第二章-教育与社会发展-教育学-教学课件共21张课件

第二章教育(jiàoyù)与社会的开展第一节教育的功能(gōngnéng)第二节教育在我国现代化建设中的作用2026/9/261第一页，共21页。一、教育(jiàoyù)的育人功能二、教育(jiàoyù)的经济功能三、教育(jiàoyù)的政治功能四、教育(jiàoyù)的文化功能第一节教育(jiàoyù)的功能2026/9/262第二页，共21页。一、教育(jiàoyù)的育人功能1、促进人的先天素质得到开展，使生理、心理素质得以呈现；2、把人类在历史进程中所形成的人类精神文明移植于个体之中；3、按照一定社会的要求，造就出适宜的社会成员。“人只有通过(tōngguò)教育才能成为一个人。人是教育的产物。〞------康德2026/9/263第三页，共21页。二、教育的经济(jīngjì)功能“……学习的时候，固然(gùrán)要一笔费用，但这种费用，可以希望归还，而且争取利润。〞〔亚当·斯密，?国富论?，1776〕2026/9/264第四页，共21页。〔一〕生产力对教育的制约作用1、生产力制约着教育的培养目标和人才规格2、生产力制约着教育开展的规模和速度3、生产力制约着课程的设置和课程的内容4、生产力制约着教学的方法(fāngfǎ)和手段2026/9/265第五页，共21页。〔二〕教育(jiàoyù)对生产力的促进作用1、教育是劳动力再生产的重要手段

对于劳动者来说，通过教育和训练，劳动能力的增强主要表现在：提高工作效率合理操作和使用工具(gōngjù)和机器，减少生产中的事故提高创新意识和创造能力加强生产管理的愿望和能力2026/9/266第六页，共21页。2、教育(jiàoyù)是科学知识再生产的手段

教育是科学技术得以继承和传递的重要条件(tiáojiàn)教育对科学技术的再生产是一种扩大的再生产教育对科学技术的再生产是一种高效率的再生产3、教育是生产新的科学技术知识的手段4、教育是提高生产管理水平的手段2026/9/267第七页，共21页。三、教育的政治(zhèngzhì)功能〔一〕政治经济制度决定教育的性质1、政治、经济制度决定教育的领导权2、政治、经济制度决定受教育的权利3、政治、经济制度决定教育的目的(mùdì)和内容2026/9/268第八页，共21页。〔二〕教育(jiàoyù)对政治经济制度的能动作用培养人才传播思想意识、道德(dàodé)标准促进(cùjìn)政治民主化2026/9/269第九页，共21页。四、教育(jiàoyù)的文化功能〔一〕文化对教育的制约(zhìyuē)作用1、文化是政治、经济与教育关系的重要中介2、文化按其自身特点和要求作用于教育2026/9/2610第十页，共21页。〔二〕教育对文化(wénhuà)的影响作用

1、传递、保存(bǎocún)文化2、创造、更新文化3、传播文化2026/9/2611第十一页，共21页。五、教育(jiàoyù)的相对独立性〔一〕教育(jiàoyù)与生产力开展的不平衡性〔二〕教育(jiàoyù)与政治、经济制度开展的不平衡性〔三〕教育(jiàoyù)本身的历史继承性2026/9/2612第十二页，共21页。第二节教育在社会主义(shèhuìzhǔyì)现代化建设中的作用一、教育对物质文明建设的促进作用为提高整个民族素质奠定根底。为培养社会主义建设人才奠定根底。普通教育适当增加职业技术教育的内容(nèiróng)。普通教育对中小学生进行全面开展教育。2026/9/2613第十三页，共21页。二、教育对政治文明建设的促进作用〔一〕教育可以提高公民政治素质，实现人民当家作主〔二〕开展教育有利于实现依法治国的根本方略〔三〕教育可以促进社会的政治变革(biàngé)，真正实现政治文明2026/9/2614第十四页，共21页。三、教育(jiàoyù)对精神文明建设的促进作用学校教育(jiàoyù)的特点目的性系统性科学性适时性持久性全面性2026/9/2615第十五页，共21页。教育不平等(píngděng)问题一、教育平等(píngděng)与教育时机均等二、我国现阶段的教育时机均等三、教育公平问题2026/9/2616第十六页，共21页。一、教育平等和教育时机均等〔一〕教育平等概念教育平等的含义包含(bāohán)四个重点：1.人即目的；2.教育权利平等原那么；3.时机均等原那么；4.差异性对待原那么。2026/9/2617第十七页，共21页。〔二〕教育时机均等的概念1.入学时机均等；2.受教育过程中的时机均等；3.取得学业(xuéyè)成功的时机均等；4.使人在获得本领的时机上均等；5.各种教育形式中的时机均等；6.国际范围内的时机均等2026/9/2618第十八页，共21页。二、我国现阶段的教育时机(shíjī)均等〔一〕主要表现1.入学时机上的不平等：城乡之间、两性之间；不同教育阶段(jiēduàn)2.学校资源的配置不均等3.学业成功的时机不均等：高等教育入学时机4.新趋势2026/9/2619第十九页，共21页。〔二〕我国教育时机(shíjī)不均等的致因1.教育系统外部的原因城乡经济差异；家庭社会经济背景的差异；传统文化2.教育系统内部(nèibù)原因制度化教育；应试教育模式；教育制度思想问题；学业成败的