2026年四川省人教版五年级道德与法治第12课练习题

2026年四川省人教版五年级道德与法治第12课练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年四川省人教版五年级道德与法治第12课》中，关于“诚实守信”这一核心主题，教材通过小明在课堂上主动承认自己弄错题目的事例，旨在引导学生理解诚实守信的（）重要性。A.是个人品格的基础B.能直接带来物质奖励C.只适用于考试场合D.是社交的唯一手段解析：本题考查对教材中“诚实守信”核心概念的理解。教材通过小明主动承认错误的事例，强调诚实守信是个人品格的基础，符合道德规范。选项B错误，诚实守信不直接等同于物质奖励；选项C错误，诚实守信适用于所有场合；选项D错误，诚实守信是社交手段之一而非唯一手段。正确答案为A。2.教材第12课中提到“法律保护未成年人”，当小华在放学路上遇到陌生人搭讪并试图带其去偏僻地点时，小华的正确做法是（）。A.假装顺从并跟随陌生人B.直接与陌生人发生肢体冲突C.保持警惕并大声呼救或跑向人群D.拿出手机假装打电话求助解析：本题考查对未成年人自我保护知识的掌握。教材强调未成年人应学会用合理方式保护自己，C选项符合教材中“保持警惕、呼救或跑向人群”的避险原则，而A选项可能陷入危险，B选项可能激化矛盾，D选项在无手机情况下无效。正确答案为C。3.第12课中案例“小丽因同学嘲笑她的外貌而感到自卑”，教材建议小丽可以通过（）方式改善心理状态。A.回击嘲笑者以示报复B.向老师或家长寻求帮助C.每天对着镜子说“我很丑”D.放弃参加任何集体活动解析：本题考查对未成年人心理健康的关注。教材提倡通过求助成人解决心理问题，B选项符合教材建议，A选项可能引发冲突，C选项会加剧自卑，D选项逃避问题。正确答案为B。4.教材中“规则意识”部分提到，在班级值日时，小强故意不打扫卫生，理由是“其他同学会做”，这种行为违背了（）原则。A.个人自由选择B.集体责任意识C.争先恐后的美德D.互相监督的机制解析：本题考查对集体规则的理解。教材强调集体成员应履行责任，小强的行为缺乏集体责任感，B选项符合题意，A选项错误，个人自由不等于破坏规则，C选项与题干无关，D选项不是根本原因。正确答案为B。5.第12课中“网络文明”章节提到，小刚在网上看到同学分享的隐私照片，他应该（）。A.转发给更多朋友“看热闹”B.觉得没什么大不了就继续浏览C.告知该同学并要求删除D.删除后假装什么都没发生解析：本题考查对网络道德的认知。教材强调尊重他人隐私，C选项符合网络文明规范，A选项侵犯隐私，B选项缺乏责任感，D选项逃避问题。正确答案为C。6.教材通过“小华帮助残疾同学”的案例，说明关爱他人需要（）条件。A.获得回报B.成人监督C.心怀善意并付诸行动D.需要对方感谢解析：本题考查对关爱他人行为的理解。教材强调关爱是发自内心的行为，C选项符合案例主旨，A、D选项错误，关爱不图回报；B选项错误，关爱不一定需要监督。正确答案为C。7.第12课中提到“环境保护”，小明在公园看到有人乱扔垃圾，他可以采取（）方式制止该行为。A.脱下鞋子砸向乱扔者B.大声斥责并要求道歉C.拿起垃圾袋主动清理并宣传环保D.躲在树后观察是否有人处理解析：本题考查对环保行为的实践指导。教材提倡用合理方式参与环保，C选项符合教材中“主动行动并宣传”的理念，A选项违法，B选项可能激化矛盾，D选项消极。正确答案为C。8.教材中“法律知识”部分提到，当未成年人遭遇校园欺凌时，正确的维权方式是（）。A.主动殴打欺凌者以“报仇”B.向家长哭诉但不采取行动C.记录证据并报告老师或家长D.在社交媒体上公开辱骂对方解析：本题考查对未成年人维权途径的掌握。教材强调用合法方式维权，C选项符合教材建议，A选项违法，B选项消极，D选项可能引发网络纠纷。正确答案为C。9.