2026秋小学统编版语文三年级上册高频阅读题7天练习含答案

2026秋统编版三年级上册语文高频阅读题7天练习练习总满分：100分完成时间：每天30分钟第一天写景类短文阅读（共14分）阅读下文，回答问题。（14分）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。1.照样子，写出文中AABB式的词语，并再仿写两个。（4分）

例：舒舒服服

____________________

仿写：____________________2.文中提到了哪些小动物和植物准备过冬？请你分别写出来。（4分）小动物：________________________________________________

植物：__________________________________________________3.从选文中，你读出了秋天的雨怎样的特点？表达了作者怎样的思想感情？（6分）第二天状物类短文阅读（共12分）阅读下文，回答问题。（12分）我家门前有一棵老梧桐，它比爸爸的年纪还要大。夏天，浓密的树叶铺开一块大大的绿荫，我们这些小孩子总爱围着树跳皮筋、捉迷藏。梧桐的树干很粗，我和好朋友张开手臂拉手，才能抱住它。树干上有好多大大小小的疙瘩，像爷爷手上暴起的青筋，藏着好多故事呢。秋天一到，梧桐树叶慢慢变成金黄，风一吹，叶子就打着旋儿落下来，铺得满地都是。我总爱捡那些形状最漂亮的叶子夹进我的笔记本里，做成树叶书签。每一片叶子上都有清晰的纹路，就像我们手掌上的掌纹，每一片都不一样。冬天的时候，梧桐树落光了叶子，举着光秃秃的枝桠站在风雪里，像一个勇敢的巨人，看着它我就觉得，不管多冷的天，我也不怕了。1.从文中找出一个比喻句，用横线画出来，并说说这个句子把什么比作了什么。（4分）2.作者是从哪几个方面描写门前的老梧桐树的？请你简要概括。（4分）3.为什么作者说看着落光叶子的梧桐树，“不管多冷的天，我也不怕了”？结合短文说说你的理解。（4分）第三天童话类短文阅读（共16分）阅读下文，回答问题。（16分）一只小蚂蚁总觉得自己太渺小，太没用了，做什么都做不好，它总是很不开心。有一天，它爬到一棵大树上去乘凉，刚爬到半腰，就看见一只蜘蛛正在织网。小蚂蚁看着蜘蛛飞来飞去地牵线，不一会儿就织出一张整整齐齐的大网，网住了好多蚊子苍蝇。小蚂蚁叹了口气说：“唉，我怎么就这么没用呢，连一张网都织不出来。”它继续往上爬，遇到了一只正在唱歌的蝉，蝉的歌声清亮好听，路边的小花小草都跟着晃脑袋打节拍。小蚂蚁又叹口气说：“我连一句完整的歌都唱不出来，真是太没用了。”就在这时候，刮起了一阵大风，把蜘蛛的网刮破了一个大洞，也把蝉吹得站不稳脚，抓不住树枝。小蚂蚁赶紧往风来的方向看，发现一根快要掉下来的树枝正压在一只刚出窝的小蜜蜂身上。小蚂蚁毫不犹豫地爬过去，用自己小小的身体顶住树枝，喊来了附近的小伙伴们，大家一起推呀推，终于把树枝推开，救出了小蜜蜂。蜜蜂妈妈赶过来，一个劲儿地谢小蚂蚁，说要是晚了一步，小蜜蜂就没命了。小蚂蚁这时候才发现，原来自己小小的身体，也能做大大的事情呀。从那以后，小蚂蚁再也不觉得自己没用了。1.一开始，小蚂蚁为什么不开心？请你用原文的话回答。（3分）2.小蚂蚁分别遇到了谁？它为什么羡慕这些小动物？