六年级下-环境教育教案

六年级下-环境教育教案

小学六年级（下册）环境教育课程教案1、绿色社区畅

想

年级

课题名称

六年级科目环境教育第周

1、绿色社区畅想

1、了解何为绿色社区，怎么样才能成为绿色社区？培

养学生的思

考能力。

2、培养学生与他人的合作、交流能力。以及掌握与他

人合作交流

的方法。

3、激发学生自主学习的能力，善于主动思考。

重点：什么是绿色社区？绿色社区如何打造？

难点：对社区存在的问题提出相应的解决方法。

教学目标

教学

重难点

教学方法问答法、讨论法、探究法

新课导入

我们生活的家园还有一个叫做“社区”的名字。今天，我们

要将我们的社区创建成“绿色社区想要邀请同学们和我一起

打造。

新课讲授

1、什么是绿色社区

学生描绘自己所想的绿色社区。教师再进行总结，展示绿

色社区的概念。

教学过程

2、找一找我们社区的里的环境问题

教师展示图片，学生观擦。填写“问题图

小组合作，将找出的环境问题进行金字塔排列。

3、这样创建绿色社区

带着找出的环境问题，阅读课本第4页资料，思考还有哪

些措施？

4、我们能为绿色社区做些什么呢？

小组讨论，将想法写成方案，在班上发布。大家对有质疑

的方案提出意见和建议。评选出最优方案。

总结

创建绿色社区需要我们的支持。美好的社区使我们身心健

康，让我们一起加入保护环境的行列，行动起来吧。

1、绿色社区畅想

板书设计

教学反思

2

2、垃圾的心声

年级

课题名称

六年级科目环境教育第周

2、垃圾的心声

1、通过教学掌握垃圾带来的环境污染问题，学会如何

将垃圾进行

分类处理。

2、利用废弃物进行再利用，制作出精美的物品，培养

学生的动手

能力和创造能力。

3、通过实地考察，培养学生日常爱护环境的习惯。

重点：知道垃圾的分类和处理。

难点：动手操作，变废为宝。

教学目标

教学

重难点

教学方法讲授、讨论法、探究法

新课导入

最近呢，有一位自称叫垃圾桶的朋友向我诉苦，它说：有

些人总是喂我不喜欢吃的东西，害得我常常消化不良。瞧我多

漂亮，可总是有人对我熟视不睹。

我的周围生活着很多苍蝇、蚊子和老鼠，其实我很不喜欢

它们。

学生交流:听完垃圾桶的诉说，你想到了什么？

新课讲授

教学过程1、社区垃圾站点的分布图

教师展示XXX社区垃圾站点分布图及发现的问题。

3

图例

楼房

道路

垃圾站点

发现的问题垃圾乱扔、无分类…交流考察情况，寻找解

决办法。（填写下表）

居民习惯

垃圾管理

处理方式

其他

2、游戏

首先，进行学生表演。

学生用自述的方式向同学介绍哪些垃圾是可回收利用的。

其次，展示废物利用的工艺品图片

最后，学生自行选择可以用物品，进行工艺品展示。

3、跟踪垃圾车

阅读课本第10页漫画，填写“我的感受”。

小组讨论：垃圾场对周围环境的危害。

小组代表发言，分享成果。

教师带领学习脑里加油站资料。

4、处理垃圾的各种方法

中国

填埋、焚烧

日本

先简单处理，在分类放入垃圾桶；

利用“年历”;

使用透明塑料袋.

存在的问题

随意扔垃圾

怎样改进

劝住、宣传

4

学生交流：如何正确的处理垃圾，才能减少对环境的污染?

5、拓展思考

面对拾荒者，我们怎么看待。

请同学表述自己的想法，教师做正确的引导。

6、课后作业

记录垃圾处理习惯，填写课本第14页记录表。

总结

建立良好的生活习惯，杜绝使用一次性商品。为我们的绿

色家园奉献一份力量。

垃圾的心声

中国

填埋、焚烧

日本

先简单处理，在分类放入垃圾桶;