第12课中“诚信考试”章节提到，小丽在考试时发现同桌作弊，她应该（）。A.也跟着作弊以“公平竞争”B.假装没看见继续答题C.告诉监考老师并提醒同桌停止D.在试卷上写“举报作弊”字样解析：本题考查对考试诚信的坚守。教材提倡维护考试公平，C选项符合诚信原则，A选项违背道德，B选项消极，D选项可能影响考试结果。正确答案为C。10.教材通过“小芳主动捡起掉落的钱包并归还失主”的案例，说明诚实守信（）作用。A.能提升个人地位B.是道德行为的最高标准C.能带来社会认可D.是法律强制要求解析：本题考查对诚实守信社会意义的理解。教材强调诚实守信能获得社会认可，C选项符合案例主旨，A选项错误，诚实守信不直接提升地位；B选项绝对化；D选项错误，诚实守信更多是道德要求。正确答案为C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.教材第12课中提到，当未成年人遇到陌生人搭讪时，应保持______，并寻找______帮助。参考答案：警惕、成人解析：本题考查对未成年人自我保护知识的记忆。教材明确要求保持警惕并寻求成人帮助，填空需准确对应教材表述。2.第12课通过“小丽因外貌被嘲笑”的案例，说明未成年人应学会______，并寻求______支持。参考答案：自我接纳、心理解析：教材强调接纳自我并寻求心理支持，填空需体现心理健康教育内容。3.教材中“规则意识”部分指出，班级值日属于______责任，每个成员都应______。参考答案：集体、履行解析：教材强调集体责任，填空需体现“集体责任”和“履行义务”的概念。4.第12课“网络文明”章节提到，在网上看到他人隐私时，应______，并要求对方______。参考答案：尊重隐私、删除解析：教材要求尊重隐私并要求删除，填空需准确对应教材行为规范。5.教材通过“小华帮助残疾同学”的案例，说明关爱他人需要______，并付诸______行动。参考答案：善意、实际解析：教材强调善意和实际行动，填空需体现关爱行为的核心要素。6.第12课中提到“环境保护”，乱扔垃圾属于______行为，应受到______谴责。参考答案：不文明、道德解析：教材将乱扔垃圾归为不文明行为，填空需体现道德评价。7.教材“法律知识”部分指出，遭遇校园欺凌时，未成年人应______，并报告______。参考答案：记录证据、老师或家长解析：教材强调记录证据并报告成人，填空需准确对应维权途径。8.第12课“诚信考试”章节提到，考试作弊属于______行为，应坚持______原则。参考答案：违反诚信、诚实守信解析：教材将作弊归为违反诚信行为，填空需体现诚信原则。9.教材通过“小芳归还钱包”的案例，说明诚实守信能______，获得______。参考答案：赢得尊重、社会认可解析：教材强调诚实守信的社会意义，填空需体现尊重和认可。10.第12课中提到“规则意识”，遵守规则是______的表现，能维护______秩序。参考答案：文明素养、集体解析：教材将遵守规则与文明素养和集体秩序挂钩，填空需准确对应。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.教材第12课指出，未成年人遇到陌生人搭讪时，可以假装顺从并跟随到安全场所。（×）解析：教材强调保持警惕并寻求成人帮助，假装顺从可能陷入危险，该说法错误。2.第12课中提到，小丽因外貌被嘲笑感到自卑时，应该通过回击嘲笑者来发泄情绪。（×）解析：教材提倡用合理方式解决心理问题，回击可能激化矛盾，该说法错误。3.教材“规则意识”部分指出，班级值日时可以不打扫卫生，因为其他同学会做。（×）解析：教材强调集体责任，该说法违背集体精神，错误。4.第12课“网络文明”章节提到，在网上看到他人隐私时，可以转发给朋友“看热闹”。（×）解析：教材要求尊重他人隐私，转发侵犯隐私，该说法错误。