四川省乐山市2026年中考语文真题试卷附答案

四川省乐山市2026年中考语文真题试卷一、语言积累与运用（16分）阅读下面的文字，完成小题。穿马面裙、用中式家居、在社交媒体上展示功夫茶……①当下，越来越多的人喜欢上了中式生活，纷纷分享自己的亲身体验。人们崇shàng中式生活方式，不是简单的“复古”和“跟风”，本质是对中华优秀传统文化的传承和弘扬。当更多人愿意把“新中式”穿在身上、用在家中、____，让具有中式智慧的生活方式“出圈”，“新中式”所（a）的便不再只是某种风格或潮流，而是一种日益zhāng显的文化自信，一种既扎根传统、又面向未来的生活方式。②近年，海外社交平台刮起一阵“中式生活风”。外国网友晒出穿汉服、煮养生茶、练八段锦的日常，争相宣告：“从明天开始，要变成中国人了。”其实，____，不是换国籍，而是换活法，是对中式生活的热情探索。③这是中华文化的魅力，更是中国走向世界的力量。从古时丝绸之路的驼铃声声，到如今短视频里的杯盏茶香，中国的对外交流从未停歇。而世界对中式生活的喜爱，也让我们坚信，真诚的分享，温柔的（b），终能让不同的文明，在相知相融中zhàn放更美的光彩。④通过“成为中国人”的流行，是外国网友对中式生活智慧的认同，而这份智慧根植于中华五千多年文明的沃土。从诸子百家的思想智慧，到唐宋诗词的人文情怀，再到当代中国和合共生的开放理念，中华文化始终在守正创新中（c）活力。它不刻意迎合世界，却能接纳万物；它不强行输出价值，却能打动人心。“中式生活风”让中华优秀传统文化成为可感知、可践行的生活方式，向世界展示立体、全面的中国。1．根据文段中拼音，正确书写方框里的汉字。（）崇显放2．下列依次填入文中a、b、c三处的词语，恰当的一项是（）A．承载坚守焕发 B．承担坚守萌发C．承载守望萌发 D．承担守望焕发3．下列句子中的引号，与文中“中式生活风”的引号用法相同的一项是（）A．面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自惭形秽。B．她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。C．当火球暗下来时，“落日一号”已潜入地层，只在潜入点留下了一个岩浆的小湖泊，发出耀眼的红光。D．最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮膏药”式的演讲，这是心理学家荣格的一个公式。4．文中画波浪线的句子有语病的一项是（）A．① B．② C．③ D．④5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。二、古诗文阅读（32分）（一）文言文阅读（17分）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】古之州治，在浔水南山石间。今徙在水北，直平四十里，南北东西皆水汇。南绝水，有山无麓，广百寻，高五丈，下上若一，曰甑山。山之南，皆大山，多奇。又南且西，曰驾鹤山，壮耸环立，古州治负焉。有泉在坎下，恒盈而不流。南有山正方而崇类屏者曰屏山。其西曰四姥山，皆独立不倚。又西曰仙弈之山。其上有穴，穴有屏，有室，有宇。其宇下有流石成形，或积于下，如人，如禽，如器物，甚众。东西九十尺，南北少半。东登入小穴，廓然甚大。无窍，正黑，烛之，高仅见其宇，皆流石怪状。由屏南室中入小穴，始黑，已而大明，为上室。由上室而上，有穴，北出之，乃临大野，飞鸟皆视其背。其始登者，得石枰①于上，黑肌而赤脉，十有八道，可弈，故以云。（节选自柳宗元《柳州山水近治可游者记》）【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。（节选自柳宗元《小石潭记》）［注］①枰：棋盘。6．下列对材料中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．南有山/正方而崇/类屏者/曰屏山B．南有山正/方而崇/类屏者/曰屏山C．南有山正方/而崇类/屏者曰/屏山D．南有山/正方而崇类/屏者曰/屏山7．请你根据语境。参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（）加点词语方法提示释义南绝水【查阅词典】绝：①断绝；②非常；③超越；④横渡绝：恒盈而不流【成语关联】恶贯满盈盈：十有八道【课内迁移】为字共三十有四（《核舟记》）有：8．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A．甲文记述了几座山的不同特征：甑山上下一样、驾鹤山峭壁耸立、屏山方方正正、四姥山独立不倚。B．甲文中地处柳州西面的仙弈山，山上的洞穴都没有漏光的缝隙，很黑，到处都是奇形怪状的钟乳石。C．乙文写小石潭潭水空明澄澈，潭中游鱼悠然自在，“似与游者相乐”点出作者从自然中暂时得到慰藉。D．甲、乙两篇游记都采用了移步换景和定点观察相结合的写景方法，使读者眼前逐一出现不同景物。9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①或积于下，如人，如禽，如器物，甚众。②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。古代诗歌阅读，阅读下面这首诗歌，完成小题。登高望楼（清）王士祯风流曾说荔枝楼，栏槛高明压四州。峨顶晚霞寒白雪，江心残照出乌尤。云烟早暮还殊态，枫桕丹黄只似秋。自笑心情无赖甚，清晨临眺不梳头。10．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写荔枝楼居高临下、俯瞰四方州郡的雄伟气势，奠定开阔豪迈基调。B．颔联描写峨眉山顶晚霞映雪、江心落日映照乌尤山之景，山水相映成趣。C．颈联写山间云烟形态不变，枫叶变红、乌桕泛黄，呈现萧瑟悲凉的景象。D．尾联以诗人清晨登楼望远“不梳头”的细节，体现他不拘仪容、随性自在。11．诗人登临荔枝楼，饱览嘉州山水。请赏析本诗在写景上的艺术特色。12．