利用“年历”；

使用透明塑料袋。

板书设计

5

教学反思

6

3、绿色能源的呼唤

年级

课题名称

六年级科目环境教育第周

3、绿色能源的呼唤

1、通过教学让学生能够理解在生活中我们需要哪些能

源，这些能

源是哪里来的。

教学目标

2、在学生的阅读和活动中，了解我们生活中哪些地方

浪费了能源。

知道我们生活中怎样做可以节约能源。

重点：如何节约能源。

难点：在生活中可通过哪些途径节约能源，正确的使用绿

色能源。树立节能意识。

教学

重难点

教学方法问答法、讨论法、读书指导法、探究法

新课导入

我们的生活离不开能源，能源是什么呢？今天我们就一起

学习能源的相关知识。

新课讲授

1、什么是能源？

学生自由回答。教师对其展示能源的定义。

接下来，教师展示课本第15页五幅漫画图，请学生回答

分别体现了哪一种能源。

2、游戏：多种方式将水烧开。

将水烧开的方法填写到课本第15页空格处。并请代表分

享答案，大家一起讨论，是否正确。

3、绿色能源与非绿色能源

快速阅读课本第16页漫画图，填写下表：

绿色能源

7

教学过程

非绿色能源思考：你所区分的理由。

教师展示绿色能源和非绿色能源的定义。

4、一天中我们使用了哪些能源？

小组讨论，完成课本第17页“填一填”。

并将成果向全班汇报，对有误之处，教师要及时的引导学

生更正。

5、煤炭资源将我们的地球怎么了？

阅读思考，煤炭的开采使用造成了哪些环境问题。学生回

答;温室效应、空气污染、酸雨……

什么是温室效应呢？

教师播放：“温室效应”视频，学生观看后，填写下表

试验瓶

装满空气的锥形瓶

装满二氧化碳的锥形瓶

实验结论

6、知识共享

集体朗读课本第19-20页资料。

思考：不良的能源使用行为，产生的影响。在生活中我们

应当怎么办？

教师展示：节能措施的相关图片，让学生观察图片总结节

能的措施。

7、决策与行动

（1）学生寻找周围存在的能源浪费现象。（分组讨论记

录）（2）全班交流。

8、挑战自己

评价自己节能做得怎样。

9、宣传拓展

8

初始温度光照后温度学生回家做好节能宣传，并和家长开

展节能体验。总结

复习本节课，我学到了哪些节能的方法。

绿色能源的呼唤

绿色能源非绿色能源

板书设计

教学反思

9

4、我们的绿色生活

年级

课题名称

六年级科目环境教育第周

4、我们的绿色生活

1、通过教学，使学生了解什么是绿色生活，知道自己

的行为是否

符合绿色生活理念。

教学目标

2、让学生在充分享受绿色发展所带来的便利和舒适的

同时，使绿

色消费、绿色出行、绿色居住成为学生的自觉行动。

教学

重难点

重点：了解绿色生活、让绿色消费、绿色出行、绿色居住

成为学生的自觉行动。

难点：将绿色生活运用到我们的生活中，并长期坚持绿色

出行。

教学方法问答法、角色扮演法、读书指导法

新课导入

绿色生活是一种没有污染、节约资源和能源、对环境友好、

健康的生活，是和谐社会的重要内容。这节课，我们就一起走

近“绿色生活”。

新课讲授

1、“绿色行为”

看图归类（课本第25页），哪些属于“绿色行为”?

2、绿色方式

采访不同人群，记录下他们认为的“绿色方式”。教师展示

采访结果，请学生模拟。

菜农

爸爸

10

教学过程

出售健康蔬菜，绿色消费

将看完的报纸，进行再回收

妈妈

叔叔

自带篮子买菜

短途出行，不开车

学生思考：绿色生活方式给我们带来什么好处？请学生代

表分享成果。

3、体验与记录

将学习到的绿色行为，运用到我们的生活中。并记录拒绝

使用塑料袋的场所。

4、阅读与理解

集体朗读课本第28页资料，总结归纳什么是“绿色消费”

和如何“走进绿色生活”。

5、评价自己的行为

填写课本第29页图表，并向全班同学展示，对于没有做

到的选项，说一说如何改进？

6、分享我心中的“绿色”。

请同学讲述，他心中生活方式最为“绿色”的人的故事。

7、课后作业

将学习至犷绿色生活”和“绿色行为”与家人和朋友分享。做

一名绿色生活的倡导者。

总结

今天，我们学习到了哪些绿色生活方式？

4、我们的绿色生活

板书设计

11

教学反思

5、“六.五”环保演出

年级

课题名称

六年级科目环境教育第周

5、“六.五’’环保演出

1、通过演出的形式，引导学生爱护社区的一草一木,

自觉抵制不

良行为。

2、通过与他人交流，培养学生的沟通能力。

3、能够自动将他人提倡绿色生活方式和消费观念。

重点：通过演出，为绿色生活方式宣传。

难点：演出的策划及实施。

教学目标

教学

重难点

教学方法锻炼法、角色扮演法、读书法

新课导入

“六；五”世界环境日快到了，为了配合创建“绿色社区”的

活动，我们将进行一场精彩的环保演出。请同学们行动起来，

为我们的环保演出参谋参谋。

教学过程

新课讲授

1v计划与决策

商量各组演出的内容和各项准备工作。

成员

第一小组

演出方式

情景剧

12

准备工作

修改课本第32页剧

（变废为宝）

第二小组小合唱

本

寻找伴奏带第三小组

第四小组

辩论赛收集资料

朗诵排练课本第33页资

料

撰写剧本第五组情景剧

（来自装修的“致歉信”）

2、“六.五”环保演出，正式开始

有请各组成员汇报演出，评选我最喜爱的节目。

3、反思与评价

填写课本第36页图表，向全班同学分享。

4、我们的倡议书

全班朗读：我们的倡议书

总结

通过一学期的努力，我们的社区，我们的家庭环境得到了

大大的改善。这样的变化，最大的功劳着就是我们的每一位同

学。希望大家能够将我们的环保行动坚持下去。

5、“六.五”环保演出

成员

第一小组

演出方式

情景剧