【新教材】人教版（2024）七年级上册英语Unit 6 A Day in the Life（Grammar Focus）教案

第第页【新教材】人教版（2024）七年级上册英语Unit6ADayintheLife（GrammarFocus）教案科目英语年级七年级授课时间主备人二次备课人课题Unit6ADayintheLife（第三课时：GrammarFocus3a—3d）课型语法课教学目标语言能力LanguageCompetence①能在3a中用what、whattime、when补全五个疑问句；②能在3b中用括号内的时间作答（注意介词at、in、on的搭配）；③能在3c语篇中用括号内动词的正确形式填空（注意三单变化）；④能运用3d采访同伴的周末作息。文化品格CulturalAwareness通过3c中Sam的周末（为家人做早餐、和朋友踢球、帮妈妈做家务、弹吉他），感受充实的周末生活；理解"规划时间就是节约时间"（Toplantimeistosavetime.），乐于安排好自己的时间。思维品质ThinkingQuality①能区分三个疑问词的使用场景（问事物用what、问具体几点用whattime、问时间或时段用when）；②能归纳时间介词的搭配（at+时刻、in+上午/下午、on+星期）；③能运用三单变化规则完成语篇填空。学习能力LearningAbility①会用对比归纳法学习疑问词与时间介词；②会借助"找主语、判三单"的习惯完成动词填空；③会与同伴互查三单与介词错误。教学重点①what、whattime、when的区分；②时间介词at/in/on的搭配；③3c中动词三单形式的正确运用。教学难点①whattime与when混用，学生不理解"when的范围更大"。突破：3a后板书画一条时间轴并标出三点——Whattime问"几点"，When问"几点/哪天/哪段"都行；用例句对比：Whattimedoyougetup?（答at6:30）与Whendoyouplaybasketball?（答onThursdays）。②时间介词混用（at7:30a.m./intheafternoon/onThursdays用错）。突破：3b后归纳口诀"at用在时刻前，in用在上午下午，on用在星期几"，板书并让学生各举一例；同桌互相出题巩固。③3c三单动词漏加-s，尤其go→goes、watch→watches、do→does等特殊变化。突破：3c前先复习三单变化规则（一般加-s；s/x/ch/sh/o结尾加-es；辅音+y变ies），板书goes、watches、does三个特殊例子，学生标主语后再填。教具准备多媒体课件（3a例句表、时间轴图、介词口诀卡、三单变化规则卡）、主语标注铅笔、出口卡、计时器、实物投影。教学内容及过程二次备课Step1Leadin导入（3mins）1.教师在黑板上写两个问句：Whattimedoyougetup?/Whendoyouplaybasketball?请学生回答。2.追问：Whydoweusedifferentquestionwords?引导学生思考两者的区别。3.说明本课任务：Todaywelearnwhat,whattimeandwhen.备用：学生说不出区别时，教师提示"第一个问几点，第二个可以问哪天"。Step23a疑问词填空（9mins）1.学生独立完成3a五个疑问句，限时三分钟。2.逐题核对并说明理由：①Whattimedoyouusuallygetup?（答at6:30a.m.）②WhattimedoesTomusuallygotobed?（答at9:30p.m.）③Whendotheygotothemusicclub?（答onMondayafternoons）④Whatdoyoudoafterdinner?（答readbooks等事情）⑤WhatdoesPeterdobeforebreakfast?（答brusheshisteeth等事情）。3.归纳并板书：What问"什么事"；Whattime问"几点"；When问"几点或哪天/哪段"都行。4.板书画时间轴示意：Whattime指向一个点，When可指一个点也可指一段。5.同桌互问互答这五个问题，体会三个疑问词的实际用法。备用：选错时，教师提示"看答句是几点还是星期几"，让学生自己选。Step33b时间与介词（9mins）1.学生独立完成3b五题，用括号内的时间作答，限时三分钟。2.逐题核对并板书答案：①Heusuallygetstoschoolat7:30a.m.②Theyhavelunchat12:10intheafternoon.③It’sat1:45p.m.④Shedoesherhomeworkafterdinner.⑤HeplaysbasketballonThursdays.3.引导学生观察时间短语前的介词：at7:30a.m.、intheafternoon、onThursdays；注意第4题afterdinner前不用介词。4.师生共同归纳口诀并板书：at用在时刻前，in用在上午下午，on用在星期几。5.同桌互相出题（说一个时间短语，对方补介词），各出三题。备用：介词选错时，教师带学生看答案短语的第一个词（是数字还是morning还是星期），按口诀判断。Step43c语篇填空（10mins）1.先复习三单变化规则并板书：一般加-s；s/x/ch/sh/o结尾加-es；辅音字母+y结尾变y为i加-es。2.板书三个特殊例子：go→goes、watch→watches、do→does，带读两遍。3.明确要求：先通读全文，用铅笔在每个空旁标出主语，判断是否为三单，再填动词形式。4.学生标完再逐空填写，教师巡视检查标注情况。5.逐空核对并说明理由：gets、makes、does、meets、play、goes、helps、watches、plays、goes。6.核对后齐读全文，读到三单动词时教师用手势提示重读。备用：某空填错时，教师带学生读该句找主语，判断三单后再确定形式。Step53d采访周末作息（11mins）1.发放采访表，带读活动词（getup、havebreakfast等），说明可自行添加。2.板书并带读采访句式两遍：Whattimedoyouusuallygetupatweekends?/Whendoyou…?3.教师先与一名学生示范一轮，边问边在表中记录。4.学生两人一组互访，记录对方的周末作息时间，限时四分钟。5.小组内汇报：Atweekends,he/sheusuallygetsupat…同伴专查两项：三单动词是否加-s、时间介词是否正确。6.收集一两个典型错句板书，全班共同改正。备用：采访卡住的学生，允许看着采访表念，先保证把时间与活动说完整。Step6Summary&Homework课堂小结（3mins）1.指板书小结三个疑问词、介词口诀与三单规则，全班齐读一遍。2.发放出口卡，两分钟完成：①—________________doyougetup?—At6:30.②Wehavelunch________12:10________theafternoon.③He________(go)tobedatabout10:00.④Sheplaysbasketball________Thursdays.3.收卡后快速翻看，四题对三题即达标；若正确率低于75%，下节课课前用三分钟重讲。布置作业：1.完成语法专项练习，背诵介词口诀与三单规则，订正3b、3c中的错题（Finishtheexercisesandcorrectyourmistakes.）。2.用六至八句话写下你周末的作息，注意三单与时间介词（Writeaboutyourweekendroutine.）。3.选做：从本单元课文中找出五个三单动词的句子，标出主语（Findfivesentenceswiththird-personsingularverbs.）。板书设计Unit6ADayintheLifeGrammarFocus3a—3dwhattime&when1.三个疑问词What—问"什么事"Whatdoyoudoafterdinner?Whattime—问"几点"Whattimedoyougetup?→At6:30.When—问"几点/哪天/哪段"都可以Whendotheygototheclub?→OnMondayafternoons.2.时间介词口诀at用在