名篇名句默写，古往今来、月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。小嘉整理了关于“月”的古诗文辑录，请你帮他补充完善。“月”绘美景李白轻舟东下，“，”（《渡荆门送别》）呈现月映江水，云霞飘飞的景致，让人陶醉；范仲淹“而或长烟一空，”（《岳阳楼记》）描绘了烟雾消散，明月朗照之景。“月”染情思杜甫客居秦州，“露从今夜白，”（《月夜忆舍弟》）抒发对亲人深沉的思念；“，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中，李白以月为使者，传递对友人的同情和关切。“月”明心志苏轼中秋对月，“人有悲欢离合，，此事古难全”（《水调歌头·明月几时有》）表达了作者的旷达胸襟和乐观精神。“隔千里兮共明月”，月亮寄托着人们的期许，我们可以引用诗句“，”寄寓美好的祝愿。三、现代文阅读（26分）（一）实用类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成小题。材料一在海底数千米深的地下岩层中，蕴含着丰富的油气资源，也潜藏着大量二氧化碳。在茫茫大海，既要采油，又要捕碳，具体是如何实现的？换句话说，如何将开采油气时逸散的二氧化碳“锁”回深海？又如何让其成为提升油田效率的“催化剂”？“十四五”以来，中国加速推进海上二氧化碳封存与利用，系列示范项目加速落地，打开绿色发展空间。什么是碳捕集、利用与封存技术？碳捕集技术是指从排放源捕获二氧化碳并进行收集、压缩的过程；碳利用技术是指通过工程技术手段将捕集的二氧化碳实现资源化利用；碳封存技术是指将捕集的二氧化碳注入于特定地质构造中，实现与大气长期隔绝的技术过程。实现过程分两步走：第一步，碳捕集与封存。2023年6月，中国海油率先推动我国海上首个二氧化碳捕集与封存项目投用，实现将产出的油气流中的二氧化碳进行分离、脱水干燥、压缩，然后通过回注井高压注入油田浅部水层中，年二氧化碳封存量超4000万立方米。第二步，向碳捕集、利用与封存升级。2025年5月项目新增二氧化碳利用项目投用，通过将油田开发伴生的二氧化碳加压至超临界状态，精准注入地下油藏，驱动原油增产，开创“以碳驱油、以油固碳”的海洋能源循环利用新模式。项目自正式投运以来，已持续安全运行超1.5万小时，高峰日注气量达到21万立方米，以“生态保护与能源开发协同推进”的创新模式，为我国海洋油气田绿色低碳开发提供可复制、可推广的新路径。技术的稳步发展，将为我国实现“双碳”目标提供技术支撑，推动能源行业向绿色、低碳、可持续方向转型升级，并为全球气候治理贡献中国力量。（摘编自《把二氧化碳“锁”回深海》）材料二近日，全球首台超临界二氧化碳发电机组“超碳一号”在贵州六盘水“上岗”。它不用“烧开水”，只让二氧化碳在特殊状态下“飞速奔跑”，就能将被浪费掉的热能，高效转化成日常生活离不开的电能。二氧化碳在不同的温度和压强下，会多重“变身”。常温常压下，它是无色无味的气体；降温到零下78.5℃，它就成了干冰；给气态的二氧化碳加压，就会变成液态。当温度超过31℃、压强达到73个大气压以上时，二氧化碳就会进入超临界状态。此时，它就像披了一身特殊的“战甲”，既像液体又像气体——既有气体的流动性，又有液体的高密度。这种特殊状态的二氧化碳，是发电的“好帮手”。它流动阻力小，加热后可以直接膨胀推动发电，既不消耗水资源，也不会产生废水。超临界二氧化碳发电过程也较简单。首先把二氧化碳加热加压到超临界状态，钢铁厂废热、太阳能都能当热源。接着把高温高压的二氧化碳送进涡轮机，它一膨胀就像“小火箭”似的，推着叶轮疯狂转，连着叶轮的发电机就能发电了。最后，“累趴”了的二氧化碳被回收，重新压缩加热后开启新一轮发电循环。整个过程都在一个封闭系统内进行，节能又环保。（摘编自《你呼出的“废气”，能发电了》）材料三碳捕集、利用与封存技术，特别是其中的“利用”环节，将二氧化碳视为一种廉价、丰富且可再生的碳一资源并转化为具有经济价值的产品，实现了从“被动封存”到“主动利用”的范式转变。其中二氧化碳化学利用作为一种具有创新性和可持续性的解决方案，逐渐成为研究和应用的热点领域，在应对气候变化、资源循环、保障能源安全、产业升级等方面具有不可忽视的重要意义。展望未来，二氧化碳化学利用正处于产业化破晓的前夜。它不仅仅是一项减排技术，更是通向“碳中和时代”新型碳基化学工业的桥梁。（摘编自《碳循新路向绿而行》）13．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（）A．碳捕集、利用与封存技术开创了“以碳驱油、以油固碳”的海洋能源循环利用新模式。B．我们呼出的“废气”二氧化碳是气体，用来发电的超临界二氧化碳却既像液体又像气体。C．“生态保护与能源开发协同推进”的创新模式，既实现二氧化碳封存，又驱动原油增产。D．二氧化碳化学利用逐渐成为研究和应用的热点领域，意义重大，已经实现了利用的产业化。14．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A．中国加速推进海上二氧化碳封存与利用示范项目，推动能源行业转型升级，打开绿色发展空间。B．碳捕集、利用与封存技术为全球海洋油气田绿色低碳开发提供新路径，对气候治理作出中国贡献。C．材料二中“不用‘烧开水’”的意思指把能量转换的媒介物质从水蒸气换成了超临界状态的二氧化碳。D．围绕碳捕集、利用与封存技术，三则材料从原理阐释、利用实践与意义以及展望几个方面说明。15．请根据材料二相关内容，对文段中加点词语“上岗”“变身”“累趴”的含义进行说明。文学类文本阅读，阅读下面的文章，完成小题。父亲的夏天谢志强郑疆生的父亲弥留之际，说：“你用你的眼睛替我去看一看，我第一次垦荒的那片地方。”其父所说的“第一次垦荒的那片地方”，就是我所在的绿洲——农场。我和郑疆生考入同一所师范学校，毕业后，他从事军垦史研究，我当教师，喜欢写小说，都离开了童年生活过的农场。现在我们已退休，约定这个夏末，我陪同他前往，了却他父亲的遗愿。起先，我还建议选择秋天，因为，秋天是成熟的季节，大地把所有的成果都呈现出来了。但他坚持夏天行。我所在的绿洲，因为土壤盐碱重，1950年代曾被苏联农业专家断言，不适合种庄稼，得放弃，后改为种水稻，挖排碱渠。