疯狂动物城 心理健康教育班会 蓝色卡通风模板

德/育/与/心/理/健/康/主/题/班/会走进动物城打破偏见看世界从《疯狂动物城2》学到的宝贵一课日期：202X.XX教师：XXX目录认识偏见——我们为什么容易“贴标签”1打破偏见——像朱迪和尼克一样看世界2发现闪光点——每个人都有独特的光芒？3PART01“认识偏见”我们为什么容易“贴标签”德/育/与/心/理/健/康/主/题/班/会认识偏见——我们为什么容易“贴标签”01偏见就像是戴上了一副“有色眼镜”看人——还没真正了解一个人，就先在心里给他画了个框框。什么是偏见？觉得兔子一定很胆小认为狐狸肯定很狡猾看到个子小的同学就觉得力气小看到戴眼镜的同学就认为一定是学霸举个例子：认识偏见——我们为什么容易“贴标签”01偏见的三个特点：先入为主：还没了解，就先下结论以偏概全：用个别人的特点代表整个群体难以改变：一旦形成看法，就不愿意改变认识偏见——我们为什么容易“贴标签”01偏见从哪里来？1.来自周围的人爸爸妈妈说的话同学们之间的传言电视剧、动画片里的刻板形象3.来自懒惰的思维给人群“分类”比了解每个人更容易贴标签比深入观察更省力2.来自我们自己的经验以前遇到过类似的人有过一次不好的经历认识偏见——我们为什么容易“贴标签”01偏见的危害有多大？在我们的生活中：因为偏见，有些同学的特长被埋没。12尼克因为是一只狐狸，大家都觉得他肯定是骗子；兔子朱迪想当警察，所有动物都觉得“兔子怎么可能当警察”；对别人的伤害：认识偏见——我们为什么容易“贴标签”01偏见的危害有多大？对自己的损失对集体的影响因为偏见，我们可能错过一个好朋友。因为偏见，我们学不到别人的优点。因为偏见，我们的世界变得很小。班级不团结同学们互相不理解集体的力量不能完全发挥PART02“打破偏见”像朱迪和尼克一样看世界德/育/与/心/理/健/康/主/题/班/会打破偏见——像朱迪和尼克一样看世界02《疯狂动物城2》教给我们的方法？方法一：摘下“身份眼镜”朱迪不看尼克是狐狸，而是看尼克做了什么；尼克不看朱迪是兔子，而是看朱迪有多努力；我们的实践：认识新同学时，先忘记他是“谁家的孩子”“从哪里来”，就看他现在是什么样的人。“谁家的孩子”“从哪里来”打破偏见——像朱迪和尼克一样看世界02《疯狂动物城2》教给我们的方法？方法二：多问“为什么”为什么大家觉得狐狸都是狡猾的？为什么兔子不能当警察？我这个看法是真的吗？我有足够的证据吗？有没有另一种可能性？我们的实践：当我们对某个人有看法时，问自己三个问题：打破偏见——像朱迪和尼克一样看世界02《疯狂动物城2》教给我们的方法？方法三：寻找“反例”朱迪找到了勇敢的兔子反例——她自己尼克找到了真诚的狐狸反例——也是他自己我们的实践：当你想“男生都……”或“女生都……”时，试着找出一个例外。你会发现，例外其实很多！“男生都”……“女生都”……打破偏见——像朱迪和尼克一样看世界02《疯狂动物城2》教给我们的方法？在评价别人之前，先想象自己是对方。方法四：换位思考如果你是尼克，别人都说你是骗子，你什么感受？如果你是朱迪，所有人都说你不行，你会怎么想？我们的实践：打破偏见——像朱迪和尼克一样看世界02《疯狂动物城2》教给我们的方法？具体怎么做？第一步：暂停判断：当你对一个人有第一印象时，先按住心里的“判断按钮”。告诉自己：“我现在还不了解他/她。”具体怎么做？第二步：收集信息：像侦探一样收集真实的证据，而不是听来的传言。打破偏见——像朱迪和尼克一样看世界02《疯狂动物城2》教给我们的方法？具体怎么做？第三步：验证想法：你的看法可能只是部分正确，也可能完全错误。给自己一个机会去验证。具体怎么做？第四步：保持开放：即使验证了最初的想法，也要保持开放的心态——人可能会变，你之前可能没看全面。PART03发现闪光点每个人都有独特的光芒德/育/与/心/理/健/康/主/题/班/会发现闪光点——每个人都有独特的光芒03什么是“闪光点”？