2025-2026学年美术兵马俑教案

2025-2026学年美术兵马俑教案教学课题课时备课时间授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《美术》教材中“中国古代美术”章节，具体内容为“秦汉时期的雕塑艺术——兵马俑”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已学过中国古代历史，对秦汉时期有一定的了解。本节课将结合兵马俑这一具体实例，帮助学生深入理解秦汉时期的雕塑艺术特点，增强对中国古代文化的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、文化理解、艺术表现和创意实践等核心素养。通过观察兵马俑的艺术特色，学生将提升对古代雕塑艺术的审美感知能力；通过了解兵马俑的历史背景，增强对中国传统文化的文化理解；通过模仿兵马俑的绘制，锻炼艺术表现技巧；通过创作自己的兵马俑作品，激发创意实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已对秦汉时期的历史背景有一定了解，对雕塑艺术有初步的认识。对于兵马俑，学生可能知道其是中国古代的代表性文物，但对于其艺术特点、制作工艺和历史价值的具体知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代文化往往具有浓厚兴趣，尤其是对于兵马俑这样的历史遗迹。学生的学习能力各异，部分学生可能具有较强的观察力和想象力，能够从兵马俑中提取艺术灵感；而部分学生可能在美术技能上有所欠缺，需要更多实践机会来提高。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察和讨论来学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习兵马俑时可能遇到的困难包括对古代雕塑艺术的理解不够深入，难以把握其艺术风格和表现手法；在绘制兵马俑时，可能面临构图、色彩搭配和细节表现等方面的挑战。此外，对于美术技能较弱的学生来说，如何将观察到的兵马俑特点准确地表现在作品中，也是一个挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校美术教育平台、在线艺术资源库

-信息化资源：兵马俑图片、视频资料、历史背景介绍文档

-教学手段：实物展示（兵马俑模型或图片）、互动讨论、小组合作、绘画工具（水彩笔、颜料、画纸）教学过程基本内容一、导入新课

1.老师展示兵马俑的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”

2.学生回答，老师总结：“这是我国秦汉时期的兵马俑，它是中国古代雕塑艺术的杰出代表，也是世界文化遗产。”

二、新课讲授

1.老师讲解兵马俑的历史背景：“同学们，兵马俑是秦始皇陵的陪葬品，建造于秦朝时期。它们代表了我国古代雕塑艺术的高度成就，也是研究秦汉时期历史的重要资料。”

2.老师分析兵马俑的艺术特点：“兵马俑造型生动，姿态各异，体现了秦汉时期雕塑艺术的独特风格。它们在造型、服饰、兵器等方面都具有很高的艺术价值。”

3.老师引导学生观察兵马俑的细节：“同学们，请看兵马俑的脸部表情，有的严肃，有的微笑，这体现了雕塑家的精湛技艺。你们还能发现哪些细节？”

4.学生观察并回答，老师总结：“兵马俑的细节丰富，如服饰上的纹样、兵器上的装饰等，都展现了秦汉时期的审美观念。”

三、实践操作

1.老师分发绘画工具，引导学生：“接下来，我们将动手绘制兵马俑。请同学们根据刚才所学的知识，画出自己心目中的兵马俑。”

2.学生动手绘制，老师巡回指导：“同学们，在绘画过程中，要注意兵马俑的造型、服饰和细节。同时，发挥自己的想象力，创作出独特的作品。”

3.学生完成作品，老师挑选优秀作品进行展示：“同学们，请看这些优秀作品，它们展现了你们的创意和才华。下面，我们来评选一下最佳作品。”

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了兵马俑的历史背景、艺术特点和绘制方法。希望同学们课后能够继续探索兵马俑的魅力。”

2.老师布置作业：“请同学们课后查阅资料，了解兵马俑的制作工艺，并尝试创作一幅自己的兵马俑作品。”

五、课堂延伸

1.老师提问：“同学们，除了兵马俑，你们还知道哪些中国古代的雕塑艺术？”

2.学生回答，老师总结：“中国古代雕塑艺术丰富多彩，如敦煌莫高窟的壁画、云冈石窟的佛像等。希望同学们课后能够进一步了解这些艺术瑰宝。”

3.老师引导学生思考：“同学们，兵马俑等古代雕塑艺术对我们有什么启示？”

4.学生思考并回答，老师总结：“兵马俑等古代雕塑艺术展现了我国古代人民的智慧和创造力，让我们更加珍惜和传承这些文化遗产。”

六、课后作业

1.查阅资料，了解兵马俑的制作工艺。

2.尝试创作一幅自己的兵马俑作品，并说明创作思路。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.增强了对秦汉时期历史的了解：通过本节课的学习，学生对秦汉时期的历史背景有了更加深入的认识，了解了兵马俑的历史地位和作用，增强了历史文化素养。

2.提升了美术鉴赏能力：学生在观察兵马俑的过程中，学会了从造型、服饰、细节等方面鉴赏古代雕塑艺术，提高了美术鉴赏水平。

3.培养了艺术表现能力：学生在绘制兵马俑的过程中，运用所学的美术技巧，创作出了具有个性和创意的作品，锻炼了艺术表现能力。

4.增强了动手实践能力：本节课的实践操作环节，让学生亲自动手绘制兵马俑，培养了学生的动手实践能力，提高了他们在美术领域的实践操作技能。

5.激发了对传统文化的兴趣：通过学习兵马俑等古代雕塑艺术，学生对我国传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和文化自信。

6.培养了创新思维能力：学生在创作兵马俑作品时，充分发挥了想象力和创造力，尝试运用不同的绘画技巧和表现手法，培养了创新思维能力。

7.增强了合作意识：在小组合作绘制兵马俑的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

8.增强了自主学习能力：学生在课后查阅资料、了解兵马俑制作工艺，培养了自主学习能力，提高了自我学习效率。

9.培养了批判性思维能力：学生在评价他人作品和总结本节课的学习内容时，学会了从多个角度思考问题，培养了批判性思维能力。

10.增强了审美情趣：通过欣赏兵马俑等古代雕塑艺术，学生提高了审美情趣，对美的事物有了更加深刻的认识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《秦始皇陵兵马俑》专著或相关书籍，介绍兵马俑的发现、研究及历史价值。

-视频资源：纪录片《兵马俑传奇》或《中国古代雕塑艺术》，展示兵马俑的制作过程和艺术特点。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述材料或观看相关视频，以深入了解兵马俑的历史和文化背景。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，思考兵马俑在当代社会中的意义和价值。

-学生可以记录下阅读或观看过程中的心得体会，并尝试撰写一篇关于兵马俑的短文。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，推荐相关的阅读材料和视频资源。

-学生可以在班级或学校举办的读书分享会上，与其他同学交流自己的学习心得和发现。

-鼓励学生参与或组织与兵马俑相关的实践活动，如制作兵马俑模型、参观博物馆等，以加深对这一历史文化遗产的理解。板书设计①本文重点知识点：

-秦汉时期

-兵马俑

-雕塑艺