据说，如今已种棉花，采用滴灌。我想象不出，那片绿洲，早先还是一片人迹罕至的戈壁荒漠，连鸟儿也不愿逗留。我喜欢被称为“东方小夜曲”的《草原之夜》，是因为那首歌反映的是垦荒生活。我发现新疆的歌，尤其是民歌，唱的都是现实中没有的景象。现实缺什么，歌曲唱什么。郑疆生告诉我，其父去世前录的歌中，唯有《草原之夜》不是军歌，但反映了军垦生活。当时，郑疆生的父亲是第一支垦荒队队长。整个冬天，垦荒队顶着风寒，两头不见太阳，创造了垦荒的奇迹。他时常想象夏天时的青纱帐，可是没到夏天，师部就调他去另一片荒原垦荒。后来，他成了垦荒先锋，开垦出一片荒原，他就奔赴另一处。开垦出土地就移交给其他连队种，他没重返过第一次垦荒的那片土地。郑疆生说：“父亲有个心愿，要看一看第一次垦荒的土地。夏天，那也是父亲缺席的夏天。”我终于明白，他为何坚持选择夏天——他的父亲要看夏天的绿洲，夏天是庄稼生长的季节。我没见过他那老八路父亲。郑疆生的儿子倒是说，老爷子常常在没别人在场的时候哼一哼老歌，这标志着他的心情不错，或者有什么心事。那歌，像放飞鸽子，把信捎到远方。郑疆生的儿子喜欢听打仗的故事。老爷子总是淡淡地说：“就那么回事，没啥好讲的。”可是，说起垦荒，就兴致十足，一副随时准备出征的样子。我知道，各个团场曾抽调青年骨干，包括上海支边青年去垦荒。——那时，我在上小学。一位老红军点兵点将，率领一批青年要去戈壁沙漠建一个“幸福城”，其中就有郑疆生的父亲。一到地方，青年们失望——那么荒凉。郑疆生的父亲说：“没有，才召唤我们来建，幸福是用汗水浇灌出来的嘛。”记忆中的机耕路，车一开过，尘土飞扬。我们驶入的是柏油路，像墨色的输送带。打电话给还在农场的中学同学，叫他找一块苞谷地。郑疆生的父亲当年垦荒时，已备好了苞谷种子，可他没亲手播种。柏油路两旁是林带，林带外是寂静的棉田，棉花已开花。放眼望去，远处也有一片高高的林带，那是绿洲和沙漠的分界。当年，郑疆生的父亲开垦荒地的同时，已联系好了树苗，那批栽种下的树苗是农场的第一条林带。随着车的行驶，林带仿佛在生长，渐渐高起。同学选的苞谷地就在林带旁边，苞谷秆已高过头，结了嫩嫩的穗。我们一行四人走进青纱帐，我想起《游击队之歌》。郑疆生的父亲临终前录的歌里，就有这首。郑疆生按了播放键，颤巍巍的歌声飘出来：“劳动的歌声漫山遍野，劳动的热情高又高……”是《草原之夜》，讲述新疆垦荒故事的纪录片《绿色的原野》的插曲。郑疆生的父亲垦荒的足迹遍及南疆的荒漠。郑疆生抱着录放机，他父亲粗犷、沙哑的歌声无比清晰地传出来，歌声和着青纱帐和林带的阵阵喧响。周围的苞谷叶子在风中唰唰作响，像是鼓掌。陪同我们的同学说：“每一年，农场都保留着一片青纱帐，纪念第一块开垦出的土地。我有幸听到了第一代垦荒者最后的声音。”郑疆生说：“这里就是父亲的夏天，是我们父辈的夏天。”（有删改）16．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．本文以新疆军垦岁月为背景，通过父亲垦荒的往事，刻画了沉默坚韧、无私奉献的兵团父亲形象。B．文中出行时间冲突的细节，既表现了郑疆生的固执性格，也通过悬念的设置激发读者的阅读兴趣。C．文章多次写郑疆生父亲唱歌的情节，表现郑疆生父亲对垦荒生活的怀念，对祖国繁荣富强的追求。D．文章采用第一人称的方式叙述，以现实寻访与往事回忆相交织，于平淡文字里蕴含深情，余味绵长。17．郑疆生父亲第一次垦荒的那片地方发生了怎样的变化？18．茅盾在《白杨礼赞》中写道：“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！”你认为是否能用茅盾笔下的“白杨树”来象征郑疆生的父亲？19．为什么文章以“父亲的夏天”为题，结尾却说“是我们父辈的夏天”？四、名著阅读（8分）“书香温润嘉州，思想点亮人生”阅读活动在嘉定书馆举行，主办方邀请你对学弟学妹们进行名著阅读指导。20．活动二：阅读价值引领“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其爱国情怀和革命精神在今天依然富有生命力。请任选以下一本名著，结合名著中的语句，分享阅读红色经典的意义。★竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！（《红岩》）★为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（《艾青诗选》）★红星不仅闪耀中国西北，而且必将照耀全中国。（《红星照耀中国》）★他毫无保留、毫不吝啬地把全部精力奉献给了斗争，而斗争也以不灭的火焰照亮了他整个生活之路。（《钢铁是怎样炼成的》）五、综合性学习（8分）学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。班级拟开展“逐梦川超，味动嘉州——我的语文生活”综合性学习活动，请你参与。21．你所在的班级收到一封关于“川超”乐山队队徽评审活动的邀请函，下列三件作品中，你会选择哪一件？请说明理由。22．小嘉了解到，本次“川超”乐山赛区的球赛票根不仅能看球，更是吃住行游购娱的“省钱宝典”。为了让外地球迷更好的了解“嘉州味道”，请你为他们推荐一种乐山美食。（不少于50字）六、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。郑疆生的父亲说：“没有，才召唤我们来建，幸福是用汗水浇灌出来的嘛。”——谢志强《父亲的夏天》我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。——贾平凹《一棵小桃树》它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳。——高尔基《海燕》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于600字的文章，或叙述故事，或抒发情感，亦可表达看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

