2026年浙江省部编版七年级语文上册第9单元综合测试卷

2026年浙江省部编版七年级语文上册第9单元综合测试卷一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》中孔子强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话体现的语文学习方法是（）A.死记硬背，不求甚解B.联系实际，学以致用C.只重思考，忽视积累D.只重记忆，缺乏实践解析：孔子这句话强调学习与思考的辩证关系，主张将学习与思考相结合，避免偏废。选项A错误，死记硬背违背了“思”；选项C错误，忽视积累不可取；选项D错误，缺乏实践不是正确方法。正确答案为B，联系实际学以致用符合“学”与“思”的统一。2.在《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的描写既真实又充满感情，这种表达方式属于（）A.记叙文中的议论B.说明文中的描写C.散文中的抒情D.议论文中的比喻解析：文中对长妈妈的描写如“她是一个善良但迷信的人”等，属于散文中的白描手法，同时穿插“我”的感激与怀念，体现抒情性。选项A、B、D均不符合文体特征。正确答案为C。3.《老王》一文中，杨绛通过描写老王的悲惨遭遇，表达了作者对底层人民的同情，这种表达技巧是（）A.象征手法B.对比手法C.夸张手法D.反讽手法解析：文中将老王善良本分与生活困苦形成对比，如“他送鸡蛋时坚持收钱”，通过对比凸显社会不公。选项A、C、D均未体现。正确答案为B。4.在《我的老师》一文中，作者魏巍将老师比作“红烛”，这种修辞手法的作用是（）A.突出老师的年龄B.强调老师的奉献精神C.说明老师的职业特点D.暗示老师的严厉性格解析：“红烛”象征燃烧自己照亮他人，比喻老师的无私奉献。选项A、C、D均与比喻义无关。正确答案为B。5.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的道德原则是（）A.尊师重道B.忠君爱国C.推己及人D.勤俭节约解析：这句话强调换位思考，是儒家“仁”学思想的核心。选项A、B、D均与题意无关。正确答案为C。6.在《阿长与〈山海经〉》中，作者回忆长妈妈给“我”买《山海经》的情节，这种叙事顺序属于（）A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙解析：文章先写渴盼《山海经》，再插叙长妈妈买书的经过，最后回归现实，属于插叙。正确答案为C。7.《老王》一文中，作者杨绛用“他也许觉得这话说得太重了”描写老王，这种表达方式是（）A.直接描写B.间接描写C.侧面描写D.心理描写解析：通过老王可能的心理活动来表现他的善良，属于间接描写。正确答案为B。8.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”强调的学习方法是（）A.死记硬背B.循序渐进C.温故知新D.博观约取解析：这句话明确指出复习旧知识能获得新体会，是“温故知新”的典型表述。正确答案为C。9.在《我的老师》中，作者魏巍将老师比作“园丁”“蜡烛”“春蚕”，这些比喻共同体现了（）A.老师的多重身份B.老师的奉献精神C.老师的严厉性格D.老师的职业特点解析：多个比喻均强调老师无私奉献，如“春蚕到死丝方尽”。正确答案为B。10.《论语》中“三人行，必有我师焉”体现的哲理是（）A.择善而从B.独善其身C.因材施教D.教学相长解析：强调从他人身上学习，是“教学相长”的体现。正确答案为D。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》的作者是________，他是中国现代文学的奠基人之一。2.《老王》一文中，老王送作者一家去医院的情节表现了他________的品质。3.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的“说”通“________”，意为喜悦。4.《我的老师》中，作者魏巍回忆的两位老师分别是________和蔡芸芝先生。5.《论语》中“己所不欲，勿施于人”出自________篇，是儒家________思想的核心。6.《山海经》是一部记载________和________的古籍，对后世文学影响深远。7.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的原因是“我”________。8.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”出自________篇，强调________的学习方法。9.《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王的________和________，表达对底层人民的同情。10.《我的老师》中，作者将老师比作“红烛”，象征________的精神。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》是儒家经典，主要记录孔子及其弟子的言行，由孔子本人编纂而成。