2026年部编版新教材语文八年级上册第五单元检测题（含答案）

2026年部编版新教材语文八年级上册第五单元检测题（满分120分，时间120分钟）一、基础·运用（共18分）班级开展“身边的文化遗产”专题学习活动，请你参与。1.阅读下面文段，完成（1）—（4）题。（共8分）北京中轴线，是古都北京的灵魂。它北起钟鼓楼，南至永定门，全长约7.8公里。这条线，串起了故宫、天坛、天安门等众多文化遗产，被建筑学家梁思成先生誉为“世界上最长、最伟大的一条城市中轴线”。2024年，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”成功列入《世界遗产名录》。漫步中轴线，你会被那些精妙绝伦的建筑所震撼，也会为古人的智慧而赞叹。（1）给下列加点字注音。（2分）誉（）轴（）（2）文段中“精妙绝伦”的“伦”意思是（）（2分）A.伦理B.同类，匹敌C.条理D.次序（3）画线句子“被建筑学家梁思成先生誉为‘世界上最长、最伟大的一条城市中轴线’”使用了什么说明方法？有何作用？（2分）（4）请为“北京中轴线”拟写一条宣传语，要求使用对偶修辞。（2分）2.下列关于说明文知识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.说明文按说明对象可分为事物说明文和事理说明文，《中国石拱桥》属于事物说明文。B.常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，《苏州园林》主要采用空间顺序。C.说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等。D.说明文的语言必须准确严密，不能使用生动形象的描写。3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）A.赵州桥的设计巧妙绝伦，充分体现了我国古代劳动人民的智慧。B.苏州园林因地制宜，自然与人工巧妙结合。C.这些石狮子雕刻得惟妙惟肖，令人叹为观止。D.人民英雄纪念碑矗立在天安门广场上，显得鹤立鸡群。4.专题学习活动：身边的文化遗产。（共4分）（1）请推荐一处你身边的或你熟悉的文化遗产，并说明推荐理由。（2分）（2）针对文化遗产保护，请提出两条切实可行的建议。（2分）二、说明文阅读（共38分）（一）阅读《苏州园林》选段，完成5—8题。（共12分）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。5.选文第一段中“这是不足取的”的“这”指代什么？（2分）6.选文第二段中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？（3分）7.选文运用了哪些说明方法？请举一例并分析其作用。（4分）8.选文语言既有准确性又有生动性，请结合具体语句分析。（3分）（二）阅读下面说明文，完成9—12题。（共14分）北京中轴线：一条线的伟大①在古都北京，有一条看不见却无处不在的线。它北起钟鼓楼，南至永定门，全长约7.8公里，贯穿整个老城。这就是北京中轴线。②中轴线不是一条普通的线。它是中国古代都城规划的杰作，体现了“居中而治”的理想。从元大都开始，这条线就确定了北京城的格局。明清两代，又在沿线修建了故宫、天坛、先农坛、天安门等重要建筑。这些建筑对称分布，高低错落，形成了一条气势恢宏的城市轴线。③中轴线上的建筑，每一座都有讲究。以故宫为例，它位于中轴线的中心，是明清两代的皇宫。故宫的建筑严格对称，从午门到神武门，一条线贯穿到底。太和殿、中和殿、保和殿依次排列，象征着皇权的至高无上。而天坛位于中轴线东侧，是皇帝祭天的地方，其圆形建筑象征着“天圆地方”的宇宙观。④中轴线不仅是一条建筑线，更是一条文化线。它承载着中国古代的哲学思想、礼制文化和审美观念。2024年，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”成功列入《世界遗产名录》，成为全人类共同的文化瑰宝。⑤今天，当我们漫步在中轴线上，依然能感受到那份历史的厚重与文化的魅力。这条线，连接着过去与未来，是北京的灵魂，也是中华文明的骄傲。9.本文的说明对象是什么？（2分）10.本文主要采用了什么说明顺序？请结合内容分析。（4分）11.第③段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）12.下列对文章理解不正确的一项是（）（4分）A.中轴线全长约7.8公里，贯穿北京老城。B.中轴线体现了“居中而治”的理想。C.故宫位于中轴线中心，建筑严格对称。D.中轴线是明清时期才确定的城市格局。（三）阅读下面非连续性文本，完成13—15题。（共12分）【材料一】文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，如长城、故宫等。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的传统文化，如京剧、书法、剪纸等。