七年级综合实践：综合实践活动概述教学课件

七年级综合实践活动概述认识·体验·探究·成长2026年课程导览01走进综合实践从课程视角认识这门课02内涵解读理解课程性质与核心理念03活动类型掌握四大活动领域04开展方式学会实施流程与方法05实践展望走向真实生活与成长走进综合实践一门连接课堂与生活的课程从课程体系出发，认识综合实践活动01一门必修的成长课程综合实践活动是国家课程方案规定的必修课程课Q1综合实践活动是一门什么样的课程？它是国家课程方案中明确设置的必修课程，不是可有可无的课余活动。Q2它与学科课程是什么关系？它与语文、数学等学科课程并列设置，拥有正式的课程地位。Q3这门课程面向哪些学生？课程面向全体学生，从小学到高中持续实施。Q4课时如何保障？每周都有固定的课时保障，专门用于开展实践活动。这门课为什么重要主动探究主动学习从被动听讲走向主动探究，在做中学、在学中做。连接生活真实情境把课堂上学到的知识，用到真实的问题情境中。综合素养能力锻炼在活动中锻炼合作、沟通、动手与解决问题的能力。完整成长全面发展不只学会知识，还要学会做事、学会做人。与学科课程有何不同对比维度学科课程综合实践活动学习内容系统的学科知识真实生活中的问题学习方式以课堂听讲为主以实践探究为主学习场所主要在教室校园内外皆可成果形式作业与考试作品、报告、服务等综合实践活动与学科课程相互补充，各有侧重。这门课学什么初中阶段要求平均每周不少于2课时，用于开展活动课程内容面向学生的完整生活世界，不局限于某一门学科人与自然观察自然现象关注生态环境人与社会走进社区了解社会参与服务人与自我认识自己学会生活学会成长内涵解读理解它，才能真正参与它厘清概念，把握课程的核心要义02课程性质：五个关键词理解课程性质，才能真正参与其中综合性跨学科统整，面向完整的生活世界实践性以亲身实践为主要学习方式开放性主题、时空与成果形式不拘一格生成性活动在过程中不断生成新的问题与收获自主性学生是活动的主人，自主选择与策划综合性：打破学科界限综合实践活动不按学科分科，而是围绕真实主题展开跨学科综合多学科协作解决一个真实问题，往往需要用到多门学科的知识与方法知识串联知识不再是孤立的点，而是在解决任务中被串联起来01实例校园节水活动开展校园节水活动，可能同时用到数学统计、科学原理与语言表达实践性：在真实中学这门课强调亲身经历，鼓励在真实情境中学习学习方式6种考察实验调查设计制作服务实践出真知在做事的过程中

发现问题、分析问题、解决问题重要的不是记住结论，而是

经历完整的过程

并获得体验课程目标的四个维度价值体认认识与情感形成对自然、社会与自我的正确认识与情感认同。责任担当服务与责任乐于服务他人和社会，具备责任感。问题解决发现与实施能发现并提出问题，能设计并实施解决方案。创意物化转化与成果把创意转化为作品、方案或其他具体成果。课程的基本理念综合实践活动以综合素质培养为导向，贯穿目标、内容、实施与评价全过程目标与内容2项目标导向课程目标以培养学生综合素质为导向内容来源课程内容面向学生完整的生活世界，贴近真实需要实施与评价2项实施方式课程实施注重主动实践与开放生成，鼓励大胆尝试评价主张课程评价主张多元评价与综合考察，关注成长过程活动类型四大领域，各有精彩分类认识，找到适合自己的活动方向03四大活动方式总览综合实践活动以以下四种方式为主，可根据主题整合实施。考察探究带着问题走出去，观察、调查与研究观察调查研究社会服务用行动服务他人与社会服务行动设计制作把创意做成看得见的作品创意作品职业体验走进真实职业场景，体验不同角色职业体验考察探究：像研究者思考适合喜欢追问为什么、想对身边现象一探究竟的同学是什么学习方式基于真实问题，走出教室进行观察、调查、访问与实验怎么做五步流程01确定问题02制定方案03实地考察04分析整理05形成结论常见形式三种类型自然观察社会调查科学小实验社会服务：让善意落行动以服务他人和社会为目的的公益行动常见形式参与方式志愿服务·公益宣传·社区帮扶收获内心成长在帮助他人中体会

责任

与

温暖关键行动准则关注

真实需要，真心付出，量力而行设计制作：让创意变作品是什么：运用工具与材料，把创意转化为具体作品常见形式创作方式手工制作·模型搭建·创意设计·简易程序设计收获学习成果提升动手能力，培养创新意识关键核心要领动手动脑，反复试验，不断改进职业体验：遇见未来自己走进真实职业场景，体验不同角色，遇见未来的自己。走进真实职业场景，体验不同角色，遇见未来的自己。是什么走进真实职业场景体验不同的职业角色常见形式校园岗位体验参观访问跟岗体验关键了解职业特点以及从事该职业所需的素养收获认识社会分工思考自己未来的方向开展方式知道怎么做，才能做得好掌握流程，让实践活动有序推进04课时安排与组织形式课时安排与组织形式，明确参与前提课时安排学段课时安排小学一至二年级平均每周不少于

1课时小学三至六年级平均每周不少于

2课时初中平均每周不少于

2课时组织形式上，以小组合作与个人探究相结合为主，鼓励走进校园与社区开展活动。一次活动的四步流程四步走完一次完整的综合实践活动1确定主题发现问题，选定活动方向2制定方案明确目标、分工、步骤与时间安排3实施活动按计划开展，及时记录并灵活调整4总结反思整理成果，展示交流，反思改进如何选定一个好主题好主题是成功的一半从兴趣出发选自己真正关心、想弄清楚的问题从小处着眼题目具体、范围适中，方便操作贴近生活从校园、家庭、社区中发现真实问题有探究价值值得调查、分析，能得出自己的结论迈好选题第一步分工、安全与活动规范强调合作、安全与诚信，保障活动有序开展规范先行，让实践活动有序、安全、真实合理分工人人有事做，人人有责任安全第一外出活动须提前报备，结伴而行，听从安排遵守规则尊重他人，注意礼仪，爱护公共环境实事求是如实记录过程与结果，不弄虚作假成果展示与多元评价形成果形式文本研究报告实物模型作品影像影像记录展板展板表演表演展展示交流小组先在小组内分享集体再进行班级展示或校园展览评评价方式自我自我评价同伴同伴互评教师教师评价相结合重评价重点参与过程既看成果，也看参与过程与成长变化实践展望在实践中遇见更好的自己走向生活，让学习真实发生05我们能收获什么每一次真实的参与，都会留下成长的印记发现问题会发现问题，也会想办法解决问题动手实践会动手实践，也会静下来反思总结学会合作会与人合作，也会清楚地表达自己每一次参与都是看得见的成长校园里的实践机会其实，校园里就有许多可以开展的活动。观察并记录校园植物自然笔记观察并记录校园植物，制作一份自然笔记。开展节水节电调查节约倡议开展节水节电调查，向同学们发出节约倡议。策划一次班级文化活动策划一次班级文化活动，人人参与其中。申请校园志愿服务岗位锻炼自己申请校园志愿服务岗位，在服务中锻炼自己。家庭与社区中的实践从身边做起，从小事做起，把想法变成行动在家庭承担家务劳动调查家庭开支制定家庭节能计划在社区开展社区环境调查参与关爱老人服务参与社区活动走向真实的生活综合实践活动的舞台，就在你每天生活的世界里走出教室，走向真实的生活——每一次动手都是成长的开始