《光与影的艺术》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册

《光与影的艺术》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册一、学情分析四年级学生已经具备基础的造型、色彩表现能力，在生活中见过影子，也看过动画、短视频，但大多只把影子当成好玩的现象，并不了解皮影是依托光影形成的传统民间艺术。学生好奇心强，喜欢动手体验光影游戏，但容易把皮影简单等同于卡通剪影，分不清普通影子和皮影艺术的区别。学生适合依托教材中的皮影剧目图片、光影实验图例，在观察和光影小游戏中感受光影成像原理，认识皮影艺术的特点，初步感知皮影的审美特色，为后续学习皮影制作、表演打下认知基础。二、教材分析本课是2026秋新教材冀美版四年级上册第八单元《传统工艺——皮影》的起始课，单元学习逻辑为感知光影艺术—学习制作工艺—舞台表演展示。《光与影的艺术》属于感知欣赏课，重点是让学生理解皮影依靠光、幕、影三者配合才能呈现。教材包含皮影舞台实景照片、经典皮影人物剧照、光影实验示意图、皮影戏场景插图。教材文本核心：一是认识皮影的成像条件，光源、幕布、剪影是三大要素；二是了解皮影的历史与民间用途，知道皮影是我国古老的民间光影戏曲；三是感受皮影剪影造型的美感。本课不进行雕刻、复杂绘画，重在建立光影与皮影之间的关联，感知皮影独有的艺术语言。三、核心素养教学目标1.图像识读：读懂教材皮影剧照、舞台示意图，识别皮影舞台的组成部分，能从剪影形象中看懂人物神态与角色特征。2.美术表现：能用简单剪影造型，配合光源做简易光影小实验，尝试用剪影表现简单人物动态。3.审美判断：感受皮影剪影简洁概括、虚实对比的美感，能区分普通影子和皮影艺术形象。4.文化理解：知道皮影是中国传统民间工艺、光影戏曲，感受民间艺人利用光影创造艺术的智慧。四、教学重难点教学重点：知道皮影表演需要光源、幕布、剪影三个条件，欣赏皮影剪影造型特点，看懂皮影舞台构成。

教学难点：理解皮影艺术不是单纯的影子游戏，是结合造型、戏曲、光影的综合性民间艺术。五、教学过程课堂导入：光影游戏激趣，引出课题师：同学们，大家都玩过踩影子的游戏。当光挡住物体，就会在后面形成影子。古代的民间艺人把影子变成了可以讲故事的戏曲，这种神奇的艺术就是皮影。教材告诉我们，皮影是一门光与影的艺术。今天我们学习第一课《光与影的艺术》。

板书课题：光与影的艺术

【设计意图】从学生熟悉的影子游戏切入，把日常光影现象和传统皮影艺术建立联系，对接教材开篇内容，明确本课任务：发现皮影背后光影的秘密，欣赏皮影剪影之美。教材内容研读：皮影舞台的组成与光影原理师：请大家翻开教材《光与影的艺术》板块，观察皮影舞台示意图，读一读教材文字，找一找皮影戏表演，需要哪三样必不可少的东西，同桌互相交流。

学生看图阅读教材后发言。

生1：要有光，也就是光源。

生2：要有一块薄薄的幕布，还有皮影人物剪影。师：我们把教材里皮影成像三要素整理成表格：组成部分作用教材图例提示光源光线照射皮影，形成清晰影子老式用油灯，现代多用柔和电灯透光幕布承接影子，观众在幕布外侧观看薄白布，半透明，不能太厚皮影剪影挡住光线，形成角色形象皮革雕刻，镂空造型，带操纵杆师：大家仔细观察教材里的皮影舞台实景图，想一想，观众坐在幕布的哪一边？能不能直接站在光源和皮影那一侧？

生：观众在幕布外面，隔着幕布看影子。

师：教材在这里重点讲解成像原理：光线照在皮影剪影上，皮影挡住部分光线，影子投射在半透明幕布上，我们看到的是投射出来的影像，而不是皮影本身。很多同学会误以为我们直接看皮影小人，其实我们欣赏的是影子。

师：教材还展示了几组经典皮影角色剧照。皮影人物不会像写实绘画那样画出全部细节，多用镂空、大块轮廓来表现形象。镂空的花纹有什么作用？大家想一想，如果皮影完全实心不透光，会出现什么效果？

生：整个就是一团黑影子，看不到花纹、五官。

师：说得很关键。教材提示我们，镂空是皮影剪影很重要的特点。镂空的地方可以透光，在影子上形成花纹、五官、衣饰，让剪影不只是一块黑影，能看出角色的样貌。

【设计意图】依托教材示意图，梳理光影三要素，落实图像识读目标，让学生理解皮影成像的基本原理，认识镂空造型的作用。教材案例深度分析：皮影剪影的造型美感师：我们一起来看教材中的两个皮影形象，一个武将，一个仕女。大家对比观察，皮影是怎么用简洁的轮廓表现人物身份的？

生：武将戴着头盔，轮廓硬朗；仕女的头饰、长裙线条柔和，线条很概括。师：皮影艺人不会追求画得像照片一样精细，而是抓住人物最典型的特征，用概括的线条做剪影造型。我们把普通影子和皮影剪影做对比：形象类型特点艺术效果随意物体影子轮廓杂乱，没有设计，只是自然投影只能看出大致外形，没有故事感皮影剪影经过设计，有镂空花纹、典型服饰轮廓，搭配戏曲角色可以表现人物身份、神态，用来演故事师：教材文字还简单介绍了皮影的历史，皮影是我国古老的民间艺术，古时候没有电影，艺人就在灯光下操控皮影，在幕布上演神话、历史小故事，老百姓围坐观看。它把雕刻美术、戏曲音乐、光影表演合在一起，是综合的民间艺术。

师：老师提出一个思考问题：如果我们用一块实心不镂空的硬纸板做小人剪影，放到皮影幕前表演，能不能达到教材剧照里的效果？

生：不行，全部是黑块，看不到五官和衣服花纹。

师：没错，镂空不只是装饰，更是光影皮影的造型手段。透光和不透光相互对比，才有皮影独有的虚实美感。皮影的美感，就是光影对比带来的，这也是“光与影的艺术”名字的由来。

【设计意图】利用教材皮影角色案例，对比普通影子和皮影剪影，引导学生感受皮影独特的造型语言，突破本课难点，区分简单影子游戏和皮影艺术。剪影实践：简易剪影光影小尝试师：大家在画纸上设计一个简单人物剪影，抓住头部、身体的典型外形，可以少量设计镂空小线条。完成后用手电作为光源，白纸当作幕布，试一试光影投射的效果。教师巡视，针对学生剪影细节过多、没有考虑镂空透光的情况引导提问：这个地方镂空之后，影子上会出现什么样的花纹？轮廓能不能再概括一些？

【设计意图】把光影原理、剪影造型的知识点落实到简易美术实践，直观感受光影成像，为本单元后续学习做铺垫。课堂小结师：今天《光与影的艺术》一课，我