部编版五年级上册道德与法治第6课《人民当家作主》教案（2026秋）

部编版五年级上册道德与法治第6课《人民当家作主》教案（2026秋）单元：第二单元建设社会主义新中国

课时：2课时

课型：新授课一、教材分析本课是第二单元核心课，分为两大板块：翻天覆地新生活、一切权力属于人民。

教材以库尔班大叔、西藏民主改革、土地改革、扫盲运动等故事，展现新中国成立后人民翻身解放，生活发生巨大变化；再通过1953年全国普选、第一届全国人民代表大会、1954年宪法，介绍人民代表大会制度是我国根本政治制度，理解“中华人民共和国的一切权力属于人民”。

本课将宏大的国家制度转化为小学生能理解的故事与生活案例，打通“人民—人大代表—人民代表大会”逻辑，落实政治认同、法治观念，为后续学习宪法、国家机构打下基础。二、学情分析五年级学生在班级选举、班级议事中，已经有简单民主投票的体验，知道“大家一起商量事情”。但对“人民当家作主”理解比较表面，容易误认为当家作主就是随心所欲，不了解背后的历史变革与国家制度。学生对人大代表、人民代表大会比较陌生，需要借助历史故事、图片、生活案例降低理解难度。三、核心素养目标政治认同：了解新中国成立后各族人民翻身解放的史实；知道国家一切权力属于人民，理解人民代表大会制度保障人民当家作主，增强制度自信。法治观念：了解1954年宪法是我国第一部社会主义类型宪法，初步建立宪法意识；知道人大代表由人民选举产生，代表人民，对人民负责。道德素养：体会人民翻身做主人的喜悦，珍惜今天的幸福生活，尊重不同群体的民主权利。健全人格：学会倾听他人意见，懂得民主是有序参与，不是随心所欲。责任意识：懂得少年也可以参与班级、社区公共事务，学会理性表达自己的建议，树立主人翁意识。四、教学重难点✅教学重点：了解新中国成立后人民生活与地位的巨大变化；知道我国一切权力属于人民，人民代表大会制度是我国根本政治制度；了解第一届全国人大、1954年宪法。⚠️教学难点：

理解人民当家作主不是口号，是通过选举人大代表、人民代表大会等制度来实现的；区分班级民主和国家层面的人民民主。五、教学准备教师：PPT、库尔班大叔历史图片、选民证老照片、人大代表履职短视频、课堂任务单。

学生：课前想一想，班级里哪些事情是大家一起商量投票决定的。第1课时翻天覆地新生活教学目标通过库尔班大叔、西藏民主改革等故事，了解旧中国底层人民遭受压迫的苦难，对比新中国人民地位的巨大改变。了解土地改革、扫盲运动、婚姻法等历史变革，体会人民翻身解放，拥有平等权利。初步感受：新中国，人民成为自己命运的主人。教学重难点重点：感受新中国成立后人民地位、生活发生翻天覆地的变化。

难点：理解“翻身做主人”的含义。教学过程（40分钟）（一）情景导入（5分钟）谈话导入：同学们，班级选举班干部、讨论班级公约，我们可以投票、提意见，我们是班级的主人。那在我们国家，谁是国家的主人？

学生自由发言，板书课题：第6课人民当家作主第1课时翻天覆地新生活。（二）活动一：库尔班大叔的故事（15分钟）阅读教材库尔班・吐鲁木的故事。

小组讨论：旧时代库尔班大叔过着什么样的生活？新中国成立后，他的生活发生了哪些改变？

小结：旧时代，底层百姓受压迫；新中国成立，各族人民翻身，不再受剥削，拥有土地、自由，成为国家的主人。

拓展：西藏和平解放后，开展民主改革，废除封建农奴制度，百万农奴翻身解放。（三）活动二：改变亿万人民的大事（15分钟）分组探究四大社会变革：土地改革：农民分到土地，不再受地主剥削；扫盲运动：开办夜校，老百姓学习认字读书；颁布婚姻法：废除包办婚姻，实现婚姻自由、男女平等；修建川藏、青藏公路：改善边疆交通，促进边疆发展。

小组汇报，教师小结：一系列改革，让普通百姓获得平等权利，生活越来越好。（四）课堂小结+作业（5分钟）小结：新中国成立，各族人民翻身解放，生活发生翻天覆地的变化，人民开始掌握自己的命运。

作业：查阅资料，简单了解库尔班大叔的故事，下节课分享。板书设计人民当家作主（一）翻天覆地新生活旧中国：人民受压迫

新中国：翻身解放

土地改革、扫盲运动、婚姻法、修建公路

人民成为自己命运的主人第2课时一切权力属于人民教学目标知道1953年全国基层普选，老百姓拿到选民证，拥有选举权。了解1954年第一届全国人民代表大会，颁布我国第一部社会主义类型宪法。记住：中华人民共和国一切权力属于人民；人民代表大会制度是我国根本政治制度。知道人大代表由人民选举产生，收集群众意见，代表人民管理国家。明白青少年可以通过合理方式，参与身边公共事务。教学重难点重点：认识人民代表大会制度；记住“国家一切权力属于人民”；了解1954年宪法。

难点：理解人民如何通过人大代表行使国家权力。教学过程（40分钟）（一）复习导入（4分钟）回顾上节课：新中国成立，人民翻身，生活巨变。

过渡：人民不仅生活变好，还拥有管理国家的权利，国家制度保障人民当家作主。（二）活动一：历史上的第一次普选（12分钟）出示老照片：新中国第一张选民证。

讲解：1953年，全国开展大规模基层选举，普通老百姓第一次拿到选民证，投票选举代表。

讨论：拿到选民证，为什么大家特别激动？

小结：选举权，是人民当家作主重要体现。（三）活动二：第一届全国人大与五四宪法（15分钟）1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开。大会通过《中华人民共和国宪法》（1954年宪法，我国第一部社会主义类型宪法）。宪法明确规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。

梳理逻辑链条：人民选举人大代表→人大代表反映群众意见→组成人民代表大会，代表人民管理国家大事。（四）活动三：我们也可以参与民主（9分钟）讨论：作为小学生，我们年纪小，不能选举人大代表，那我们能不能参与公共事务？

举例：班级投票、学校议事会、社区征集少年建议。

小结：当家作主离我们不远，学会理性表达，积极建言，从小树立主人翁意识。（五）课堂总结+作业（5分钟）总结：人民通过人民代表大会制度实现当家作主，宪法保障人民的权利。

作业：画一画“人民当家作主”思维导图；观察社区一件民生小事，想一想可以提什么建议。板书设计人民当家作主（二）一切权力属于人民1953：全国基层普选

1954：第一届全国人大，颁布五四宪法

一切权力属于人民

人民代表大会制度→我国根本政治制度

人民→选举人大代表→管理国家

少年：积极参与身边公共事务六、单元作业设计基础作业：完成课堂任务单，识记关键知识点。实践作业：绘制本课思维导图。拓展作业：了解身边人大代表的故事，收集一条民生建议。七、教学反思（课后填写）学生能否