（5分）3.本文讲了一件什么事？请你概括故事的主要内容。（4分）4.读了这个童话，你明白了什么道理？请你写下来。（4分）第四天叙事类短文阅读（共15分）阅读下文，回答问题。（15分）去年暑假，我跟着爸爸回乡下奶奶家，第一次体验了摘枣子。奶奶家院子后面有一大片枣树林，每到夏末秋初，红通通的枣子就挂满了枝头，压得树枝都弯了腰。奶奶说，这些枣树都是爷爷年轻时种的，现在三十年过去了，枣树长得越来越壮，结的枣子也越来越甜。我刚到枣林就迫不及待地要摘，爸爸拉住我说，摘枣子有窍门，不能乱拽，不然会把树枝折断，明年就结不出枣了。爸爸教我，一手扶住要摘枣子的树枝，另一只手轻轻捏住枣子的果柄，稍微一拧，红红的枣子就落在手心里了。我学着爸爸的样子试了试，果然很轻松就摘下来了，枣子皮光滑滑的，带着阳光的温度，闻着还有一股清清的甜香。不一会儿，我就摘了满满一篮子。坐在枣树下的石头上吃枣，脆生生甜丝丝的，枣肉白白的，咬一口全是甜甜的汁水，比超市里买的好吃多了。正吃着，奶奶走过来给我擦了擦沾在嘴角的枣汁，说：“慢点儿吃，树上还有好多呢，吃完了再摘。”那天临走的时候，我和爸爸装了满满一大袋子枣子，带回去给邻居们尝，大家都说从来没吃过这么甜的枣。现在我还常常想起那次摘枣子的经历，风一吹，枣树叶沙沙响，红通通的枣子挂在绿叶之间，那样子好像就摆在我眼前呢。1.结合短文内容，说说作者是按什么顺序写摘枣子这件事的？请你简单说明。（4分）2.摘枣子的窍门是什么？请你用自己的话概括出来。（3分）3.从哪些地方可以看出来作者很喜欢这次摘枣子的经历？从文中找出两处例子写下来。（4分）4.读了这篇短文，你感受到了作者怎样的心情？简单写一写。（4分）第五天人物描写类短文阅读（共14分）阅读下文，回答问题。（14分）我的语文老师姓陈，大家都叫她陈老师，她个子不高，笑起来的时候眼睛会弯成两个月牙儿，看起来特别亲切。刚上三年级的时候，我胆子很小，上课从来不敢举手发言，就算我知道问题的答案，也怕说错了被同学们笑话。有一次上课，陈老师提了一个问题，我心里想好了答案，可是还是犹豫着不敢举手。陈老师偏偏就点了我的名字，我当时紧张得脸都发烫了，说话结结巴巴的，连声音都变小了，我心里想着，这次肯定要被老师批评了。没想到，陈老师居然走过来，轻轻摸了摸我的头，说：“说得很对呀，你看，只要敢开口，就说得很好对不对？”说完，还带头给我鼓掌，同学们也跟着鼓起掌来。从那以后，我慢慢敢举手发言了，有时候说错了，陈老师也不会批评我，只会笑着帮我纠正。现在我已经成了班里最爱发言的孩子之一，我知道，这都是陈老师鼓励我的结果。陈老师上课的时候很温柔，但是批改作业的时候特别认真，我们作业里写错的每一个字，甚至标点符号用错了，她都会圈出来，让我们改正。她总说，学习就是要认认真真，不放过任何一个小错误。我特别喜欢陈老师，长大了我也想当像陈老师这样的老师，温柔又认真，帮助小朋友们慢慢变得更好。1.一开始，“我”上课为什么不敢举手发言？请你简要回答。（3分）2.陈老师为什么让“我”印象这么深刻？结合短文内容，说说陈老师是一个怎样的人。（5分）3.请你从文中找出对陈老师的神态描写和动作描写，各摘抄一句写下来。（4分）神态描写：________________________________________________

