2025-2026学年高二下学期《寻找人生的灯塔》主题班会教学设计

PAGE课题2025-2026学年高二下学期《寻找人生的灯塔》主题班会教学设计教学内容《寻找人生的灯塔》主题班会教学内容主要来源于人教版高中思想政治教材必修四《生活与哲学》第三章“追求与抉择”第一节“人生的价值观”。具体内容包括：1.价值观的概念和作用；2.正确的价值观及其形成；3.如何树立正确的价值观，寻找人生的灯塔。通过本节课的学习，学生将了解价值观的重要性，学会如何树立正确的价值观，从而在人生道路上找到正确的方向。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的哲学思维、道德品质和社会责任感。学生通过学习，将提升对价值观的理性认识，增强自主选择和决策能力，培养正确的人生观和价值观，形成积极向上的人生态度。此外，学生还将学会运用哲学知识分析现实问题，提高批判性思维和创造性思维能力，为未来的社会生活打下坚实的思想基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高二学生在学习本节课之前，已经具备了一定的哲学基础知识，包括对世界本质、认识论和价值观等概念的理解。此外，他们在思想政治课程中已接触过一些关于人生价值观的初步内容，对人生意义的探讨有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对人生价值观这一主题具有较高的兴趣，他们正处于人生的关键时期，对未来的规划和发展充满期待。在学习能力方面，学生具备较强的抽象思维和批判性思维能力。学习风格上，部分学生倾向于通过讨论和合作学习来深入理解概念，而另一部分学生可能更习惯于独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解价值观的抽象概念时可能会感到困难，尤其是将理论联系实际的过程中。此外，面对复杂的人生选择和社会现象，学生可能难以形成自己的独立见解。此外，由于个体差异，部分学生在课堂参与度和表达上可能存在不足，影响学习效果。因此，教师需设计多样化的教学活动，鼓励学生积极参与，并关注个体差异，提供适当的支持和指导。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：哲学经典语录、人生价值观相关的案例库、在线哲学讨论论坛

-教学手段：小组讨论、角色扮演、视频播放、哲学故事分享、思维导图制作教学过程一、导入新课

1.老师开场：同学们，大家好！今天我们来探讨一个关于人生的重要主题——《寻找人生的灯塔》。在人生的道路上，我们都需要一个指引我们前行的方向，那么，这个方向在哪里？如何找到人生的灯塔呢？让我们一起进入今天的课堂。

2.学生思考：请同学们闭上眼睛，想象一下自己的人生道路，你有没有想过自己的目标和追求是什么？有没有想过如何找到指引你前行的灯塔？

二、新课导入

1.老师讲解：首先，让我们来了解一下价值观的概念。价值观是指人们对事物重要性的总的看法和评价，它影响我们的行为和选择。正确的人生价值观是我们找到人生灯塔的关键。

2.学生互动：同学们，你们认为什么是正确的人生价值观？请结合自己的生活经验，谈谈你们的看法。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导：接下来，我们将通过以下环节来深入探讨课文主旨内容。

（1）价值观的形成：同学们，价值观是如何形成的呢？请结合教材内容，谈谈价值观形成的内外因素。

（2）正确价值观的树立：那么，如何树立正确的价值观呢？请同学们分享一些树立正确价值观的方法。

（3）寻找人生的灯塔：在人生的道路上，如何找到属于我们自己的灯塔呢？请同学们结合教材内容，谈谈如何寻找人生的灯塔。

2.学生讨论：请同学们分组讨论以上问题，并分享你们的观点。

四、全文侧重点

1.老师强调：在今天的课程中，我们要重点关注以下内容：

（1）价值观的概念和作用；

（2）正确价值观的形成和树立；

（3）寻找人生的灯塔。

2.学生总结：请同学们简要总结一下今天课程的重点内容。

五、实际性教学内容

1.老师讲解：为了帮助同学们更好地理解今天的内容，我们将进行以下实际性教学内容：

（1）案例分析：通过分析一些真实案例，让同学们了解价值观在生活中的作用；

（2）角色扮演：请同学们分组进行角色扮演，体验如何树立正确的人生价值观；

（3）思维导图制作：请同学们根据今天的学习内容，制作一份思维导图，梳理所学知识。

2.学生实践：请同学们按照老师的要求，进行实际性教学内容的学习和实践。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《寻找人生的灯塔》这一主题，希望大家能够通过今天的学习，找到属于自己的灯塔，明确自己的人生目标和追求。

2.学生反思：请同学们谈谈今天的学习收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

七、课后作业

1.老师布置：请同学们完成以下课后作业：

（1）阅读教材相关内容，深入了解价值观的概念和作用；

（2）结合自己的生活经验，思考如何树立正确的人生价值观；

（3）撰写一篇关于“寻找人生的灯塔”的短文，分享你的心得体会。

2.学生反馈：请同学们在课后认真完成作业，并在下次课堂上分享你的学习成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解价值观的概念和作用：

