2026年高考语文全真模拟试卷含答案

2026年高考语文全真模拟试卷含答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：2017年，微软开发的聊天机器人"小冰"出版诗集《阳光失了玻璃窗》，成为国内首部完全由人工智能创作的诗集。此后，从自动生成新闻稿件到模仿特定作家风格续写小说，AI写作一再刷新公众对"创作"的认知。有人预言，文学创作将进入"人机共生"的新时代。然而，人工智能写作的本质依然值得追问。就其技术原理而言，无论是早期的规则方法，还是当下主流的大语言模型，AI生成文本的过程都可以概括为"概率预测"——它依据海量语料中词语共现的统计规律，逐字推算最有可能出现的下一个词。换言之，AI并不理解它所"写"的内容，也不存在表达的意图与情感的驱动。它输出的文本无论多么流畅，都只是对人类既有语言模式的统计学复现。材料二：文学创作之所以被称为"创作"，核心在于一个"创"字——生成独一无二的精神产品。人类作家写作时，往往调动起全部的生命经验：童年的记忆、爱情的甜蜜与痛苦、对死亡的恐惧、对正义的渴望……这些复杂幽微的生命体验，经过酝酿、发酵与蒸馏，最终凝结为血肉丰满的文字。曹雪芹"披阅十载，增删五次"写《红楼梦》，字里行间浸润着他从钟鸣鼎食到绳床瓦灶的身世之感；司马迁忍辱负重著《史记》，"发愤之所为作"，每一篇列传背后都有一部泣血的命运史。这样的文本，是作者用生命"写"出来的，而不是用算法"算"出来的。当然，强调人的主体地位，并不意味着要全盘否定人工智能写作。在新闻报道、科普写作、公文起草等程式化较强的领域，AI凭借高效、规范的优势，已成为人类得力的"助手"。而在真正意义上的文学创作中，AI至多只能充当激发灵感的"磨刀石"。文学是人学，只要人类的情感世界依旧丰富，只要人对自身处境的追问不曾停止，文学就永远是人的领地。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.小冰出版诗集《阳光失了玻璃窗》，使公众对人工智能写作的认知发生了彻底改变。B.当下主流AI写作依靠大规模语言模型，其生成文本的核心机制是"概率预测"。C.材料二认为，伟大作品往往凝结着作者独特的生命体验，这是AI创作难以企及的。D.两则材料都承认AI在程式化较强的写作领域可以发挥积极作用。答案：A解析：A项"彻底改变"夸大其词。材料一表述为"一再刷新公众的认知""有人预言"，并未说彻底改变。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.AI生成文本再流畅，也只是对人类既有语言模式的统计学复现，而非真正意义上的创造。B.若没有真实的生命体验，仅靠模仿人类情感的表达方式，AI仍难以创作出伟大的文学作品。C.材料二引用曹雪芹、司马迁的创作经历，意在证明写作技巧对文学创作具有重要意义。D.只要人类的情感世界与对自身处境的追问仍在，文学创作就仍将是人的领地。答案：C解析：引用曹、迁之例，意在论证文学创作源于作家的生命体验，而非强调写作技巧的重要。3.下列表述中，最不能支持材料二"文学是人学"观点的一项是（3分）A.一位AI工程师坦言：机器可以生成"悲伤"的句子，但它自己从未悲伤过。B.有读者认为，AI写出的诗虽合音节、合规矩，却缺少叩击人心的力量。C.某网站调查显示，AI生成的新闻稿件在时效性和准确率上优于人工稿件。D.文学评论家指出，AI作品缺乏的正是人的体温与命运的质感。答案：C解析：C项谈的是AI在新闻写作领域的优势，与"文学是人学"无关。A、B、D均从情感体验与精神维度说明AI写作的局限，可作为支撑论据。4.请简要梳理材料一的行文思路。（4分）答案：①首先以"小冰"出版诗集等事实，引出AI写作快速发展的话题；②接着指出有人据此预言文学创作将进入"人机共生"的新时代；③然后从技术原理入手，揭示AI写作的本质是"概率预测"；④最后点明AI不理解内容、缺乏意图与情感，其文本只是对人类既有语言模式的统计学复现。每点1分，共4分，意思对即可。5.有人认为，人工智能终将取代人类进行文学创作。请结合两则材料，对这一观点进行反驳。（6分）答案：①从创作本质看，AI写作只是"概率预测"，并不理解所写内容，也没有表达的意图与情感的驱动，不具备真正的创造力；②从创作源泉看，文学创作依赖作家的生命体验，曹雪芹、司马迁的创作即是明证，AI不可能拥有真实的情感经历；③从文学价值看，"文学是人学"，文学承载着人对自身处境的追问与关怀，AI至多充当"磨刀石"式的辅助工具，无法取代人的主体地位。