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教案教学基本信息课题鱼米之乡——长江三角洲地区学科地理学段：初中年级八年级教材书名：地理出版社：人民教育出版社出版日期：2013年10月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：运用长江三角洲地图，初步学会评价长江三角洲地区地理位置及其优越性；运用地图，学会分析河流在区域发展中的作用，并能够迁移运用到其他区域，并学会区域间的比较；举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响；收集图片、文字或影像资料，介绍长江三角洲独特的地方文化特色及其对当地旅游业的影响。教学重点：运用地图，学会分析河流在区域发展中的作用，并能够迁移运用到其他区域，并学会区域间的比较。教学难点：运用地图，学会分析河流在区域发展中的作用，并能够迁移运用到其他区域，并学会区域间的比较。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图新课引入用唐代诗人杜荀鹤的诗《送人游吴》引入新课。诗中尽枕河、水港小桥、菱藕、绮罗等词汇，形象的描绘了苏州地区的景观特色，这里的景观是不是如诗人描绘的一般呢？带着问题进入新课。用诗歌引起学生的想象和好奇，并带着好奇进入新区域的学习范围和位置1.利用长江三角洲地区的地形图，根据图中所示，带领学生在教材P50长江三角洲地区地形图上描出本区域包括的省区界线。2.请学生说出长江三角洲包括哪些省区全称、简称和行政中心。3.引导学生从纬度位置、海陆位置和相对位置三方面分析长江三角洲地区的位置，注重培养学生描述位置的方法。最后得出：长江三角洲地区位于“江海交汇之地”的结论。4.引导学生分析：“江海交汇之地”位置特点能够为该地区的发展提供哪些优势条件？（1）依托长江之利，加强与内陆地区的联系；（2）发挥沿海的优势，加大对外的贸易；（3）通过近海的运输，联系祖国南北工业区；1.培养学生阅读地图的习惯；2.培养学生从地图中获取信息的能力；教给学生分析位置的方法；3.培养学生总结归纳的能力；自然环境特征1.地形：2.气候：3.河流：4.认识河流对区域发展的影响：我国最大的城市群1.从长江三角洲城市分布图入手，了解本区域城市发展和分布状况；通过介绍本区域部分城市经济发展（GDP和人均GDP）在中国的位次，了解本区域经济发展的程度。2.上海：通过图片和文字、数字等方面的资料，对上海和浦东开发区的进行介绍，突出

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