2.形成正确的人生价值观：

学生在课堂上通过讨论和案例分析，逐渐形成了正确的人生价值观。他们开始关注个人的道德修养和社会责任感，认识到追求真理、善良和美好是人生的重要目标。

3.提升批判性思维能力：

在课程中，学生通过参与讨论和角色扮演，锻炼了批判性思维能力。他们学会了如何分析问题，从多个角度思考，并提出自己的观点和见解。

4.增强决策能力：

5.培养积极向上的人生态度：

学生在课程中了解到，积极向上的人生态度对于个人成长至关重要。他们开始树立乐观的心态，面对困难和挑战时能够保持积极的态度，勇往直前。

6.提高哲学思维能力：

7.增强社会适应能力：

学生在课程中了解到，正确的人生价值观有助于提高社会适应能力。他们学会了如何与他人相处，如何处理人际关系，以及如何在社会中找到自己的位置。

8.培养终身学习的能力：

9.提升自我认知和自我反思能力：

学生在课程中通过自我反思，认识到自己的价值观和人生目标。他们学会了如何认识自己，如何调整自己的行为，以实现个人成长和发展。

10.增强团队合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们提高了沟通能力、协调能力和团队合作能力，为未来的社会生活打下基础。板书设计①价值观的概念

-价值观的定义：对事物重要性的总的看法和评价

-价值观的形成：内外因素共同作用

②正确价值观的树立

-正确价值观的内涵：追求真理、善良、美好

-树立正确价值观的方法：自我修养、社会学习、实践检验

③寻找人生的灯塔

-人生的灯塔：明确的目标和追求

-寻找灯塔的途径：自我反思、社会交往、历史传承

-灯塔的意义：指引人生方向，促进个人成长

④价值观在生活中的体现

-个人行为：道德品质、社会责任

-社会现象：公平正义、和谐发展

⑤价值观的实践

-实践方式：案例分析、角色扮演、思维导图制作

-实践目的：提升认知、培养能力、指导生活教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。大部分学生能够跟随老师的思路，对价值观的概念和作用有了一定的理解。在角色扮演环节，学生的表现尤为突出，能够代入角色，生动展现不同价值观的冲突和选择。

2.小组讨论成果展示：xxx

小组讨论环节，学生们表现出良好的团队合作精神。每个小组都能够围绕主题展开深入讨论，提出自己的观点和见解。在成果展示环节，学生们能够清晰地表达小组的观点，并对其他小组的观点进行有效的评价和补充。

3.随堂测试：xxx

随堂测试结果显示，学生对价值观概念的理解和正确价值观的树立有一定的掌握。大部分学生能够正确回答关于价值观形成、树立以及寻找人生灯塔的问题。但在案例分析部分，部分学生对如何将理论应用于实际生活中的问题回答不够深入。

4.学生自评与互评：xxx

在课程结束后，学生进行了自评和互评。通过自评，学生认识到自己在价值观理解和实践方面的不足，并明确了改进的方向。在互评中，学生能够客观评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：针对xxx

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生继续保持积极的学习态度，提高课堂参与度，尤其是在小组讨论和角色扮演环节。

-针对小组讨论成果展示：肯定学生的团队合作精神，建议学生在展示时注意逻辑性和条理性，以便更好地传达小组观点。

-针对随堂测试：提醒学生在案例分析部分加强理论联系实际的能力，鼓励学生在日常生活中关注价值观的应用。

-针对学生自评与互评：鼓励学生积极参与评价，从同伴的评价中汲取经验，不断提高自己的学习能力。课后作业1.**案例分析**：

阅读以下案例，分析其中人物的行为反映了怎样的价值观，并讨论这些价值观对个人和社会的影响。

案例一：小明在班级中总是帮助学习困难的同学，即使自己成绩很好也不吝啬分享知识。

答案：小明的行为反映了一种互助和责任感的价值观。这种价值观有利于班级的和谐，促进了同学之间的友谊，同时也体现了个人对社会的贡献。

2.**观点辨析**：

辩论题目：“个人利益与社会责任哪个更重要？”请从价值观的角度阐述你的观点，并举例说明。

答案：个人利益和社会责任是相辅相成的。个人利益是推动个人发展的动力，而社会责任则是对社会和他人的承诺。例如，一个企业家在追求个人财富的同时，通过慈善活动回馈社会，体现了个人利益和社会责任的平衡。

3.**角色扮演**：

假设你是一名社区志愿者，需要帮助一位老人解决生活中的困难。请设计一段对话，展示你如何运用正确的价值观来帮助老人。

答案：（示例）

“您好，我是社区志愿者，听说您最近身体不适，需要帮助吗？我可以陪您去看医生，或者帮您处理一些日常事务。”

4.**思维导图制作**：

根据课文内容，制作一份关于“正确的人生价值观”的思维导图，包括价值观的定义、形成、树立和寻找人生灯塔的途径。

答案：（示例）

-价值观

-定义

-形成：个人经历、社会环境、文化背景