答案【答案】1．尚；彰；绽2．A3．C4．D5．分享在社交平台；“变成中国人”【解析】（1）【点评】本题考查汉字音形义的综合辨识能力。通用技法是“据词定义形”：先由语境确定词义，再由词义推定偏旁与字形；对形近字可用“组词检验法”，分别组词看是否通顺；对同音字可用“语素替换法”。易错点是以音代形、凭印象写字。拓展迁移：平时可建立“音—义—形”三联积累卡，重点整理教材注释与课后读写中的易混字，考场上便能快速比对排除。

（2）本题考查近义词辨析与语境搭配能力。通用技法为“三辨一代入”：辨搭配对象（抽象或具体）、辨感情与语体色彩、辨轻重与范围，再代回原文读语感，优先保留固定搭配。易错点是只凭语感选词，忽视前后文的照应与习惯搭配。拓展迁移：多空选词题宜先锁定最有把握的一处，一次排除两个选项，再比较剩余项，可大幅提升准确率。

（3）本题考查标点符号用法的辨析能力。通用技法是“功能分类法”：先把题干标点归入引用、特定称谓、着重指出、特殊含义、反语讽刺等类别，再逐项归类，同类即为答案。易错点是把专有名词类的特定称谓误判为特殊含义，或把着重指出混同于引用。拓展迁移：此法同样适用于破折号、冒号、分号等标点题——先定功能类别，再进行匹配，避免逐句硬读。

（4）本题考查病句辨析与修改能力。通用技法是“主干提取法”：删去介词、定语、状语，检查主谓宾是否齐全、搭配是否妥当；尤其警惕句首介词（如通过、由于、随着、经过）掩盖主语，以及并列短语失序失照。易错点是长句中只凭局部语感，忽略整体结构残缺。拓展迁移：修改时应守“最小改动原则”，能删则不改、能调则不换，保持原意不变。

（5）本题考查语境补写与语言连贯能力。通用技法是“三看一核”：看位置（段首总领、段中承接、段末总结）、看关联（并列、转折、因果、解释）、看照应（前后词句复现），最后核字数与句式是否协调。易错点是只顾语义通顺，忽略句式对称与字数限制。拓展迁移：此法通用于语段补写、衔接排序与复位题，先定逻辑关系再拟内容，可避免凭空臆造。1．【分析】本题考查根据拼音写汉字。解题须据语境与词义定字形：“崇shàng”是尊崇、推崇之意，应写作“尚”，不可写成“上”或“赏”；“zhāng显”意为明显地表露，从“彡”的“彰”，不可写成“章”；“zhàn放”指花朵裂开开放，从“纟”的“绽”，不可写成“淀”。三字皆须防形近偏旁混淆。