闪光点不一定是成绩好、跑得快这些明显的优点它可能是细心、有耐心01乐观、总是看到好的一面06有创意、想法独特03幽默、能让别人开心02善良、愿意帮助别人04坚持、不轻易放弃05发现闪光点——每个人都有独特的光芒03《疯狂动物城2》中的闪光点发现尼克的闪光点：不只是“聪明”，而是“灵活应变”不只是“后来变好”，而是“内心一直有善良的种子”不只是“帮助朱迪”，而是“真正理解合作的意义”发现闪光点——每个人都有独特的光芒03《疯狂动物城2》中的闪光点发现朱迪的闪光点：不只是“勇敢”，而是“明知困难却依然坚持”；不只是“聪明”，而是“善于观察和思考”；不只是“善良”，而是“愿意相信别人”；发现闪光点——每个人都有独特的光芒03《疯狂动物城2》中的闪光点发现其他角色的闪光点：树懒“闪电”：表面慢吞吞，其实工作认真负责。大先生：个子很小，却有巨大的智慧和影响力。豹警官：看起来很凶，其实内心温柔。发现闪光点——每个人都有独特的光芒03如何发现他人的闪光点？具体做法：方法一：用“放大镜”找优点每个人都像一颗钻石，有很多个面。不要只看最明显的那个面。观察日常小事：怎么对待同学？怎么完成值日？怎么面对失败？注意不同场合：在课堂上、在操场上、在集体活动中，表现可能不同。听听别人怎么说：别的同学是怎么看他的？发现闪光点——每个人都有独特的光芒03如何发现他人的闪光点？方法二：用“时光机”看变化人是在成长和变化的。不要用过去的印象困住一个人。他/她以前什么样？现在什么样？这段时间他/她有哪些进步？是什么让他/她发生了变化？具体做法：方法三：用“多棱镜”看全面每个人都有多个侧面，学习时、玩耍时、帮助别人时……学会从不同方面观察：学习方面品德方面特长方面性格方面进步方面发现闪光点——每个人都有独特的光芒03特别容易忽略的闪光点123内向同学的闪光点可能不擅长表达，但观察力强。可能不喜欢热闹，但做事专注。可能朋友不多，但对朋友很真诚。普通同学的闪光点可能各方面都不突出，但很稳定可靠。可能不太引人注意，但在关键时候很给力。可能自己闪光点不多，但很会欣赏别人。调皮同学的闪光点可能坐不住，但很有创意。可能爱说话，但很热心。可能成绩一般，但动手能力强。发现闪光点——每个人都有独特的光芒03发现闪光点后的重要一步：表达出来！为什么要表达？让别人知道自己的优点被看到了增强别人的自信心让班级氛围更温暖表达的注意事项：要真诚，不要夸张要具体，不要笼统要及时，不要等到很久以后怎么表达？直接说出来：“我发现你真的很细心！”写下来：在班级留言板、作业本上写下赞美用行动表达：向他/她学习某个优点发现闪光点——每个人都有独特的光芒03我们的行动计划：个人行动：班级行动：本周内，发现三位同学的闪光点，并告诉他们。检查自己有没有对某个人有偏见，试着改变看法。记录自己被别人发现的闪光点，继续保持。设立“闪光点发现墙”，记录同学们的优点。定期举行“优点轰炸”活动，互相发现闪光点。当有同学被误解时，大家一起帮助澄清。发现闪光点——每个人都有独特的光芒03最后的思考：同学们，动物城之所以“疯狂”，不是因为动物们奇怪，而是因为它打破了我们的想象——在这里，什么都有可能发生，谁都可以成为自己想要成为的样子。在这里，没有“应该是什么样”的框框在这里，每个人的独特性都被尊重在这里，我们互相发现，共同成长我们的班级也可以是这样的“动物城”：就像朱迪说的：“在动物城，每个人都可以成为任何自己想成为的人。”在我们的班级，每个人都可以发光，每个人都可以成为更好的自己！发现闪光点——每个人都有独特的光芒03从今天开始：当你想要给某人贴标签时暂停一下当你觉得某人不行时多看看当你发现某人的优点时说出来让我们成为彼此的光，照亮前行的路；让我们成为彼此的镜子，照见最好的自己；让我们成为彼此的土壤，让每个人都茁壮成长！发现闪光点——每个人都有独特的光芒03结束语：一个美好的班级，不是没有差异的班级，而是尊重差异