5.教材通过“小华帮助残疾同学”的案例，说明关爱他人需要获得回报。（×）解析：教材强调关爱是发自内心的行为，不图回报，该说法错误。6.第12课中提到“环境保护”，乱扔垃圾是个人自由，与他人无关。（×）解析：教材将乱扔垃圾归为不文明行为，该说法违背环保理念，错误。7.教材“法律知识”部分指出，遭遇校园欺凌时，未成年人应该主动殴打欺凌者。（×）解析：教材提倡用合法方式维权，暴力行为违法，该说法错误。8.第12课“诚信考试”章节提到，考试作弊是个人选择，与考试公平无关。（×）解析：教材强调考试诚信，作弊破坏公平，该说法错误。9.教材通过“小芳归还钱包”的案例，说明诚实守信能直接提升个人地位。（×）解析：教材强调诚实守信能赢得尊重，不直接提升地位，该说法错误。10.第12课中提到“规则意识”，遵守规则是法律强制要求。（×）解析：教材将遵守规则与道德素养挂钩，不完全是法律强制，该说法错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.根据教材第12课内容，简述未成年人如何保护自己免受校园欺凌。（不少于100字）参考答案：未成年人保护自己免受校园欺凌的方法包括：①保持警惕，不单独与陌生人或同学去偏僻场所；②记录证据，如拍照、录像或记录欺凌言行；③及时报告，向老师、家长或学校寻求帮助；④学会求助，用合理方式表达不满，如寻求成人介入；⑤增强自信，通过自我接纳和积极心理建设提升抗欺凌能力。教材强调用合法、合理方式维权，避免暴力冲突。2.教材第12课中提到“诚信考试”，请简述诚信考试的意义。（不少于100字）参考答案：诚信考试的意义在于：①维护考试公平，确保评价结果真实反映学习水平；②培养诚信品格，诚信是个人立身之本；③促进学风建设，营造诚实守信的校园文化；④增强社会责任感，诚信是社会运行的基础。教材通过考试作弊案例强调诚信的重要性，诚信考试不仅是对知识的检验，更是对人格的考验。3.第12课“网络文明”章节提到，小刚在网上看到同学分享的隐私照片，他应该怎么做？请简述理由。（不少于100字）参考答案：小刚应该告知该同学并要求删除。理由：①尊重他人隐私是网络文明的基本要求，随意传播隐私侵犯他人权利；②教材强调网络行为需遵守道德规范，删除行为符合网络文明准则；③避免事态扩大，及时制止能防止更多同学参与侵权行为。该做法既维护了他人权益，也体现了自身责任。4.教材通过“小华帮助残疾同学”的案例，说明关爱他人需要哪些条件？请简述。（不少于100字）参考答案：关爱他人需要：①心怀善意，发自内心地愿意帮助他人；②付诸行动，关爱不能停留在口头，需通过具体行为体现；③尊重他人，关爱应基于平等和尊重，而非居高临下。教材强调关爱是双向的，接受关爱同样重要。关爱他人能促进社会和谐，是道德教育的核心内容。5.第12课中提到“环境保护”，乱扔垃圾属于什么行为？应如何处理？（不少于100字）参考答案：乱扔垃圾属于不文明行为，破坏环境且缺乏社会责任感。处理方法包括：①加强环保教育，提高公民环保意识；②完善垃圾处理设施，方便正确投放；③强化监督机制，对乱扔行为进行劝导或处罚；④个人主动参与，如捡拾垃圾、宣传环保理念。教材强调环保是每个人的责任，需全社会共同参与。6.教材“法律知识”部分指出，未成年人遭遇校园欺凌时，正确的维权方式是什么？请简述。（不少于100字）参考答案：正确的维权方式是记录证据并报告老师或家长。理由：①未成年人缺乏法律能力，需借助成人力量维权；②记录证据是法律程序的基础，能提供客观依据；③报告老师或家长能及时制止欺凌行为，保护自身安全；④避免暴力冲突，用合法方式解决问题。教材强调维权需理性、合法，不能以暴制暴。7.教材通过“小芳归还钱包”的案例，说明诚实守信能带来什么？