2025-2026学年梦回繁华的教学设计指导

课题2025-2026学年梦回繁华的教学设计指导课时安排课前准备设计意图本教学设计以《梦回繁华》为主题，旨在通过引导学生深入理解宋代都市风貌，培养他们对历史文化的兴趣和鉴赏能力。结合课本内容，引导学生从经济、文化、社会等多个角度全面分析宋代都市的繁华景象，提升学生的综合素养。核心素养目标培养学生具备历史思维，能够从多角度分析宋代都市的变迁，提高文化理解力；增强审美鉴赏能力，通过欣赏宋代画作，感受艺术风格；提升信息提取和解读能力，从文献中获取关键信息；培养批判性思维，对都市繁华背后的社会现象进行深入思考。教学难点与重点1.教学重点，

①理解宋代都市繁荣的经济基础，如农业、手工业、商业的发展；

②掌握宋代都市文化生活的特点，如市民阶层的文化活动、艺术表现形式；

③分析宋代都市社会风貌，包括居住环境、交通状况、市井生活等。

2.教学难点，

①将历史文献与现代研究相结合，进行实证分析；

②识别和解读宋代画作中的文化符号，理解其背后的历史意义；

③在多元文化背景下，对宋代都市繁华现象进行跨学科综合评价。教学资源-软硬件资源：投影仪、电脑、电子白板

-课程平台：学校历史教学平台

-信息化资源：宋代都市相关历史图片、视频资料、在线历史文献数据库

-教学手段：实物模型展示、角色扮演、小组讨论教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段宋代都市的纪录片片段，让学生直观感受宋代都市的繁华景象。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：“宋代都市的繁荣是如何形成的？它对后世产生了哪些影响？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解宋代都市繁荣的经济基础、文化生活特点和社会风貌。

2.教学内容：

①宋代都市的经济基础：农业、手工业、商业的发展。

②宋代都市的文化生活：市民阶层的文化活动、艺术表现形式。

③宋代都市的社会风貌：居住环境、交通状况、市井生活。

3.教学方法：讲授法、案例分析法、多媒体辅助教学。

4.教学步骤：

a.结合历史文献，分析宋代都市的经济基础，用时5分钟。

b.通过图片、视频等形式，展示宋代都市的文化生活，用时5分钟。

c.分析宋代都市的社会风貌，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：巩固学生对宋代都市繁荣的认识，提高学生的分析能力。

2.教学内容：

①学生分组讨论：结合所学知识，分析宋代都市繁荣的原因。

②教师点评，总结各组观点，用时5分钟。

③学生回答问题：宋代都市繁荣对后世产生了哪些影响？用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：培养学生的问题意识，提高学生的表达能力。

2.教学内容：

①教师提问：宋代都市的繁荣有哪些特点？

②学生回答，教师点评，用时5分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学内容：

①教师提问：如果你穿越到宋代，你会选择生活在哪个都市？

②学生自由发言，教师总结，用时5分钟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的文化理解力、审美鉴赏能力和批判性思维。

2.教学内容：

①分析宋代都市的繁华现象，探讨其背后的社会文化因素。

②结合所学知识，评价宋代都市的繁荣对后世的影响。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教学目标：总结本节课所学内容，布置课后作业。

2.教学内容：

①教师总结本节课的主要内容，用时2分钟。

②布置作业：阅读相关历史文献，了解宋代都市的某一特定方面，如手工业、商业等，用时3分钟。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《东京梦华录》：这是一部详细记录宋代都城东京（今开封）社会生活的著作，其中包含了大量的关于宋代都市的描述，是了解宋代都市生活的宝贵资料。

-《清明上河图》：这幅北宋著名画家张择端的画作，生动地描绘了东京城的繁华景象，是研究宋代都市风貌的重要图像资料。

-《梦粱录》：这是一部关于南宋都城临安（今杭州）的著作，提供了关于南宋都市生活的丰富信息。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《东京梦华录》和《梦粱录》的相关章节，了解宋代都市的社会结构、市井生活、节庆活动等。

-观看《清明上河图》的动画或视频解读，分析画中的细节，如人物服饰、交通工具、建筑风格等，以此加深对宋代都市生活的理解。

-组织学生进行小组研究，选择《东京梦华录》或《梦粱录》中的某一特定主题进行深入探讨，如宋代都市的饮食文化、娱乐活动等。

-利用网络资源或图书馆资源，收集宋代都市的相关图片、地图、历史文献，制作成展示板或报告，以视觉和文字形式展示学习成果。

-邀请历史学家或博物馆专家进行讲座，为学生提供更专业的视角来解读宋代都市的历史背景和文化意义。

-设计角色扮演活动，让学生扮演宋代市民，体验宋代都市的生活，增强对历史文化的直观感受。

-通过比较研究，让学生探讨宋代都市与其他历史时期或地区的都市在发展上的异同，培养学生的比较思维和分析能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及专注程度，评价学生对宋代都市繁荣的认识和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、信息整合能力和表达沟通能力，以及他们对宋代都市繁荣原因的分析深度。

3.随堂测试：通过设计简短的历史知识问答或小作文，检验学生对宋代都市繁荣相关知识的掌握情况，包括经济、文化、社会等方面的理解。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价和互评，反思自己在学习过程中的收获和不足，以及如何改进学习方法。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果和随堂测试结果，教师进行针对性的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供相应的学习建议。例如，对于理解宋代都市经济基础的学生，可以鼓励他们进一步探究宋代农业、手工业和商业的具体发展情况；对于在讨论中表现出色的学生，可以表扬他们的合作精神和分析能力，并引导他们如何将这些能力应用到其他学科学习中。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导。板书设计1.宋代都市繁荣的经济基础

①农业发展：水稻种植、经济作物种植

②手工业