观点明确2分；理由每点2分，结合材料、言之成理，答出两点即可得满分。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。河岸一条河，从很远很远的山里来，流到我长大的村庄前面，便放慢了脚步。村里的日子，也像河水一样不急不缓。而那河的两岸，是我童年全部的疆域。那时候，岸是柔软的，是活的。春天，河水漫上滩涂，退去后留下一道深色的水痕，像大地画下的潮汐线。水痕之上，紫云英和野豌豆密密地铺开，赤脚踩上去，凉意顺着脚踝爬上来。母亲在岸上洗衣，槌声"啪嗒、啪嗒"地沉进水底，又被水流带走。我蹲在岸边，看一队队小鱼苗在水草间穿行，它们小得像是从天上掉下来的针，一眨眼就不见了。夏天，岸热闹起来。男人们收工后下河洗澡，孩子们则像一群鸭子，扑腾着往水深处去。谁的家长远远一声吆喝，大家便四散逃开，溅起的水花在阳光下亮晶晶的，像是谁把一捧碎银子撒在了河面上。傍晚，岸属于女人和炊烟。灶火亮起来，炊烟袅袅地升，缠着河水的腥气，在暮色里化成一团。后来我离开村庄，去很远的地方读书、工作。再回去时，河还是那条河，岸却不是那个岸了。水泥堤岸笔直地立在两岸，把河水和土地隔成两个世界。水痕没有了，紫云英没有了，野豌豆也没有了。母亲早已不去岸上洗衣了。她站在新堤上望着河水，过了半晌，说："水还是清的。"我点点头，却觉得少了点什么。是少了点什么呢？我说不上来，只觉那水，不像从前那么"亲"了。对岸的芦苇丛里，一只白鹭突然飞起来，贴着水面滑翔，然后消失在远处的雾气里。它飞过的弧线很轻很干净，像是这条河写给天空的一句话。我忽然明白，我们失去的也许并不是那条河，而是与河相处的那种方式。河依旧是河，水依旧是水，可我们不再赤着脚踩进水痕里，不再枕着流水声入睡。我们把河岸砌成了笔直的几何图形，也就把自己砌在了河的外面。这样想着，我又在岸上站了很久。暮色从河心一点点漾开，几只晚归的鹭鸟落在对岸。河湾处，有人支起一根钓竿，安安静静地坐着，像河床边长出来的一棵树。我看不清他的脸，却觉得他比我们都幸运——至少，他还在岸上坐着。而我已经不知道，该把自己安放在哪里了。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文章以"我童年全部的疆域"形容河岸，突出了河岸世界对"我"童年生活的重要意义。B.母亲在岸上洗衣的槌声"沉进水底，又被水流带走"，写出了乡村生活的宁静与从容。C."我"觉得改造后的河水不像从前那么"亲"，流露出对现代化水利工程的抵触与不满。D."水痕""紫云英""野豌豆"等意象的消逝，暗示了人与河岸亲密关系的失落。答案：C解析：C项"对现代化水利工程的抵触与不满"属于过度解读。文章表达的是人与水之间亲密关系失落的怅惘，并非否定工程本身。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章以时间为序，依次描写春、夏与"后来"河岸的不同面貌，在对比中凸显变迁，脉络清晰。B."像是谁把一捧碎银子撒在了河面上"以"碎银子"喻水花，兼用通感，将视觉形象化为听觉感受。C."像河床边长出来的一棵树"这一比喻，写出钓鱼人静坐如树、与自然浑然相融的姿态，画面感强。D.结尾以"该把自己安放在哪里"收束，将个体的怅惘上升到对精神归处的追问，言有尽而意无穷。答案：B解析："碎银子"喻水花是视觉上的比喻，并未转化为听觉感受，谈不上通感。8.请赏析文中画波浪线的句子："它飞过的弧线很轻很干净，像是这条河写给天空的一句话。"（4分）答案：①运用比喻，将白鹭飞过的弧线比作"河写给天空的一句话"，化动为静，使画面充满诗意与灵性；②"很轻很干净"以短句与叠词渲染出弧线的轻盈澄澈，营造出空灵的意境；③白鹭自由飞过未被水泥堤岸侵扰的河湾，其自在轻盈与"我"内心的失落怅惘形成对照，为下文"我忽然明白"的感悟作了铺垫。答出两点即可，每点2分。9.文章以"河岸"为题，请结合全文，从结构、情感、意蕴三个角度谈谈你的理解。（6分）答案：①结构上，"河岸"是贯穿全文的线索，串联起童年水痕、母亲洗衣、夏日嬉戏、河岸变迁等场景，使文章层次分明；②情感上，"河岸"是作者情思的寄托，承载着对田园牧歌式往昔的眷恋，也寄寓着面对河岸"硬化"而产生的失落与怅惘；③意蕴上，"河岸"具有象征意味，它是人与自然相处的边界，也是精神家园的隐喻——当河岸被"砌"成几何图形，人也被"砌"在了河的外面，精神便无处安放。每点2分，共6分，意思对即可。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。鲁宗道，字贯之，亳州谯人。