课外阅读推广主题家长会：携手共育

课外阅读推广课外阅读推广主题家长会携手共育携手共育，让阅读点亮童年汇报人班主任日期2026年9月内容导览01阅读现状看见差距，正视课外阅读的真实图景02阅读价值理解意义，达成课外阅读的共识03方法指引掌握方法，选对书读好书04携手行动家校分工，让阅读真正落地01阅读现状看见差距，是改变的开始课外阅读，孩子做得够吗？课外阅读时间普遍不足当前许多小学生的课外阅读现状不容乐观，需要家长正视：课外阅读的时间正被作业、屏幕与缺乏环境一点点蚕食——孩子不是不爱读，而是没时间、没氛围、没兴趣。时间在哪儿，成长就在哪儿——课外阅读的时间需要被保护阅读时间为何被挤压4项时间被挤压作业与课外班占据大量课余时间，留给自主阅读的时间被严重压缩屏幕抢走书本电子屏幕（手机、平板、电视）的吸引力远大于纸质书籍，主动捧起书本的孩子越来越少环境缺失部分家庭藏书有限，孩子缺乏随手可读的阅读环境兴趣未养成阅读停留在"完成任务"层面，尚未形成真正的兴趣与习惯警惕浅阅读与碎片化除了时间不足，阅读的

质量

同样值得关注：碎片化时代，深度阅读能力正在成为

稀缺品质。课外阅读正是帮助孩子守住深度阅读能力的关键阵地。深度阅读vs浅阅读对比维度深度阅读浅阅读内容载体完整书籍、长篇文本短视频、碎片信息思维参与持续专注、深度思考被动接收、即时满足能力收获理解力、想象力、逻辑力难以沉淀，收获有限读得浅，不如不读；读得深，终身受益02阅读价值阅读，是给孩子最好的礼物课外阅读，远不止于提高成绩对孩子成长的多重价值课外阅读对孩子成长的价值，远不止于语文成绩：阅读，是滋养成长的土壤“一本好书，就是一位不说话的好老师”—阅读的价值语言能力大量阅读是词汇积累、语感养成的最自然路径，阅读量大的孩子表达更流畅、写作更从容思维能力深入理解故事情节、梳理人物关系的过程，持续锻炼逻辑推理与深度思考能力品格塑造书中的榜样与故事潜移默化地传递勇气、善良、坚持等品质，是比说教更有效的品格教育阅读是学习力的根基课外阅读对孩子学习能力的影响是根本性的：阅读不是“浪费时间”，而是在为所有学科的学习力

打地基。地基牢固，学业大厦才能越盖越高其一阅读能力强理解题意更准确各科学习效率更高其二阅读面广知识储备丰富课堂学习更易建立关联其三阅读习惯好专注力同步提升自主学习能力同步提升其四持续阅读形成“越读越会读”的良性循环学习力持续增强得阅读者得学习力，而不是只关乎语文一科03方法指引方法对了，阅读自然发生选对书、读好书、坚持读选书三原则给孩子选书，把握三个核心原则：兴趣优先从孩子喜欢的主题切入，先让他愿意翻开书，再逐步拓宽范围。难度适中选择孩子能读懂大部分内容的书，太难会挫伤信心，太简单则缺乏挑战。质量把关优先选择经典作品和获奖童书，内容质量有保障，避免低质读物。记住：选书不是"家长觉得好"，而是"孩子愿意读且读得进去"。读得进去，才谈得上读得好分年级推荐书目结合小学不同阶段的阅读能力特点，推荐以下书目方向：“合适的书，才是孩子爱读的书”年级段阅读特点推荐方向一二年级识字量有限，以图辅文绘本、桥梁书、注音版童话三四年级可独立阅读完整故事经典儿童文学、科普入门读物五六年级阅读深度与广度拓展中外名著、历史故事、科幻作品家长可根据孩子的实际阅读水平灵活选择，不必机械按年级划分。关键在于孩子

愿意读、读得懂、有收获。营造家庭阅读氛围家庭的阅读氛围，是孩子养成阅读习惯的土壤设立阅读角落安静的阅读空间触手可及的书架📖

阅读角🏠

家庭空间固定阅读时间固定家庭阅读时段让阅读成为生活节奏的一部分📅

每日时段🔁

生活习惯父母以身作则家长放下手机拿起书本，孩子自然愿意模仿👀

言传身教📖

榜样力量减少屏幕干扰约定电子设备使用规则为阅读留出无干扰时间屏幕规则专注时段亲子共读的实用方法共读的重点不是"教会什么"，而是让孩子感受到：阅读是有温度、有陪伴的事。四步共读法家长与孩子轮流参与，让阅读成为轻松又亲密的互动时光“陪伴式阅读，比任何阅读技巧都更重要”轮流朗读家长读一段，孩子读一段，降低阅读压力交替轻松读后聊一聊问孩子“最喜欢谁”“如果是你会怎么做”，引导思考与表达提问表达角色扮演把故事演出来，让阅读变得有趣演绎欢乐鼓励复述让孩子用自己的话讲一讲故事，检验理解、锻炼表达复述理解04携手行动家校同心，阅读同行让每一次翻页，都有我们的陪伴学校将这样推动阅读学校搭台、老师引导，更需要家长的同频配合，才能让阅读真正持续下去班级图书角定期更新适龄好书，保障孩子在校阅读资源晨读与阅读课固定时间开展静默阅读，培养每日阅读习惯阅读分享活动定期举办读书分享会，让孩子在交流中激发兴趣阅读记录与激励通过阅读存折、阅读之星等方式，给予孩子正向反馈学校的每一步，都期待家庭的参与家长请做好这四件事家校携手，家长可以从这四件事做起：保障时间每天为孩子预留固定阅读时段，不被作业和补习挤占。提供好书根据孩子的年龄与兴趣，定期补充适合的课外书。陪伴共读低年级坚持亲子共读，高年级多与孩子交流读书感受。以身作则在孩子面前减少刷手机，用自己的阅读行为影响孩子。家校联动机制与倡议为了形成家校合力，我们共同约定：我们今天共同迈出了重要一步，接下来请每一位家长从今晚的亲子共读开始，用行动兑现今天的共识。“携手共育，不是一句口号，而是每一天的陪伴”从今晚的亲子共读开始学校反馈在校阅读情况学校定期反馈孩子的在校阅读情况家长参与班级读书活动鼓励家