（不少于100字）参考答案：诚实守信能带来：①赢得尊重，诚信行为能获得他人信任和认可；②社会认可，诚信是社会评价的重要标准；③道德提升，坚守诚信能促进个人品格完善；④心理满足，诚信行为符合内心道德要求，带来心安理得。教材强调诚信是立身之本，能促进个人和社会和谐发展。8.第12课中提到“规则意识”，遵守规则有什么意义？请简述。（不少于100字）参考答案：遵守规则的意义在于：①维护集体秩序，规则是集体运行的保障；②体现文明素养，遵守规则是个人修养的体现；③促进公平公正，规则能避免随意行为带来的不公；④保障社会稳定，规则是社会秩序的基础。教材强调规则意识是公民必备素质，需从小培养。遵守规则不仅是对他人的尊重，更是对自身的保护。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.案例分析：小丽在放学路上遇到陌生人给她糖果吃，并要求她带其去“好玩的地方”。小丽应该怎么做？请结合教材第12课内容，分析小丽的行为选择。（不少于200字）参考答案：小丽应该拒绝陌生人并立即离开，并告诉家长或老师。理由：①保持警惕，不轻易接受陌生人糖果，这是教材中自我保护的基本原则；②寻找成人帮助，向家长或老师报告情况，符合教材中“遇到危险及时求助”的建议；③避免进入偏僻场所，防止陷入危险；④大声呼救或跑向人群，引起他人注意，增加安全系数。教材强调未成年人需学会用合理方式保护自己，小丽的行为符合自我保护原则，值得肯定。2.案例分析：小明在考试时发现同桌作弊，他内心纠结是否要举报。请结合教材第12课内容，分析小明的行为选择。（不少于200字）参考答案：小明应该举报同桌作弊，并坚持自己的诚信原则。理由：①维护考试公平，教材强调诚信考试的重要性，举报能保障考试公正；②坚持诚信品格，诚信是个人立身之本，不应因私情破坏原则；③避免参与作弊行为，诚信考试是对知识的检验，不应以不正当手段获取成绩；④举报是合理行为，能促进班级形成诚信风气。教材提倡用合法方式解决问题，小明的举报行为符合诚信原则，值得肯定。3.案例分析：小华在班级值日时，看到其他同学都在偷懒，他坚持自己打扫卫生。请结合教材第12课内容，分析小华的行为选择。（不少于200字）参考答案：小华坚持打扫卫生的行为值得肯定，符合教材中“集体责任意识”的要求。理由：①履行集体责任，教材强调班级值日是每个成员的义务，小华的行为体现了责任感；②带动他人参与，他的坚持可能影响其他同学，促进集体荣誉感；③遵守规则，值日是班级规则的一部分，遵守规则能维护集体秩序；④个人品格体现，小华的行为展现了他的诚信和担当，是值得学习的榜样。教材提倡用行动践行规则，小华的行为符合道德要求。4.案例分析：小芳在网上看到同学分享的隐私照片，她内心纠结是否要转发给朋友“看热闹”。请结合教材第12课内容，分析小芳的行为选择。（不少于200字）参考答案：小芳不应该转发隐私照片，而应告知该同学并要求删除。理由：①尊重他人隐私，教材强调网络行为需遵守道德规范，随意传播隐私侵犯他人权利；②避免事态扩大，转发可能导致更多同学参与侵权行为，加剧伤害；③增强责任意识，网络不是法外之地，每个行为都有后果；④传播正能量，小芳可以选择宣传网络文明，而非参与侵权行为。教材提倡用合理方式参与网络生活，小芳的行为选择符合道德要求。5.案例分析：小丽因外貌被同学嘲笑而感到自卑，她应该怎么做？请结合教材第12课内容，分析小丽的行为选择。（不少于200字）参考答案：小丽应该通过积极方式改善心理状态，如向老师或家长寻求帮助。理由：①自我接纳，教材强调接纳自我，自卑是心理问题，需理性看待；②寻求心理支持，向老师或家长求助能获得专业帮助，改善心理状态；③增强自信，通过参与集体活动或培养兴趣爱好提升自我价值感；④避免报复行为，嘲笑是错误行为，但报复会激化矛盾，无助于解决问题。教材提倡用合理方式解决心理问题，小丽的行为选择符合心理健康教育要求。6.案例分析：小强在班级值日时，故意不打扫卫生，理由是“其他同学会做”。