举进士，为濠州定远尉，再调海州推官。用荐擢为右正言。真宗尝燕见之，语及唐开元、天宝之治，宗道对曰："治乱之机，在用人而已。明皇初用姚崇、宋璟则治，终任李林甫、杨国忠则乱。愿陛下以是为鉴。"真宗善之。他日，召为东宫官。一日，真宗急召之，使者求之良久，乃于酒肆中得之。使者曰："上急召，公何濡滞？且公近臣，乃入酒肆，得无失体乎？"宗道曰："饮酒，常情也；欺君，大罪也。"及入对，帝问何往，宗道具以实对。帝曰："卿非嗜酒者，何为至是？"对曰："臣有故人自远方至，家贫无杯盘，故就酒肆饮。"帝笑而置之，然自此益奇其直。仁宗即位，迁右谏议大夫，拜参知政事。时章献太后临朝，权贵多请谒，宗道悉裁以法。枢密使曹利用用事，气焰赫然，人莫敢忤，宗道独面折之。利用衔之，然卒不能伤也。宗道尝语人曰："台谏乃天子耳目，若缄默取容，是窃位也。"闻者悚然。宗道疾，帝遣使赐药，存问相属。薨，年六十四，赠兵部尚书，谥简肃。帝临其丧，见其家四壁萧然，叹曰："鲁公清节，乃至是乎！"赐白金三千两。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（画波浪线部分：章献太后临朝权贵多请谒宗道悉裁以法）A.章献太后临朝/权贵多请谒/宗道悉裁以法B.章献太后临朝权贵/多请谒宗道/悉裁以法C.章献太后临朝/权贵多请谒宗道/悉裁以法D.章献太后临朝权贵/多请谒/宗道悉裁以法答案：A解析："临朝"指临朝听政，其后应断开；"权贵"作"请谒"的主语，"宗道"作"裁"的主语。若"请谒宗道"连读，则"权贵请谒宗道"与下文"悉裁以法"的施受关系相矛盾。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A."举进士"中的"进士"，指中国古代科举考试中通过殿试者，明清时期进士分为三甲。B."用荐擢为右正言"中的"擢"，本义为"拔"，引申为选拔、提升，与"左迁"中的"迁"含义基本相同。C."枢密使曹利用用事"中的"用事"，此处意为当权、执政；古汉语中"用事"还可指"引用典故"。D."存问相属"中的"存"，意为慰问、问候；"属"意为接连、连续。答案：B解析："左迁"指降职、贬谪，而"擢"专指提升官职，二者语义不同，B项"含义基本相同"有误。C项"用事"的两个义项均正确。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.鲁宗道考中进士后，先后任定远尉、海州推官等职，后因受举荐而被擢升为右正言。B.鲁宗道以唐玄宗先治后乱的历史告诫真宗要重视用人，并主张君主应以尧舜为榜样、励精图治。C.鲁宗道任东宫官时，曾因在酒肆饮酒而被真宗急召，他如实说明原委，真宗笑而置之，却更加赏识他的耿直。D.鲁宗道为官刚直，对权贵的请托一律依法裁断，甚至当面驳斥枢密使曹利用，去世后谥号"简肃"。答案：B解析："主张君主应以尧舜为榜样、励精图治"于文无据，原文只以唐玄宗用人得失为鉴，B项属无中生有。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)及入对，帝问何往，宗道具以实对。（4分）答案：等到进殿回答问话时，皇帝问他到哪里去了，鲁宗道全都按照实情回答。（及：等到；对：回答皇帝的问话；何往：宾语前置，即"往何"；具：全、都。各1分）(2)枢密使曹利用用事，气焰赫然，人莫敢忤，宗道独面折之。（4分）枢密使曹利用当权，气焰显赫，没有人敢违逆他，唯独鲁宗道当面驳斥他。（用事：当权；忤：违逆；面折：当面驳斥、使其折服。各1分，句意1分）14.真宗认为鲁宗道"直"，并"益奇其直"。请结合全文，概括鲁宗道"直"的具体表现。（3分）答案：①直言进谏：以唐玄宗用人得失为鉴，直言劝谏真宗要善于用人；②坦诚不欺：如实向真宗禀告自己到酒肆饮酒的原委，不肯欺君；③刚直不阿：当面驳斥当权的枢密使曹利用，并公开批评台谏官"缄默取容"是"窃位"。每点1分，共3分，意思对即可。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。秋兴八首（其一）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以"玉露""枫树林"点明秋令，"凋伤""萧森"奠定全诗悲凉沉郁的基调。B.颔联写江间波浪滔天、塞上风云匝地，境界阔大，既是眼前实景，又暗含时局动荡之意。C.颈联"两开"指菊花两度开放，暗含诗人漂泊之久；"故园心"直接抒发了对家乡的思念。D.尾联写家家户户赶制寒衣、白帝城上捣衣声急，表达了诗人对百姓劳作艰辛的深切同情。