故答案为：尚；彰；绽。2．【分析】本题考查近义词辨析与语境搭配。a处宾语为“风格或潮流”，属抽象事物，“承载”指担负、寄托意义，“承担”多接责任、后果、费用，故排除B、D两项；b处前有“真诚的分享，温柔的……”，对应“扎根传统”的持守，“坚守”强调主动坚持，“守望”常接“家园”“相助”，语意偏静观，不如“坚守”贴切；c处与“活力”搭配，“焕发活力”是固定搭配，“萌发”多指种子发芽或念头初生，排除C项。

故答案为：A。3．【分析】本题考查引号用法的辨析。先判定题干功能：“中式生活风”是对新兴文化现象的特定称谓。A项引名言，属引用；B项标出需留意的字眼，属着重指出；C项“落日一号”是潜水器专名，属特定称谓，与题干相同；D项“狗皮膏药”是自嘲式的特殊含义，属特殊用法。解题关键在“先判功能，再行比对”，切忌只看有无引号。

故答案为：C。4．【分析】本题考查病句辨析。④句“通过‘成为中国人’的流行，是外国网友对中式生活智慧的认同”中，“通过……的流行”为介词结构，不能充当主语，其后又直接接判断词“是”，造成主语残缺。修改可删去“通过”，让“‘成为中国人’的流行”作主语；或改为“外国网友通过……表达了认同”。①句并列短语顺畅；②句“刮起一阵……风”搭配得当；③句递进关系合理。

故答案为：D。5．【分析】本题考查语句补写。第一处：前有“穿在身上、用在家中”，三处构成排比，且上文①句已提示“在社交媒体上展示功夫茶”，故应补入与网络分享相关的动宾结构，如“分享在社交平台”。第二处：后文“不是换国籍，而是换活法”是对上文外国网友宣告的解释，须回扣原话，故补“‘变成中国人’”。两处均不超十字，且与上下文严密照应。故答案为：分享在社交平台；“变成中国人”。【答案】6．A7．绝：横渡；盈：满；有：又8．B9．有的溶岩水滴到下面累积起来，像人，像鸟，像各种器物，很多。|向小石潭的西南方向看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。【解析】【点评】（1）本题考查文言断句，侧重考查学生理解句子结构与语义的能力。解题关键是识别并列短语、判断句标志“者……也”及动词“曰”。易错点在于误将修饰语与中心语拆分。平时应多朗读古文，培养语感，掌握常见虚词断句规律。

（2）本题考查文言实词，侧重考查学生利用工具书、成语迁移、课内迁移等方法推断词义的能力。解题关键是结合语境，灵活调用已知知识。易错点是混淆多义词或忽视通假字。平时应注重积累常见实词义项，并善于联想比较。

（3）本题考查文言文信息筛选与细节理解，侧重考查学生细读文本、比对选项的能力。解题关键是将选项表述与原文一一对照，尤其警惕“都”“全部”等绝对化词语。易错点是忽略上下文，以偏概全。平时应养成精读习惯，注意修饰限定成分。

（4）本题考查文言翻译，侧重考查学生理解关键词（如“或”“斗折蛇行”）和特殊句式的能力。解题方法是直译为主、意译为辅，注意词类活用和比喻修辞。易错点是漏译“或”“甚众”等词。平时应积累常见实词虚词，掌握翻译六字诀：留、删、补、换、调、变。

【参考译文】【甲】​古代的州治所在浔水南面的山石之间。现在迁移到浔水北面，正好是四十里的平地，南北东西都是水流汇聚的地方。

向南横渡水，有一座山没有山脚，宽一百寻，高五丈，上下一样，叫做甑山。山的南面，都是大山，有很多奇特之处。再向南并且向西，叫做驾鹤山，壮丽高耸环绕矗立，古代州治背靠着它。有泉水在坑坎之下，常常满溢却不流动。南边有山，方正而高大，像屏风一样，叫做屏山。它的西面叫做四姥山，都独立不依靠别的山。

再向西叫做仙弈山。山上有洞穴，洞穴里有屏风，有房间，有屋檐。屋檐下有流水形成的石头形状，有的累积在下面，像人，像鸟，像各种器物，非常多。东西宽九十尺，南北不到一半。从东面进入一个小洞穴，空旷很大。没有孔洞，完全黑暗，用蜡烛照它，高处只能看见它的屋檐，都是奇形怪状的流石。从屏风南边的房间进入小洞穴，开始时黑暗，不久就很明亮，是上室。从上室向上，有一个洞穴，向北出去，就面临广阔的田野，飞鸟都能看到它们的背部。那些最初攀登的人，在上面得到一个石棋盘，黑色纹理红色脉络，有十八条线路，可以用来下棋，所以因此得名。【乙】​从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到水声，好像玉佩玉环碰撞的声音，心里很高兴。砍倒竹子开辟道路，下面看见一个小潭，水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，石头底部翻卷着露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动没有什么依靠，阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。6．【分析】本题考查文言断句。原句“南有山正方而崇类屏者曰屏山”意为“南边有座山，方正且高大，像屏风一样，名叫屏山”。“正方而崇”是并列谓语，“类屏者”为定语后置，“曰”引出名称。A项在“山”“崇”“者”后断开，符合语法和语义节奏。B项将“正”单独断开，造成“方而崇”残缺；C项“而崇类”语序混乱，“屏者曰”割裂主谓；D项“正方而崇类”同样不通。