动作描写：________________________________________________4.你喜欢文中这样的老师吗？说说你的理由。（2分）第六天散文类短文阅读（共15分）阅读下文，回答问题。（15分）我们校园的东北角，有一座小小的假山，假山下面是一汪小小的池塘，池塘里一年四季都有不一样的风景。春天来了，池塘边的迎春花开了，嫩黄的小花一串一串垂下来，落在水面上，风一吹，就晃啊晃，把影子都晃碎了。池塘里的冰早就化了，好多小小的蝌蚪在水里游来游去，黑溜溜的小身子，摆着小小的尾巴，好看极了。我们下课总爱趴在池塘边的栏杆上看蝌蚪，数它们游过的轨迹，猜哪一只蝌蚪能先长出后腿。夏天的时候，假山上的爬山虎长得郁郁葱葱，把整个假山都盖住了，像给假山穿了一件厚厚的绿外套。池塘里开了几朵粉白色的荷花，荷叶圆圆的，挨挨挤挤的，飘在水面上。有时候下过雨，荷叶上积着一颗颗圆圆的小水珠，风一吹，小水珠就在荷叶上滚来滚去，像撒了一池子亮晶晶的珍珠。这时候坐在池塘边的石凳上吹风，凉丝丝的，特别舒服。秋天来了，池塘边的栾树落下黄黄的小叶子，飘在水面上，像一只只小小的黄色小船。我们有时候会把小船捞起来，在上面写上自己的愿望，再放进水里，看着它慢慢飘远，好像愿望真的会实现一样。冬天的时候，如果下了雪，假山就变成白白的了，池塘结了薄薄的冰，像给池塘盖了一层透明的被子，整个小池塘安安静静的，等着春天再醒过来。这就是我们校园的小池塘，它藏着我们好多好多快乐的回忆，是我们大家都喜欢的地方。1.作者是按什么顺序描写校园小池塘的？这样写有什么好处？（4分）2.夏天的池塘里，作者为什么把荷叶上的雨珠比作亮晶晶的珍珠？这样写好在哪里？（4分）3.秋天的时候，同学们会在池塘边做什么事？从中你能体会到什么？（3分）4.为什么说小池塘“藏着我们好多好多快乐的回忆”？结合全文说说你的理解。（4分）第七天寓言类短文阅读（共14分）阅读下文，回答问题。（14分）有一个农夫，在自己的田里种了一大片水稻。每天他都早早来到田里，除草浇水，辛辛苦苦打理稻田，就等着秋天能有一个好收成。有一天，他去田里看禾苗，觉得这些禾苗长得太慢了，都种了一个多月了，才长了一点点高。他站在田边发愁，心里想：我天天这么辛苦，怎么禾苗就长不快呢？要是能有办法让它们快点长高就好了。想着想着，他忽然想到了一个办法。他跳进田里，把每一棵禾苗都往上拔了一截，从田这头拔到田那头，累得满头大汗，腰都直不起来了。回到家，他喘着气跟家里人说：“今天可把我累坏了，我帮咱们家的禾苗长高了一大截，总算不用天天等了。”他的儿子听了觉得很奇怪，不知道发生了什么事，赶紧跑到田里去看，发现田里的禾苗全都已经干枯死了。我们很多人都像这个拔禾苗的农夫，总是想着快点得到结果，却忘记了做事情要一步一步来，违反了规律，反而会把事情搞坏。1.结合短文内容，解释下面词语的意思。（4分）（1）辛辛苦苦：____________________________________________

