小学三年级道德与法治“我们的节日·重阳”主题班会教学设计

小学三年级道德与法治“我们的节日·重阳”主题班会教学设计教学目标知识目标：知道重阳节是中华民族的传统节日，了解其历史渊源、登高赏菊等民俗事项，明确尊老敬老是重阳节的核心内涵。能力目标：能够在日常生活中主动为长辈做力所能及的事情，学会用简单的语言和行动表达对长辈的关爱，逐步养成关爱他人的良好习惯。情感态度与价值观目标：体会长辈对自己的关爱与付出，萌发尊敬长辈、感恩长辈的情感，愿意传承中华民族尊老敬老的传统美德。教学重点理解重阳节的文化内涵，体会尊老敬老的传统美德，激发学生关爱长辈的情感。教学难点将尊老敬老的情感转化为实际行动，使学生能够在日常生活中自觉践行关爱长辈的行为。教学对象小学三年级学生教学准备教师准备：制作重阳节主题课件，收集与重阳节相关的图片、视频、诗词等资料；准备一张传统重阳糕的图片或实物；制作“孝心存折”卡片。学生准备：课前向长辈了解重阳节的相关习俗，回忆长辈关爱自己的难忘瞬间。教学过程一、情境导入，感知节日氛围教师在课件上展示重阳节期间各地登高远眺、观赏菊花、陪伴老人的图片，同时播放轻快的传统民乐作为背景音乐。同学们，画面中的人们在做什么呀？这些场景会出现在我国的哪个传统节日里呢？学生自由发言，教师适时引导：每年农历九月初九，是中华民族的传统佳节重阳节。这一天，人们登高望远、赏菊品糕，更用各种方式表达对长辈的敬意与关爱。今天这节班会课，就让我们一起走进重阳节，去感受这个温暖节日里蕴含的人生智慧。设计意图：以直观的图片和音乐营造节日氛围，从学生熟悉的生活场景切入，激发学生的学习兴趣，自然引出本课主题。二、文化探寻，了解重阳渊源教师出示《易经》中“重阳”二字的相关记载，用通俗的语言讲解“重阳”名称的由来：九为阳数之极，农历九月九日，日月皆逢九，故称“重阳”，也叫“重九”。接着讲述“桓景除瘟”的传说故事：东汉时期，汝南一带瘟魔作乱，仙人费长房指引桓景在九月初九佩戴茱萸、携全家登高、饮菊花酒，最终战胜瘟魔。从那以后，重阳登高、佩戴茱萸、饮菊花酒的习俗便流传至今，寓意着驱邪祈福、健康平安。教师补充：随着时代的发展，重阳节被赋予了新的意义。2012年，全国人大常委会通过相关法律，将每年农历九月初九定为老年节，重阳节成为全国性的尊老敬老节日。教师提问：在重阳节，人们除了登高，还会开展哪些活动呢？学生根据课前收集的资料和自己的生活经验分享：赏菊、吃重阳糕、祭祖、陪伴老人、为老人做事等。教师对学生发言给予肯定，并简要介绍重阳糕的象征意义——重阳糕上的小糕点像层层叠起的山峰，寓意“升”，也寄托着对长辈健康长寿的美好祝愿。设计意图：通过传说故事和文化讲解，让学生了解重阳节的历史渊源和民俗文化，体会传统节日的文化魅力，同时明确重阳节作为老年节的现实意义，为后续感悟“尊老敬老”做铺垫。三、登高之悟，感悟人生哲理教师引导：重阳节正值金秋十月，天高云淡，正是登高的好时节。古往今来，无数文人墨客在重阳登高时留下了许多脍炙人口的诗篇，其中就蕴含着对人生的深刻感悟。教师出示王维的《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。教师范读后，引导学生体会诗中游子的思乡之情：诗人在重阳佳节独自一人身处异乡，想到家乡的亲人正在登高插茱萸，自己却无法与亲人团聚，心中满是思念。教师再出示杜甫的《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。教师介绍创作背景：这首诗是杜甫晚年漂泊他乡时在重阳节所作，诗人通过登高所见之景，抒发了自己年老多病、孤独愁苦的情怀，也表达了对生命无常的感慨。教师提问：同学们，虽然我们还年幼，但当我们站在高处，眺望远方的山河大地时，会有怎样的感受呢？学生分组讨论并交流分享：有的说会觉得世界很大，自己很渺小，要珍惜身边的人；有的说会想到自己的成长离不开长辈的付出，要学会感恩；还有的说会明白时光易逝，要珍惜每一段时光。