部编版六年级上册道德与法治第三单元第9课《特殊关爱 助我成长》第2课时教案（2026秋版）

部编版六年级上册道德与法治第三单元第9课《特殊关爱助我成长》第2课时教案（2026秋版）单元主题：我们受特殊保护；课时：1课时，40分钟

本课时内容：社会保护、网络保护（承接第1课时家庭保护、学校保护）一、教材分析本课是第三单元《我们受特殊保护》第9课，《未成年人保护法》六大保护：家庭、学校、社会、网络、政府、司法。第1课时学习家庭保护、学校保护；第2课时聚焦社会保护、网络保护。

教材活动园选取博物馆、科技馆对未成年人优惠开放、公共场所母婴室、游乐场安全提示等生活场景，帮助学生理解社会各界对未成年人的保护；通过网络板块介绍青少年模式、防沉迷、禁止未成年人直播打赏等网络保护规则。

本课引导学生认识：走出家庭、校园，社会、网络平台同样依法为未成年人筑起保护屏障，理解特殊关爱来自法律保障，为下一课时政府保护、司法保护学习做好铺垫，树立法治观念，学会理性安全上网。二、学情分析六年级学生已经学习家庭、学校保护，对未成年人保护有初步认知；生活中经常去博物馆、商场，日常使用手机、短视频软件，见过青少年模式，但不知道这些场景背后是法律规定的社会保护、网络保护。

学生容易片面认为网络保护是“限制自由”，对网络平台的法定责任理解不足；辨别网络不良信息、保护个人信息的能力有待提升。需要借助生活化案例、情景辨析，把法律条文转化为学生可感知的生活体验。三、核心素养目标（依据2022版新课标）政治认同：感受全社会、网络平台共同守护未成年人，体会国家法律对青少年的特殊关怀，认同未成年人保护的法律制度。道德修养：懂得感恩社会给予的关爱，自觉珍惜保护，养成文明上网的道德习惯。法治观念：了解《未成年人保护法》中社会保护、网络保护的基本规定，能区分生活场景属于哪一类保护，知道网络平台的法定责任。健全人格：学会理性使用网络，自觉抵制网络不良诱惑，学会保护个人信息，保持健康上网习惯。责任意识：明白未成年人在享受保护的同时也要自律；遇到网络侵害，知道主动求助、举报。四、教学重难点重点：理解社会保护、网络保护的内涵，识别生活中社会保护、网络保护的具体事例。难点：理解网络保护不是限制自由，而是法律给予未成年人的特殊保护；学会在网络生活中自我保护。五、教学准备教师：PPT课件、生活场景图片（科技馆、母婴室、书店未成年人专区、青少年模式截图）、情景辨析卡片、《未成年人保护法》节选条文。

学生：课前观察，找一找生活里社会保护未成年人的例子；回忆自己使用网络时遇到的青少年模式。六、教学过程（40分钟）（一）复习导入（5分钟）复习提问：上节课我们学习了《未成年人保护法》的哪两项保护？（家庭保护、学校保护）谈话导入：走出家门，离开校园，我们来到博物馆、商场、网络世界。还有谁在依法保护我们？今天我们学习社会保护与网络保护。板书课题：9.特殊关爱助我成长（第2课时）。（二）活动一：寻找身边的社会保护（15分钟）出示图片：博物馆、科技馆对未成年人免费/优惠开放；商场母婴室；游乐场安全警示；小卖部禁止向未成年人出售烟酒；社区未成年人阅读专区。小组讨论：这些场景，体现社会为未成年人提供了哪些关爱？

学生交流，教师梳理总结：

✅文化场馆优惠开放，保障我们的文化学习权利；

✅公共场所配套母婴室、安全提示，保障人身安全；

✅法律规定，商家不得向未成年人出售烟酒、禁止未成年人进入网吧等不适宜场所。

小结：社会保护，是指国家、人民团体、企业事业单位以及其他社会组织和个人对未成年人实施的保护，全社会共同营造适合未成年人健康成长的社会环境。拓展思考：说一说，你还见过哪些社会保护的例子？（社区公益课堂、未成年人公益帮扶等）（三）活动二：认识网络保护，做网络小主人（15分钟）情境设问：大家刷短视频、玩游戏时，有没有见过“青少年模式”？它有什么作用？学习教材内容，认识网络保护（《未成年人保护法》专设网络保护一章）

网络平台的法定责任：

①推出青少年模式，限制上网时长；

②禁止未成年人大额直播打赏；

③不得诱导未成年人参与危险直播；

④保护未成年人个人信息，过滤暴力、色情等不良信息。情景辨析（小组任务）

情景1：游戏平台设置青少年模式，每天只能玩1小时。有人说：这是限制我的自由。你同意吗？

引导学生辨析：网络保护不是限制自由，而是保护我们，防止沉迷网络，保护身心健康。

情景2：陌生网友索要你的家庭住址、父母电话，能不能给他？为什么？

小结：网络保护，既要求平台履行责任，也要求我们未成年人学会自律，保护个人隐私，远离不良信息。（四）课堂总结+作业布置（5分钟）课堂小结：家庭、学校之外，社会各界、网络平台，依法为我们搭建保护屏障。法律给我们特殊关爱，我们既要学会享受保护，更要自律自强，懂得自我保护。作业：

①完成学习单：区分案例属于社会保护还是网络保护；

②和家人一起查看手机青少年模式，制定家庭上网约定。七、板书设计9特殊关爱助我成长（第2课时）社会保护

社会组织、场馆、商家→营造安全友好社会环境

网络保护

平台责任：青少年模式、防沉迷、保护个人信息

我们：理性上网，学会自律

✅法律护航，感恩关爱，自我保护八、课堂评价过程性评价：小组讨论发言、情景辨析表达，观察学生对法律保护的理解；成果评价：课堂学习单完成情况；践行评价：课后家庭上网约定的落实情况。九、教学反思（课后填写）本节课学生能快速识别生活中的社会保护场景，对青少年模式有生活