故答案为：A。7．【分析】本题考查文言实词含义。①“南绝水”：结合语境“向南横渡水”，查阅词典选“横渡”。②“恒盈而不流”：成语“恶贯满盈”中“盈”为“满”，此处泉水常满不流，义同。③“十有八道”：课内《核舟记》“为字共三十有四”中“有”通“又”，用于整数零数间，此处同理。

故答案为横渡；满；又。8．【分析】本题考查对文言文内容的理解。A项概括甑山、驾鹤山、屏山、四姥山特征，与原文“下上若一”“壮耸环立”“正方而崇”“独立不倚”吻合，正确。B项说仙弈山所有洞穴都黑无光，但原文既有“东登入小穴……正黑”，也有“由屏南室中入小穴……已而大明”，可知并非全部黑暗，表述绝对，错误。C项对乙文潭水、游鱼及作者情感的分析符合原文，正确。D项指出两文均用移步换景与定点观察相结合，甲文依次写诸山，乙文先移步至小潭再定点观鱼，正确。

故答案为：B。9．【分析】本题考查文言句子翻译。①“或积于下”中“或”为“有的”，“积于下”即累积在下方；“如人如禽如器物”比喻钟乳石形态；“甚众”表数量多。②“潭西南而望”中“西南”名词作状语；“斗折蛇行”比喻溪流曲折如北斗星和蛇；“明灭”指光线忽明忽暗。翻译需落实关键词，保持流畅。

故答案为：①有的溶岩水滴到下面累积起来，像人，像鸟，像各种器物，很多。②|向小石潭的西南方向看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。【答案】10．C11．远近结合：诗人远观峨眉山晚霞积雪，近赏江心落日乌尤，层次分明。情景相融：以明丽的秋景烘托诗人沉醉山水、随性放达的情怀。【解析】【点评】（1）本题考查诗歌词句理解与情感基调把握能力。通用技法是“字字落实加整体统观”：先抓关键词（如“殊态”“丹黄”“压”）的本义，再结合全诗情感走向检验选项，警惕两类陷阱——一是偷换词义（变与不变），二是以常见悲秋套路强加情感。备考时应养成用尾联情感反推写景色彩的习惯。

（2）本题考查写景手法鉴赏与概括表达能力。通用技法是“定点—辨法—析效—归情”四步：先确定观察点与视角（远近、高低、俯仰），再辨识手法（动静、色彩、虚实、时空转换），接着说明其营造的画面效果，最后回到情感，做到景语皆情语。易错点是只贴术语不引诗句，或把秋景一律判为悲凉；应坚持“手法加对应诗句加效果”三要素齐备的作答格式。10．【分析】本题考查对诗歌内容理解与艺术赏析的判断。解题关键是逐句还原诗意，比对选项中的意象、词义与情感基调。A项“栏槛高明压四州”，“压”字写出楼高势雄、俯瞰四州，理解正确。B项“峨顶晚霞寒白雪”写峨眉山顶晚霞映雪，“江心残照出乌尤”写落日余晖中江心乌尤山显现，山水相映，正确。C项“还殊态”意为早晚形态不断变化，选项说“形态不变”属曲解文意；“丹黄”指红黄明丽之色，且尾联“自笑”“不梳头”见其闲适放达，全诗并无萧瑟悲凉之情，故C错误。D项清晨登临而不梳头，以细节写其率性自在，正确。

故答案为：C。11．【分析】本题考查写景艺术特色的赏析。答题思路为定视角层次、析手法效果、归情景关系。首联写楼之高，确立观景立足点；颔联“峨顶”远望、“江心”近收，一远一近，空间层次分明；颈联“早暮殊态”写时间流转中云烟之变，“丹黄”写秋色之浓，动静与色彩相生；尾联以“不梳头”的疏狂之态收束，使明丽秋景成为诗人沉醉山水、随性放达情怀的外化，情景交融。

故答案为：远近结合：诗人远观峨眉山晚霞积雪，近赏江心落日乌尤，层次分明。情景相融：以明丽的秋景烘托诗人沉醉山水、随性放达的情怀。12．【答案】月下飞天镜；云生结海楼；皓月千里；月是故乡明；我寄愁心与明月；月有阴晴圆缺；但愿人长久；千里共婵娟【解析】【分析】本题考查古诗文名句识记默写。作答需紧扣提示语中的作者、篇目与情境，先定位原句再逐字核对，做到不添字、不漏字、不写错字。“月下飞天镜”写月影如镜飞落江中，“镜”勿写成“境”；“云生结海楼”状云霞幻成海市，“生”不作“升”，“结”不作“接”。“皓月千里”的“皓”意为洁白明亮，易误作“浩”。“月是故乡明”须注意语序不可颠倒。“我寄愁心与明月”中“愁心”表牵挂，“愁”不作“秋”，“与”不作“于”。“月有阴晴圆缺”对应“悲欢离合”，“圆缺”勿写成“园缺”。末两空为开放性默写，须同时满足含“月”意与表达祝愿两个条件，“但愿人长久，千里共婵娟”最合题意，“愿”不作“原”，“婵娟”不作“蝉绢”。