教师总结：登高，不仅仅是身体的攀爬，更是心灵的远眺。当我们站得高、看得远时，就会懂得人生的短暂与珍贵，懂得亲情的温暖与厚重，懂得在有限的生命里，珍惜身边的人，感恩那些陪伴我们成长的人。设计意图：通过品读重阳诗词，引导学生体会古人登高时的情怀与感悟，将“登高”的物理行为升华为精神层面的思考，帮助学生从“登高”这一节日习俗中，感悟人生、珍惜亲情。四、敬老之思，感受长辈之爱教师过渡：从古至今，重阳节的核心始终是“敬老”。我们的长辈，用一生的时间陪伴我们成长，他们对我们的爱，藏在日常生活的点点滴滴里。开展“回忆长辈的爱”主题活动：教师播放生活中长辈关爱孩子的视频片段（如清晨为孩子准备早餐、雨天为孩子送伞、生病时彻夜照顾等），引导学生回忆自己生活中长辈关爱自己的瞬间。学生分享“我的长辈故事”：请3—4名学生上台，讲述一个让自己印象深刻的长辈关爱自己的小故事，说一说当时自己的感受。教师补充：长辈的爱，有时是一杯热腾腾的牛奶，有时是一句反复的叮嘱，有时是一个温暖的拥抱。这些看似平常的举动，却饱含着长辈对我们深深的爱与期待。教师提问：当我们渐渐长大，长辈却在慢慢变老。他们可能会忘记一些事情，可能会行动不便，可能会需要我们的帮助。作为小学生的我们，能为长辈做些什么呢？学生自由发言：帮长辈倒一杯水、给长辈捶背、为长辈表演节目、陪长辈聊天、做家务减轻长辈负担等。教师对学生的发言给予肯定和鼓励，并引导学生认识到：尊老敬老，不只是重阳节一天的事情，更应该融入我们日常生活的每一天。一句问候、一个拥抱、一件力所能及的小事，都是对长辈最好的爱。设计意图：通过视频、故事分享等方式，引导学生感受长辈的关爱，体会长辈的不易，激发学生敬老、爱老、孝老的情感，同时帮助学生明确关爱长辈的具体做法，实现从“情感共鸣”到“行为自觉”的过渡。五、孝心行动，制定敬老计划教师过渡：同学们，心动不如行动。今天，我们一起制作一份“孝心存折”，把对长辈的爱与承诺记录下来，用实际行动去践行尊老敬老的传统美德。教师展示“孝心存折”卡片模板（采用电子表格呈现）：|孝心存折|||::|::||持有人|||开户时间|____年____月____日||孝心记录|具体内容||____月____日|||____月____日|||____月____日|||____月____日|||____月____日|||存折说明|1.每天或每周记录一次关爱长辈的小事；2.内容可以是帮长辈做事、对长辈表达爱意等；3.长期坚持，让尊老敬老成为习惯。|教师讲解“孝心存折”的使用方法：每个学生制作一张属于自己的“孝心存折”，从今天起，把为长辈做的每一件小事、每一句温暖的话语都记录下来，可以是帮长辈扫地、给长辈洗脚、对长辈说“我爱你”等。家长可以作为“见证人”，对孩子的孝心行为给予鼓励和反馈。学生分组讨论：结合自己的生活实际，讨论一周内可以为长辈做哪些力所能及的事情，制定简单的“孝心计划”。各小组推选代表分享本组的孝心计划，其他小组进行补充和完善。教师总结：尊老敬老，是中华民族的传统美德，也是我们每个人应尽的责任。从今天起，让我们用实际行动去关爱身边的每一位长辈，让孝心在日常生活中生根发芽。设计意图：通过“孝心存折”这一实践载体，将尊老敬老的情感转化为具体的行为计划，引导学生将课堂所学延伸到日常生活，使尊老敬老真正内化于心、外化于行。六、课堂总结，升华情感教师结合课件，回顾本节课所学内容：今天，我们一起走进了重阳节，了解了重阳节的历史渊源和民俗文化，品读了重阳诗词中的登高之悟，感受了长辈对我们的深深关爱，也制定了自己的孝心计划。教师寄语：重阳登高，感悟人生。登高让我们懂得珍惜，亲情让我们学会感恩。希望同学们能记住今天的承诺，从身边的小事做起，尊敬长辈、关爱长辈，将中华民族尊老敬老的传统美德一代一代传承下去。最后，祝愿天下所有的长辈幸福安康！教学评价过程性评价