请结合教材第12课内容，分析小强的行为选择。（不少于200字）参考答案：小强的行为违背了教材中“集体责任意识”的要求，不值得提倡。理由：①缺乏集体责任感，值日是每个成员的义务，逃避责任会破坏集体秩序；②错误认知，认为他人会做就自己可以不做，这是自私的表现；③影响集体荣誉，个人行为影响班级整体形象；④需加强教育，小强需要认识到集体责任的重要性，培养担当精神。教材强调遵守规则是文明素养的体现，小强的行为需要纠正。7.案例分析：小华在考试时主动举手承认自己弄错题目，请结合教材第12课内容，分析小华的行为选择。（不少于200字）参考答案：小华主动承认错误的行为值得肯定，符合教材中“诚实守信”的要求。理由：①诚实品质，承认错误是诚实的表现，能赢得他人尊重；②勇于担当，主动承认错误能避免更严重的后果；③促进学习进步，弄错题目是学习过程的一部分，承认错误能及时改正；④树立榜样，他的行为能带动其他同学诚实面对错误。教材强调诚实是个人品格的基础，小华的行为是值得学习的榜样。8.案例分析：小丽在公园看到有人乱扔垃圾，她可以采取哪些方式制止该行为？请结合教材第12课内容，分析小丽的行为选择。（不少于200字）参考答案：小丽可以采取合理方式制止乱扔垃圾行为，如主动清理并宣传环保。理由：①增强环保意识，教材强调环境保护的重要性，个人行为能影响他人；②主动行动，捡拾垃圾能直接改善环境，宣传环保能提高他人意识；③用合理方式制止，避免直接冲突，通过行动和宣传引导他人；④培养责任感，乱扔垃圾是不文明行为，制止行为能维护公共环境。教材提倡用行动践行环保理念，小丽的行为选择符合道德要求。9.案例分析：小强在网络上看到同学分享的隐私照片，他内心纠结是否要转发给朋友“看热闹”。请结合教材第12课内容，分析小强的行为选择。（不少于200字）参考答案：小强不应该转发隐私照片，而应告知该同学并要求删除。理由：①尊重他人隐私，教材强调网络行为需遵守道德规范，随意传播隐私侵犯他人权利；②避免事态扩大，转发可能导致更多同学参与侵权行为，加剧伤害；③增强责任意识，网络不是法外之地，每个行为都有后果；④传播正能量，小强可以选择宣传网络文明，而非参与侵权行为。教材提倡用合理方式参与网络生活，小强的行为选择符合道德要求。10.案例分析：小丽因外貌被同学嘲笑而感到自卑，她应该怎么做？请结合教材第12课内容，分析小丽的行为选择。（不少于200字）参考答案：小丽应该通过积极方式改善心理状态，如向老师或家长寻求帮助。理由：①自我接纳，教材强调接纳自我，自卑是心理问题，需理性看待；②寻求心理支持，向老师或家长求助能获得专业帮助，改善心理状态；③增强自信，通过参与集体活动或培养兴趣爱好提升自我价值感；④避免报复行为，嘲笑是错误行为，但报复会激化矛盾，无助于解决问题。教材提倡用合理方式解决心理问题，小丽的行为选择符合心理健康教育要求。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.B4.B5.C6.C7.C8.C9.C10.C二、填空题1.警惕、成人12.自我接纳、心理13.集体、履行14.尊重隐私、删除2.善意、实际16.不文明、道德17.记录证据、老师或家长18.违反诚信、诚实守信3.赢得尊重、社会认可20.文明素养、集体三、判断题1.×22.×23.×24.×25.×26.×27.×28.×29.×30.×四、简答题1.未成年人保护自己免受校园欺凌的方法包括：①保持警惕，不单独与陌生人或同学去偏僻场所；②记录证据，如拍照、录像或记录欺凌言行；③及时报告，向老师、家长或学校寻求帮助；④学会求助，用合理方式表达不满，如寻求成人介入；⑤增强自信，通过自我接纳和积极心理建设提升抗欺凌能力。教材强调用合法、合理方式维权，避免暴力冲突。2.