故答案为：第1空、月下飞天镜；第2空、云生结海楼；第3空、皓月千里；第4空、月是故乡明；第5空、我寄愁心与明月；第6空、月有阴晴圆缺；第7空、但愿人长久；第8空、千里共婵娟。

【点评】本题以“月”为线索整合课内名篇，侧重基础识记与语境迁移能力，考查学生在具体情境中准确还原并规范书写名句的本领。通用技法是“三定一核”：定作者篇目、定上下句位置、定情感语境，再核易错字形。易错点集中在同音形近字（镜—境、生—升、皓—浩、婵—蝉）及语序颠倒。拓展迁移时可按“月”“山”“水”等意象归类整理，既便于应对主题式默写，也能提升开放性填句时选句的准确度。【答案】13．D14．B15．“上岗”——运行；“变身”——变化不同的状态；“累趴”——不再是超临界状态【解析】【点评】（1）本题考查非连续性文本的信息比对能力。通用技法是“定位—比对—判错”：先据选项关键词回原文定位，再重点比对四类易错点——范围（我国/全球）、时态（未然/已然）、程度（可能/必然）、因果（强加因果）。本题D项即典型的“未然变已然”陷阱；B项虽看似拔高，但原文确为“我国”，属范围扩大。备考时应养成圈画限定词的习惯，凡遇“已”“将”“所有”“全球”等词须高度警惕。

（2）本题考查说明类文本内容分析与整体把握能力。通用技法是“分句拆解、一一对应”：把选项切分为若干信息点，分别回原文找依据，只要有一处不符即可判定错误。易错点在于选项常把两处正确信息拼接成一句错误结论（如本题B项），或借用原文词语却暗中更换限定范围。拓展迁移时需注意，说明文评价题的正确项多为同义转述，错误项多表现为偷换概念、无中生有、以偏概全与时态错位四类。

（3）本题考查科普作品语言特点与词义还原能力。通用技法是“三步释义”：一释本义（词语的日常含义），二明手法（拟人、比喻等），三还原本义（在文中的科学所指），并点明其表达效果。易错点是只答修辞效果而漏掉科学内涵，或只解释字面意思而不联系上下文语境。拓展迁移可知，此类题目答案往往隐藏在加点词前后句中——如“累趴”后的“被回收，重新压缩加热”正是判断其状态改变的关键依据，答题时务必向前后各找一句印证。13．【分析】本题考查信息筛选与文意比对。解题关键是锁定选项关键词，回原文逐句核对范围、时态与程度。A项对应材料一第三步“开创‘以碳驱油、以油固碳’的海洋能源循环利用新模式”，表述相符。B项对应材料二：常温常压下二氧化碳是气体，超过31℃、73个大气压以上进入超临界状态，“既像液体又像气体”，表述相符。C项综合材料一“生态保护与能源开发协同推进”“年封存量超4000万立方米”“驱动原油增产”，概括正确。D项对应材料三“二氧化碳化学利用正处于产业化破晓的前夜”，“破晓的前夜”意为尚未实现产业化，选项说“已经实现了利用的产业化”，把未然说成已然，时态错误。

故答案为：D。14．【分析】本题考查对材料内容的分析与评价。A项对应材料一末段“中国加速推进海上二氧化碳封存与利用……打开绿色发展空间”及“推动能源行业向绿色、低碳、可持续方向转型升级”，表述正确。B项原文为“为我国海洋油气田绿色低碳开发提供可复制、可推广的新路径”“并为全球气候治理贡献中国力量”，选项把“我国”偷换为“全球”，又把“贡献中国力量”混入前半句，属于范围扩大与信息杂糅，故不正确。C项材料二明确“不用‘烧开水’”，传统发电以水蒸气为工质，此处改用超临界二氧化碳推动涡轮机，理解正确。D项梳理三则材料：材料一讲原理与实践进程，材料二讲超临界二氧化碳发电的利用实践，材料三讲意义与展望，概括准确。

故答案为：B。15．【分析】本题考查科普语言中词语含义的理解。解答需先辨明修辞手法，再还原其科学所指。“上岗”本指人到岗位工作，此处用拟人，指“超碳一号”发电机组投入运行、开始发电；“变身”本指形态改变，文中指二氧化碳随温度、压强不同呈现气态、干冰、液态、超临界态等多种状态；“累趴”本指人疲惫倒下，文中指二氧化碳经涡轮机膨胀做功后温度压强下降、不再处于超临界状态，随后被回收重新压缩加热。三词均用拟人与口语化表达，将抽象原理说得生动易懂，体现了科普文的趣味性。

