部编新版七下历史第2课唐朝建立与“贞观之治”能力提优（含答案）

第第页部编版历史七年级下册第2课唐朝建立与“贞观之治”能力提优一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分)1．杰里·本特利在《新全球史》中记述：“唐朝初期，绝大多数官员都是贵族。然而到唐朝后期，教育机会广泛存在，官员们更多地来自普通人家。”唐朝官员来源发生变化的主要原因是（)A．推进科举取士 B．唐太宗打击官僚贵族C．完善三省六部制 D．唐太宗大力整顿吏治2．唐太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求不已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。”这则材料说明唐太宗（)A．任用贤才，善于纳谏 B．吸取隋亡教训，轻徭薄赋C．实行开明的民族政策 D．完善科举制度3．唐太宗曾对公卿说：“人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣，”为此，唐太宗（)A．知人善任和虚心纳谏 B．奉行开明的民族政策C．戒奢从简和轻徭薄赋 D．重视人民群众的作用4．四川省广元市皇泽寺有一副对联“政启开元治宏贞观，芳流剑阁光被利州”，这副对联表述的是武则天治理国家的（)A．背景 B．措施 C．目的 D．作用5．武则天重视科举制度。690年2月，武则天于洛阳城宫殿策问贡士，各地精英云集洛阳，考生有上万人之多。武则天采取这一措施有利于（)A．提高儒家地位 B．扩大统治基础C．推动教育发展 D．提高臣属能力二、非选择题（本大题共2题，共20分）6．阅读下列材料，回答问题。材料一（贞观四年，有关部门以林邑向唐朝上疏时言语有冒犯而请发兵讨击。)太宗曰：“兵者（指战争）……不得已而用之……自古以来，穷兵极武，未有不亡者也。……（且讨伐林邑)经历山险，土多瘴疠，若我兵士疾役，虽克剪（消灭或战胜）此蛮，亦何所补?言语之间，何足介意!”竟不讨之。—《贞观政要》另一个儒家美德就是节俭。他严格地削减了大型公共工程，以减轻民众的劳役负担和赋税。他在即位后几个月内对群臣说：“君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。”这样地宣扬节俭和关心民众福利，自然使朝廷的儒臣们高兴，也使他大得民心。——[英]崔瑞德《剑桥中国隋唐史》（1）根据材料一，概括说明唐太宗不讨伐林邑的理由。（不得摘抄材料原文）（2）根据材料二，归纳“使他大得民心”的原因。（3）从材料一和材料二的唐太宗施政措施中，你得到什么启示？7．鉴于往事，资于治道。阅读下列材料，回答问题。（1）材料一贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。”——摘自吴兢《贞观政要》隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有没有关系？为什么？（2）材料二至如谋于汉者，昔其臣也，公实弃之；兵于汉者，亦其将也，公不庸之。故曰：“得人者昌，失人者亡”。——摘自李观《李元宾文编》材料二的核心观点是什么？试结合唐代前期百余年用人方面的史实加以说明。（3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】题干提到唐朝后期“教育机会广泛存在，官员更多地来自普通人”结合所学可知，科举制打破了世家大族对官场的垄断，让普通读书人可以通过考试进入仕途，这是官员来源发生变化的主要原因，A正确；

唐太宗打击贵族只是局部的政治举措，不是官员来源变化的根本原因，B错误；

三省六部制是中央官制，主要作用是分割相权、加强皇权，和官员的来源变化无关，C错误；

整顿吏治是对官员的管理措施，不会改变官员的来源结构，D错误。

故答案为：A。

【点评】本题考点是科举制的创立和完善。解题方法：结合所学把选项带入到题干中进行分析即可。2．【答案】B【解析】【分析】题干中唐太宗提到“炀帝意犹不足，征求不已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡”，这说明他吸取了隋朝灭亡的教训，并且想要“使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐”，也就是推行轻徭薄赋的政策，B正确；

题干没有提到任用贤才、善于纳谏的内容，不符合题意，A错误；

题干没有涉及民族政策的相关内容，C错误；

题干没有提到科举制度的完善，D错误。

故答案为：B。

【点评】本题考点是贞观之治。解题方法：结合贞观之治的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。3．【答案】A【解析】【分析】题干中唐太宗说“人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣”，意思是君主想要知道自己的过错，必须依靠忠诚的臣子，而知人善任和虚心纳谏这句话强调了君主需要借助忠臣来了解自身的过失，体现了唐太宗重视臣子的意见，对应他知人善任、虚心纳谏的治国风格，A正确；

题干强调的是忠臣的作用，与民族政策无关，B错误；

题干没有提到节俭或减轻百姓负担的内容，C错误；

题干强调的是忠臣的作用，而非人民群众，D错误。

故答案为：A。

【点评】本题考点是贞观之治。解题方法：结合贞观之治的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。4．【答案】D【解析】【分析】结合所学分析可知，对联“政启开元，治宏贞观，芳流剑阁，光被利州”的意思是：武则天的政治举措为开元盛世奠定了基础，延续并发展了贞观之治的成果，其影响流传到剑阁、利州等地，D正确；