（2）拔苗助长：____________________________________________2.农夫为什么要拔禾苗？请你用原文回答。（3分）3.农夫拔完禾苗回到家，是怎么跟家人说的？他说这句话的时候心情是怎样的？（3分）4.这则寓言告诉我们什么道理？结合生活实际，说说你对这个道理的理解。（4分）2026秋统编版三年级上册语文高频阅读题7天练习参考答案第一天写景类短文阅读（共14分）1.文中的词语：厚厚的、油亮亮（每个1分，共2分）；仿写示例：干干净净、开开心心（每个1分，共2分），答案不唯一，符合要求即可。2.小动物：小松鼠、小青蛙（每个1分，共2分）；植物：松柏、杨树、柳树（答对2个即可得2分）3.秋天的雨带着丰收的气息，提醒动植物准备过冬，能带来丰收和欢乐（3分）。表达了作者对秋天的雨的喜爱和赞美之情（3分），意思对即可得分。第二天状物类短文阅读（共12分）1.示例：“树干上有好多大大小小的疙瘩，像爷爷手上暴起的青筋”，这句话把树干上的疙瘩比作爷爷手上暴起的青筋（或者“冬天的时候，梧桐树落光了叶子，举着光秃秃的枝桠站在风雪里，像一个勇敢的巨人”，把落光叶子的梧桐树比作勇敢的巨人）。找出句子2分，答出本体和喻体2分，共4分，符合要求即可得分。2.作者依次写了梧桐树的年龄、夏天的树荫、树干的样子、秋天的落叶、冬天的姿态四个方面，每答对一个要点得1分，共4分，意思对即可。3.落光叶子的梧桐树在风雪里依然笔直站立，像勇敢的巨人，这种坚强勇敢的品质鼓舞了“我”，让“我”也变得不怕寒冷、不怕困难（4分），意思对即可得分。第三天童话类短文阅读（共16分）1.原文：“一只小蚂蚁总觉得自己太渺小，太没用了，做什么都做不好，它总是很不开心。”抄写正确即可得3分。2.小蚂蚁先遇到了织网的蜘蛛，又遇到了会唱歌的蝉（2分）。蜘蛛能织出整齐的大网捕捉虫子，蝉能唱出好听的歌声，小蚂蚁觉得自己这两件事都做不到，认为自己没用，所以羡慕它们（3分），意思对即可得分。3.本文讲述了自卑的小蚂蚁一开始觉得自己没用，羡慕蜘蛛和蝉的本领，后来在大风里和伙伴们一起救出了被压住的小蜜蜂，得到了感谢，终于发现自己也能做重要的事，从此不再自卑的故事（4分），要素完整、意思对即可得分。4.示例：每个人都有自己的价值，不要因为自己渺小就自卑，小小的人也能做出重要的事情，要看到自己的长处，不要小看自己（4分），意思对即可得分。第四天叙事类短文阅读（共15分）1.作者按照事情发展的顺序写，先写刚到奶奶家准备摘枣，再写跟着爸爸学习摘枣的方法，然后写摘完枣吃枣，最后写现在依然怀念这次经历（4分），答出顺序2分，说明理由2分，意思对即可。2.不能直接拽树枝，会把树枝折断；要一只手扶着长枣的树枝，另一只手捏住枣的果柄轻轻一拧，就能把枣摘下来了（3分），意思对即可得分。3.示例：①“我刚到枣林就迫不及待地要摘”，可以看出“我”对摘枣充满期待，很喜欢这件事；②“现在我还常常想起那次摘枣子的经历，风一吹，枣树叶沙沙响，红通通的枣子挂在绿叶之间，那样子好像就摆在我眼前呢”，说明这件事给作者留下深刻印象，作者很喜欢（每个要点2分，共4分，找出其他合理的例子也可得分）。4.作者整篇文字都带着轻松快乐的语气，能感受到作者摘枣时的开心，吃到甜枣的满足，以及对乡村生活、对奶奶家的怀念，心情是幸福又美好的（4分），意思对即可得分。第五天人物描写类短文阅读（共14分）1.因为“我”胆子很小，害怕说错答案被同学们笑话，所以不敢举手发言（3分），意思对即可得分。2.陈老师鼓励不敢发言的“我”，帮“我”变得勇敢，而且批改作业特别认真，所以让“我”印象深刻（2分）。陈老师是一个温柔亲切、认真负责、懂得鼓励学生的好老师（3分），答出性格特点合理即可得分，共5分。3.神态描写：“她个子不高，笑起来的时候眼睛会弯成两个月牙儿，看起来特别亲切”；动作描写：“陈老师居然走过来，轻轻摸了摸我的头”（每个句子2分，共4分，摘抄其他正确的句子也可得分）。4.示例：我喜欢这样的老师，因为这样的老师会鼓励学生，能帮助胆小的同学变得勇敢，认真教我们知识，跟着这样的老师学习会很开心（2分，言之有理即可得分）。第六天散文类短文阅读（共15分）1.作者按照四季更替的时间顺序描写小池塘（2分）。这样写能清楚地展现出小池塘一年四季不同的风景，让文章条理更清晰，能让读者直观感受到小池塘不同季节的美（2分），共4分，意思对即可得分。2.雨珠落在荷叶上，圆圆的、亮晶晶的，外形和珍珠很像，所以作者把它比作珍珠（2分）。这个比喻生动形象地