义。参考答案：诗句以“老骥”象征虽年老仍怀壮志的人，表达曹操积极进取的人生态度。解析：象征意义包括：（1）老当益壮的雄心；（2）对理想的执着追求；（3）盛唐文人昂扬的精神风貌。5.分析《观沧海》中“水何澹澹，山岛竦峙”两句的写景层次。参考答案：诗句先写海面辽阔（水），再写岛屿陡峭（山岛），由远及近，展现沧海的壮阔。解析：写景层次包括：（1）空间顺序：由海面到岛屿；（2）由整体到局部；（3）通过“澹澹”“竦峙”等形容词，增强画面感。6.说明《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月”一句的抒情手法。参考答案：诗句通过拟人手法，将愁绪寄托于明月，以自然景物表达对友人的关切。解析：抒情手法包括：（1）拟人：赋予明月传递情感的能力；（2）借景抒情：以月光寄托思念；（3）含蓄表达，避免直白。7.描述《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句的比喻特点。参考答案：诗句将平静湖面比作“镜”，通过“和”“未磨”等形容词，展现湖月交辉的清澈景象。解析：比喻特点包括：（1）明喻：直接用“镜”比喻湖面；（2）通感手法：融合视觉与触觉（如“和”的和谐感）；（3）以静衬动，突出月夜之美。8.解释《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句的时空交织。参考答案：诗句通过“万里”“百年”的时空跨度，表现诗人漂泊异乡的孤独与衰老之苦。解析：时空交织包括：（1）空间：万里作客的漂泊感；（2）时间：百年多病的衰老感；（3）通过“悲秋”“独登台”等细节，强化悲凉氛围。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下诗句，分析其表现手法和情感内涵：“海日生残夜，江春入旧年。”参考答案：表现手法：（1）拟人：用“生”“入”赋予自然现象动态感；（2）对比：昼夜与新旧年交替的对比。情感内涵：（1）积极乐观：在困境中发现希望；（2）时序更迭的壮美。解析：诗句出自王湾《次北固山下》，通过拟人化描写时序变化，展现自然之美与诗人对时光的感悟。2.阅读以下诗句，分析其修辞特点和象征意义：“老骥伏枥，志在千里。”参考答案：修辞特点：（1）比喻：以“老骥”自喻；（2）对偶：结构对称，音韵和谐。象征意义：（1）老当益壮的雄心；（2）对理想的执着。解析：诗句出自曹操《龟虽寿》，通过比喻和对称结构，表达虽年老仍怀壮志的人生态度。3.阅读以下诗句，分析其写景层次和动静结合：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”参考答案：写景层次：（1）由远及近：莺鸟、燕子的活动；（2）由动到静：争树、啄泥的动态细节。动静结合：（1）静态：暖树、春泥的环境；（2）动态：莺鸟、燕子的活动。解析：诗句出自白居易《钱塘湖春行》，通过动静结合展现早春生机，是典型的写景手法。4.阅读以下诗句，分析其抒情手法和主题思想：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”参考答案：抒情手法：（1）拟人：赋予明月传递情感的能力；（2）借景抒情：以月光寄托思念。主题思想：（1）对友人的关切；（2）友谊超越时空。解析：诗句出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，通过拟人手法，含蓄表达对友人的思念。5.阅读以下诗句，分析其比喻对象和修辞效果：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”参考答案：比喻对象：（1）湖面比作“镜”；（2）月色与湖光交融。修辞效果：（1）形象生动：突出湖面清澈；（2）音韵和谐：对仗工整。解析：诗句出自刘禹锡《望洞庭》，通过比喻和对仗，展现月夜湖景的静谧之美。6.阅读以下诗句，分析其时空跨度和情感基调：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”参考答案：时空跨度：（1）空间：万里作客的漂泊感；（2）时间：百年多病的衰老感。情感基调：（1）悲凉：孤独与衰老的痛苦；（2）沉郁：杜甫晚年心境的写照。解析：诗句出自杜甫《登高》，通过时空交织，表现诗人晚年凄凉心境。7.阅读以下诗句，分析其写景特点和哲理意义：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”参考答案：写景特点：（1）想象壮阔：破浪、挂帆的动态画面；（2）对偶工整：音韵铿锵。哲理意义：（1）未来可期：对理想的坚定信念；（2）积极进取的人生态度。解析：诗句出自李白《行路难》，通过想象和对偶，表达对未来的乐观期待。8.阅读以下诗句，分析其抒情手法和主题思想：“乡书何处达？归雁洛阳边。”参考答案：抒情手法：（1）借景抒情：以归雁传递书信；（2）设问：引发读者共鸣。主题思想：（1）思乡之情；（2）对故乡的深切眷恋。解析：诗句出自王湾《次北固山下》，通过归雁意象，含蓄表达思乡之情。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.A4.D5.D6.B7.B8.B9.B10.C解析示例（第1题）：A项李白《望庐山瀑布》描写瀑布，与题干诗句不符；B项杜甫《登高》为七言律诗，内容与题干诗句无关；C项王勃《滕王阁序》为骈文，此句出自其中，正确；D项苏轼《赤壁赋》为散文，内容不符。二、填空题1