答案：D解析：尾联借"催刀尺""急暮砧"写时序催迫、岁暮不归的悲凉，以景结情，深化羁旅之愁，并非"对百姓劳作艰辛的同情"。16.杜甫写诗讲究炼字，请赏析颔联"江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴"的妙处。（6分）答案：①境界雄浑阔大："兼天涌""接地阴"以夸张之笔，将江涛与天空、风云与大地熔铸为一体，写出巫峡秋景的壮阔与萧森；②兼有象征意味：波浪翻涌、风云匝地，既是眼前实景，又暗喻安史之乱后国家时局的动荡与艰危；③炼字精警传神："兼""接"两个动词化静为动，赋予画面奔涌、压覆之势，为全诗营造出沉郁悲壮的意境。每点2分，共6分，意思对即可。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)苏轼《赤壁赋》中，"____，____"两句运用比喻，感叹生命短暂、个体渺小。(2)荀子《劝学》中，"____，____"两句，以"木""金"为喻，形象地说明学习可以改造人的品性。(3)古人常借"鸟"寄托情思。陶渊明《归园田居（其一）》中"____，____"两句，以鸟、鱼为喻，表达对田园生活的向往。答案：(1)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。(2)故木受绳则直，金就砺则利。(3)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。解析：注意易错字："蜉蝣""粟""砺""羁""渊"。每空1分，有错、漏、多字则该空不得分。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18~20题。近年来，方言逐渐成为社会关注的热点。通过短视频平台的传播，使方言重新走进了年轻人的视野。用家乡话讲述日常生活的创作①____，不少中小学也尝试开设方言校本课程，让"土话"走进课堂。曾经被视为"土气"的方言，如今呈现出②____之势。然而，热闹之下亦存隐忧。调查显示，许多方言区的孩子听得懂却说不来，面对家乡话往往③______，半晌说不出一个完整的句子。每一种方言，都是一方水土的"声纹"，承载着一方人的集体记忆。语言的传承从来不是朝夕之事，也不可能毕其功于一役。它需要家庭的浸润，更需要社会的涵养。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案：①层出不穷（"屡见不鲜"亦可）；②方兴未艾（"如火如荼"亦可）；③张口结舌（"支支吾吾"亦可）。解析：①形容同类创作不断涌现；②形容方言热潮正在蓬勃发展；③形容想说却说不出话来的情态。所填成语须符合语境、表意准确，错一个字即该空不得分。19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）答案：短视频平台的传播，使方言重新走进了年轻人的视野。（或：通过短视频平台的传播，方言重新走进了年轻人的视野。）解析："通过……使……"连用，淹没了句子的主语，删去"通过"或"使"即可，两种改法均符合要求。20.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。（4分）答案：①将"方言"比作"声纹"，形象地写出方言是特定地域独有的"声音印记"，具有不可替代的地域性与辨识度；②化抽象为具体，将抽象的方言与可感的"声纹"相勾连，凸显方言与一方水土的血肉关联；③"声纹""集体记忆"等词语富有诗意与文化意味，增强了语言的感染力，也传递出对方言的珍视与守护之情。每点2分，答出两点即可得满分。（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21~22题。盐是维持人体正常生理功能所必需的物质，但摄入过量则会带来健康风险。世界卫生组织建议，成年人每日食盐摄入量不应超过5克。然而，调查显示，我国居民平均每日食盐摄入量高达10克以上，①____。其实，控盐并非要求"滴盐不沾"，而是要在美味与健康之间找到平衡。生活中，我们可以利用一些"小妙招"来减盐：炒菜时可在出锅前再放盐，因为②__；还可以多用醋、柠檬汁、香辛料等天然调味品代替部分食盐，③____。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）答案：①远高于世界卫生组织的建议量（"严重超标"亦可）；②出锅前放盐，更容易尝出咸味（"盐未渗入菜内，用盐少而味足"亦可）；③如此既减少了食盐用量