【材料二】近年来，北京市高度重视文化遗产保护。2024年，北京中轴线申遗成功。同年，北京市启动“长城文化带”建设，修复了多处长城段落。同时，利用数字技术，对故宫、天坛等文化遗产进行数字化保护，让文物“活”起来。【材料三】某中学调查显示，85%的学生对文化遗产感兴趣，但只有30%的学生能说出3处以上北京的文化遗产。学生了解文化遗产的途径主要是网络（60%）、课堂（25%）、其他（15%）。13.根据材料一，概括物质文化遗产和非物质文化遗产的区别。（3分）14.根据材料二，概括北京市保护文化遗产的措施。（3分）15.结合三则材料，请你为提高中学生对文化遗产的了解提出两条建议。（6分）三、写作（共44分）16.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇说明文。题目一：请以“我的________”为题，介绍一件你熟悉的物品。要求抓住特征，运用恰当的说明方法，不少于600字。题目二：学习本单元后，我们了解了中国石拱桥、苏州园林、人民英雄纪念碑等。请你选择一处你熟悉的建筑或景点，以“________说明”为题，写一篇说明文。要求：①将题目补充完整；②抓住说明对象的特征；③运用至少两种说明方法；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名、人名。参考答案及评分标准一、基础·运用（共18分）1.（共8分）（1）yù；zhóu（2分，每空1分）（2）B（2分）（3）运用了引用的说明方法，引用梁思成先生的话，增强了说明的权威性和说服力，突出了北京中轴线的重要地位。（2分，说明方法1分，作用1分）（4）示例：中轴一线贯古今，古都千年耀中外。（2分，对偶1分，内容1分）2.（3分）D（说明文语言可以平实，也可以生动形象，文艺性说明文就常用生动描写。）3.（3分）D（“鹤立鸡群”比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出，不能用于形容建筑物。）4.（共4分）（1）示例：我推荐北京中轴线。因为它贯穿古都南北，串联起故宫、天坛等众多文化遗产，体现了中国古代都城规划的最高成就。（2分，推荐对象1分，理由1分）（2）示例：①加强宣传，利用新媒体让更多人了解文化遗产；②在保护的前提下合理开发，让文化遗产融入现代生活。（2分，每条1分，言之成理即可）二、说明文阅读（共38分）（一）（共12分）5.（2分）指代“修剪得像宝塔那样的松柏”和“阅兵式似的道旁树”。（意思对即可）6.（3分）意思是：虽然隔着墙壁、界着廊子，但因为墙壁上有镂空图案，廊子两边无所依傍，所以看上去隔开了，实际上并没有完全隔断，反而增加了景致的层次和深度。（意思对即可）7.（4分）示例：①举例子：“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，具体说明了苏州园林栽种树木着眼在画意。②打比方：“盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，生动形象地写出了藤萝枝干的姿态之美。③作比较：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，通过对比突出了苏州园林自然之趣的特点。（答出两种说明方法并分析，每种2分）8.（3分）准确性示例：“一年四季不感到寂寞”中“一年四季”限定时间范围，说明苏州园林四季都有景可赏，语言准确。生动性示例：“盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”运用比喻，生动形象地写出了藤萝枝干的姿态之美，富有画意。（准确性1.5分，生动性1.5分，结合语句分析即可。）（二）（共14分）9.（2分）北京中轴线。（意思对即可。）10.（4分）主要采用逻辑顺序。（1分）文章先总说中轴线的位置和特点，再分说中轴线上的建筑和文化内涵，最后总结中轴线的意义，由表及里、由具体到抽象，层次清晰。（3分，意思对即可。）11.（4分）主要运用了举例子。（1分）以故宫和天坛为例，具体说明了中轴线上的建筑各有讲究，体现了中国古代的哲学思想和礼制文化，使说明更具体、更有说服力。（3分，意思对即可。）12.（4分）D（中轴线从元大都开始就确定了北京城的格局，不是明清时期才确定的。）（三）（共12分）13.（3分）物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，以实物形态存在；非物质文化遗产是以非物质形态存在的传统文化，如技艺、表演等。（答出“实物形态”与“非物质形态”的区别即可。）14.（3分）①北京中轴线申遗成功；②启动“长城文化带”建设，修复长城段落；③利用数字技术对文化遗产进行数字化保护。（每点1分。）15.（6分）示例：①学校加强文化遗产教育，开设相关课程或讲座，让学生系统了解身边的文化遗产；②利用网络平台，制作有趣的文化遗产短视频或互动内容，吸引学生关注；③