诚信考试的意义在于：①维护考试公平，确保评价结果真实反映学习水平；②培养诚信品格，诚信是个人立身之本；③促进学风建设，营造诚实守信的校园文化；④增强社会责任感，诚信是社会运行的基础。教材通过考试作弊案例强调诚信的重要性，诚信考试不仅是对知识的检验，更是对人格的考验。3.小刚在网上看到同学分享的隐私照片，他应该告知该同学并要求删除。理由：①尊重他人隐私是网络文明的基本要求，随意传播隐私侵犯他人权利；②教材强调网络行为需遵守道德规范，删除行为符合网络文明准则；③避免事态扩大，及时制止能防止更多同学参与侵权行为。该做法既维护了他人权益，也体现了自身责任。4.关爱他人需要：①心怀善意，发自内心地愿意帮助他人；②付诸行动，关爱不能停留在口头，需通过具体行为体现；③尊重他人，关爱应基于平等和尊重，而非居高临下。教材强调关爱是双向的，接受关爱同样重要。关爱他人能促进社会和谐，是道德教育的核心内容。5.乱扔垃圾属于不文明行为，破坏环境且缺乏社会责任感。处理方法包括：①加强环保教育，提高公民环保意识；②完善垃圾处理设施，方便正确投放；③强化监督机制，对乱扔行为进行劝导或处罚；④个人主动参与，如捡拾垃圾、宣传环保理念。教材强调环保是每个人的责任，需全社会共同参与。6.未成年人遭遇校园欺凌时，正确的维权方式是记录证据并报告老师或家长。理由：①未成年人缺乏法律能力，需借助成人力量维权；②记录证据是法律程序的基础，能提供客观依据；③报告老师或家长能及时制止欺凌行为，保护自身安全；④避免暴力冲突，用合法方式解决问题。教材强调维权需理性、合法，不能以暴制暴。7.诚实守信能带来：①赢得尊重，诚信行为能获得他人信任和认可；②社会认可，诚信是社会评价的重要标准；③道德提升，坚守诚信能促进个人品格完善；④心理满足，诚信行为符合内心道德要求，带来心安理得。教材强调诚信是立身之本，能促进个人和社会和谐发展。8.遵守规则的意义在于：①维护集体秩序，规则是集体运行的保障；②体现文明素养，遵守规则是个人修养的体现；③促进公平公正，规则能避免随意行为带来的不公；④保障社会稳定，规则是社会秩序的基础。教材强调规则意识是公民必备素质，需从小培养。遵守规则不仅是对他人的尊重，更是对自身的保护。五、应用题1.小丽应该拒绝陌生人并立即离开，并告诉家长或老师。理由：①保持警惕，不轻易接受陌生人糖果，这是教材中自我保护的基本原则；②寻找成人帮助，向家长或老师报告情况，符合教材中“遇到危险及时求助”的建议；③避免进入偏僻场所，防止陷入危险；④大声呼救或跑向人群，引起他人注意，增加安全系数。教材强调未成年人需学会用合理方式保护自己，小丽的行为符合自我保护原则，值得肯定。2.小明应该举报同桌作弊，并坚持自己的诚信原则。理由：①维护考试公平，教材强调诚信考试的重要性，举报能保障考试公正；②坚持诚信品格，诚信是个人立身之本，不应因私情破坏原则；③避免参与作弊行为，诚信考试是对知识的检验，不应以不正当手段获取成绩；④举报是合理行为，能促进班级形成诚信风气。教材提倡用合法方式解决问题，小明的举报行为符合诚信原则，值得肯定。3.小华坚持打扫卫生的行为值得肯定，符合教材中“集体责任意识”的要求。理由：①履行集体责任，教材强调班级值日是每个成员的义务，小华的行为体现了责任感；②带动他人参与，他的坚持可能影响其他同学，促进集体荣誉感；③遵守规则，值日是班级规则的一部分，遵守规则能维护集体秩序；④个人品格体现，小华的行为展现了他的诚信和担当，是值得学习的榜样。教材提倡用行动践行规则，小华的行为符合道德要求。4.小芳不应该转发隐私照片，而应告知该同学并要求删除。理由：①尊重他人隐私，教材强调网络行为需遵守道德规范，随意传播隐私侵犯他人权利；②避免事态扩大，转发可能导致更多同学参与侵权行为，加剧伤害；③增强责任意识，网络不是法外之地，每个行为都有后果；④传播正能量，小芳可以选择宣传网络文明，而非参