背景指的是事件发生的前提条件，而这副对联是在评价武则天治理国家的影响，不是背景，A错误；

措施是具体的政策或行动，对联没有列举武则天的具体治国措施，而是评价其效果，B错误；

目的是行动想要达成的目标，对联没有提及武则天治国的目的，C错误。

故答案为：D。

【点评】本题考点是女皇武则天。解题方法：结合武则天统治的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。5．【答案】B【解析】【分析】武则天在洛阳城宫殿策问贡士，吸引了各地精英参加，考生多达上万人，通过科举选拔更多人才进入官僚队伍，能够吸纳不同阶层的精英，从而扩大统治的社会基础，B正确；

题干只提到科举考试的规模，没有涉及儒家地位的提升，A错误；

题干没有提到教育机构或教育普及的相关内容，C错误；

科举制主要是选拔人才，而非直接提高现有臣属的能力，D错误。

故答案为：B。

【点评】本题考点是科举制。解题方法：结合科举制的发展的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。6．【答案】（1）理由：非万不得已不要发动战争，穷兵黩武易亡国；以士兵伤亡为代价，即使赢得战争，也得不偿失；言语之间的冒犯，不必动武。（答出两点即可）（2）奉行节俭，轻徭薄赋，减轻百姓负担，以民为本。（答出两点即可)（3）国家建设要维护安定团结的局面，关心民生，勤政爱民，奉行节俭。（答出两点即可）【解析】【分析】（1）理由：依据材料“兵者（指战争）……不得已而用之”可知，唐太宗认为战争是不得已才使用的手段，不能轻易发动；依据材料“自古以来，穷兵极武，未有不亡者也”可知，自古以来，穷兵黩武的国家都走向了灭亡；依据材料“（且讨伐林邑)经历山险，土多瘴疠，若我兵士疾役，虽克剪（消灭或战胜）此蛮，亦何所补”可知，林邑地处险地、多瘴气，出兵会导致士兵大量伤亡，即使战胜也得不偿失；依据材料“?言语之间，何足介意”可知，林邑只是言语冒犯，并非严重的威胁，不值得大动干戈。

（2）原因：依据材料“另一个儒家美德就是节俭。他严格地削减了大型公共工程”可知，严格削减大型公共工程，避免不必要的开支；依据材料“削减了大型公共工程，以减轻民众的劳役负担和赋税”可知，减轻民众的劳役负担和赋税，让百姓能休养生息；依据材料“在即位后几个月内对群臣说：‘君依于国，国依于民。刻民以奉君……这样地宣扬节俭和关心民众福利，自然使朝廷的儒臣们高兴，也使他大得民心”可知，认识到“君依于国，国依于民”，重视民众的福祉，关心民生。

（3）启示：从唐太宗的施政措施中得到的启示：治国应以民为本，体恤百姓疾苦；慎用武力，战争应是最后选择；统治者要节俭自律，减轻民众负担；正确处理对外关系，不因小事大动干戈；仁政爱民是政权稳固的基础。

【点评】本题考点是贞观之治。解题方法：依据问题要求再结合贞观之治的相关知识分析史料信息，然后进行概括总结，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。7．【答案】（1）有关系。原因：隋炀帝奢侈无度，好大喜功，穷兵黩武，不恤民力；唐太宗吸取隋亡教训，励精图治，从而出现政治清明的“贞观之治”。（2）核心观点：知人善任，重用人才。史实：唐太宗重视用人，听取规劝，调整统治政策，出现“贞观之治”；武则天广揽人才，破格用人，使经济得以持续发展。（3）经验：要重视教育，重视人才，要努力发展经济等。(答出两点即可)【解析】【分析】（1）关系：有关系。

理由：依据材料“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡”并结合所学可知，隋朝灭亡的主要原因是隋炀帝奢侈无度、好大喜功，穷兵黩武、不恤民力，导致民不聊生，最终引发农民起义而亡国。唐太宗亲眼目睹了隋朝灭亡的过程，吸取了隋朝因暴政而亡的教训，励精图治，推行轻徭薄赋、虚心纳谏、重视民生等政策，从而开创了政治清明、社会安定的“贞观之治”局面。

（2）核心观点：依据材料“得人者昌，失人者亡”可知，即人才的得失关系国家兴衰，重视人才、知人善任才能让国家昌盛。故观点是知人善任，重用人才。

史实：唐太宗时期：唐太宗重视人才，虚心纳谏，任用魏征、房玄龄、杜如晦等贤能大臣，推行轻徭薄赋、完善制度等政策，开创了政治清明、经济发展的贞观之治。武则天时期：武则天大力发展科举制，首创殿试和武举，广纳人才，破格提拔姚崇、宋璟等有才能的官员，推动社会经济持续发展，为“开元盛世”奠定基础。唐玄宗前期：唐玄宗重用姚崇、宋璟等贤相，整顿吏治，重视人才选拔与任用，开创了开元盛世，使唐朝进入鼎盛阶段。

（3）经验：结合所学分析史料信息可知，以史为鉴：如唐太宗吸取