（×）2.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个善良但迷信的劳动妇女形象。（√）3.《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王的悲惨遭遇，批判了旧社会的冷漠。（√）4.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”强调学习的快乐，与“思而不学则殆”矛盾。（×）5.《我的老师》中，作者魏巍回忆的两位老师都是自己的小学老师。（×）6.《山海经》是一部神话小说，主要讲述古代神话和地理知识。（√）7.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的原因是“我”渴望阅读。（×）8.《论语》中“己所不欲，勿施于人”是儒家“仁”学思想的核心。（√）9.《老王》一文中，老王送作者一家去医院时坚持收钱，表现了他的善良。（×）10.《我的老师》中，作者将老师比作“园丁”“蜡烛”“春蚕”，这些比喻都强调老师的奉献精神。（√）四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.简述《论语》中“学而时习之，不亦说乎”体现的语文学习方法。2.分析《阿长与〈山海经〉》中长妈妈的形象特点。3.解释《老王》一文中“他也许觉得这话说得太重了”的描写手法及其作用。4.说明《我的老师》中作者将老师比作“红烛”的象征意义。五、应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.阅读下面的文字，回答问题：“她是一个劳动妇女，地位低下，却有着善良的本心。她给‘我’买《山海经》，虽然方式笨拙，却饱含关爱。‘我’既感激她的付出，又对她产生敬意。”（节选自《阿长与〈山海经〉》）（1）这段文字描写了长妈妈的哪些品质？（2）结合全文，分析作者对长妈妈感情的变化。2.阅读下面的文字，回答问题：“他也许觉得这话说得太重了。他大概觉得我可怜，愿意给我帮助。但他的生活也很艰难，却依然坚持善良。”（节选自《老王》）（1）这段文字描写了老王的哪些品质？（2）结合全文，分析作者通过描写老王表达的情感。3.结合《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”和“温故而知新，可以为师矣”，谈谈你对语文学习的理解。4.结合《我的老师》和《阿长与〈山海经〉》，谈谈你对“老师”这一形象的理解。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.C3.B4.B5.C6.C7.B8.C9.B10.D解析示例（以第1题为例）：孔子强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，主张学习与思考相结合，避免偏废。选项A死记硬背违背“思”；选项C只重思考忽视积累错误；选项D只重记忆缺乏实践片面。B项“联系实际学以致用”符合“学”与“思”的辩证关系，正确。二、填空题1.鲁迅12.善良本分13.悦14.魏校长15.卫灵公仁16.神话传说17.渴望阅读18.为政温故知新19.善良生活艰难20.无私奉献三、判断题1.×（孔子弟子及再传弟子编纂）22.√23.√24.×（二者辩证统一）25.×（一位是小学老师，一位是中学老师）26.√27.×（长妈妈买书是偶然行为，非“我”渴望导致）28.√29.×（坚持收钱表现他的自尊）30.√解析示例（以第24题为例）：“学而时习之”强调学习的快乐，“思而不学则殆”强调思考的重要性。二者并非矛盾，而是主张学习与思考相结合，故错误。四、简答题1.答案要点：（1）强调学习的快乐与实用性；（2）主张将所学知识在实践中应用；（3）体现孔子积极乐观的学习态度。解析：该句出自《论语•学而》，通过“说”（喜悦）字点明学习乐趣，同时强调“习”（实践）的重要性，体现儒家“知行合一”的思想。2.答案要点：（1）善良本分：送鸡蛋坚持收钱，虽笨拙但真诚；（2）地位低下：劳动妇女，生活艰难；（3）关爱“我”：为“我”买《山海经》，虽方式笨拙但饱含心意。解析：长妈妈是鲁迅笔下典型的劳动妇女形象，通过具体事例展现其善良品质，同时表现底层人民的淳朴与无奈。3.答案要点：（1）描写手法：心理描写（通过揣测老王心理活动）；（2）作用：表现老王的善良与自尊，深化主题。解析：作者未直接描写老王心理，而是通过“我”的推测展现老王不愿接受他人怜悯的善良，同时暗示社会对底层人民的漠视。4.答案要点：（1）红烛象征燃烧自己照亮他人；（2）比喻老师的无私奉献精神。解析：红烛意象在中国文化中常象征奉献，作者借此表达对老师默默付出的感激与敬意。五、应用题1.（1）品质：善良本分、关爱他人、地位低下却心怀善意；（2）感情变化：从感激→→→尊敬。解析：长妈妈买书是偶然行为，但“我”发现其动机后，对其善良品质产生敬意，体现了对底层人民的尊重。2.（1）品质：善良、自尊、生活艰难却坚持善良；（2）情感：同情、批判、对善良的赞美。解析：作者通过揣测老王心理，表现其善良与自尊，同时批判社会对底层人民的冷漠。3.答案要点