故答案为：“上岗”——运行；“变身”——变化不同的状态；“累趴”——不再是超临界状态。【答案】16．B17．人迹罕至的戈壁荒漠变成了绿洲，有高高的林带与青纱帐；盐碱地种上了玉米、棉花；尘土飞扬的机耕路变成了柏油路。18．示例一：可以。郑疆生父亲是众多垦荒者中极普通的一员，然而决不平凡，他是第一代垦荒者的缩影，不畏艰辛、无私奉献，创造了垦荒的奇迹。他们质朴、坚强、力求上进的精神和意志与白杨树一致。示例二：不可以。白杨树象征北方农民，象征面对侵略守卫家乡的抗日军民，象征他们坚贞不屈的抗日精神和意志。而本文赞美的是建设新疆的郑疆生父亲及第一代垦荒者坚韧顽强、默默奉献的开拓精神。19．以“父亲的夏天”为题是因为文章主要写父亲垦荒的故事，能在夏天看到荒凉的戈壁变成绿洲是父亲的愿望；但父亲开荒后随即奔赴新的荒原，从未亲眼见过自己开垦土地盛夏的景象，突出是父亲缺席的夏天。“夏天”象征父辈奋斗奉献的信念，以“父辈的夏天”结尾是讴歌建设新疆的父辈这一代人。【解析】【点评】（1）本题考查文学类文本内容与艺术特色的综合鉴赏能力。通用技法是“定位原文—还原语境—判断评价”：凡涉及人物性格、情节作用、情感主旨的选项，必须回到具体语境检验，警惕两类陷阱：一是用日常贬义词替换文本中的正面动机（如本题把孝心判为“固执”），二是拔高或缩小情感内涵。备考时应养成追问“这个细节究竟推动什么、暗示什么”的习惯，避免凭印象给人物贴标签。

（2）本题考查散文内容要点概括能力。通用技法是“定点—分层—归类”：先圈定题干限定的对象范围，再按段落顺序找出所有相关描写，最后按同一维度（如环境、物产、交通）合并同类项，避免重复或遗漏。易错点是只答结果不答过程，或把别处的变化（如另一片荒原）张冠李戴。拓展迁移可知，此类“变化类”题目答案往往藏在对比句与今昔对照的细节中，抓住“当年……如今……”一类标志词即可快速锁定得分点。

（3）本题考查文学形象与象征意义的比较评析能力。通用技法是“亮观点—析本体—比内涵—得结论”：先判定可否，再分别说清两个形象的象征指向，最后比较异同。易错点是只答“可以”或“不可以”而不给依据，或忽略原作的特定时代背景导致类比失当。拓展迁移可知，象征类题目的核心在于“相似点是否成立”，只要找到精神气质上的契合处并能自圆其说，开放性设问通常允许多元作答。

（4）本题考查标题与结尾意蕴的探究能力。通用技法是“三看”：一看字面指代（什么人、什么季节），二看情节关联（愿望为何落空、谁来完成），三看象征升华（由个体到群体、由实景到精神）。易错点是只答表层情节而漏掉象征义，或只谈父亲而忽略结尾人称转换带来的主题扩展。拓展迁移可知，凡遇“为何以某词为题”“结尾为何改换说法”之类题目，多半考查由点到面的升华路径，答题时务必点明“个体—群体”的情感递进关系。16．【分析】本题考查小说内容与艺术特色的分析鉴赏。解题需将选项表述逐处回原文比对，重点判断人物评价与情节作用是否成立。A项，全文以新疆军垦为背景，通过“顶着风寒”“开垦一片就奔赴另一处”等往事，刻画出沉默坚韧、无私奉献的兵团父亲形象，正确。B项，“我”主张秋天、他坚持夏天，这一时间分歧并非表现郑疆生固执，而是为后文揭示“父亲缺席的夏天”埋下伏笔；其坚持源于替父了愿的孝心，说成“固执性格”属人物评价失当，故错误。C项，父亲临终前录《草原之夜》《游击队之歌》，平时哼老歌，谈垦荒便兴致十足，确能表现他对垦荒岁月的深切怀念与建设家园的热忱，理解可通。D项，以“我”第一人称叙述，现实寻访与回忆交织，语言平淡而情味深长，正确。

故答案为：B。17．【分析】本题考查内容概括与信息提取。解题关键是锁定“第一次垦荒的那片地方”这一对象，按时间顺序梳理变化维度：地貌、作物、道路。由“人迹罕至的戈壁荒漠，连鸟儿也不愿逗留”到“绿洲”；由苏联专家断言不宜种庄稼的盐碱地，到挖排碱渠种水稻、如今种棉花滴灌，再到眼前“结了嫩嫩穗的苞谷地”“寂静的棉田”；由当年父亲联系树苗栽下的“农场第一条林带”，到“高高的林带”成为绿洲与沙漠的分界；由记忆中“尘土飞扬的机耕路”变为“墨色的输送带”般的柏油路。分条归纳即可。

故答案为：人迹罕至的戈壁荒漠变成了绿洲，有高高的林带与青纱帐；盐碱地种上了玉米、棉花；尘土飞扬的机耕路变成了柏油路。18．【分析】本题考查象征手法的迁移运用与观点表达。答题须先明确表态，再紧扣两文各自的象征内涵作比。示例一立足“形神相通”：白杨树“极普通”却“不平凡”，正对应父亲只是众多垦荒者中普通一员，却顶风寒、两头不见太阳创造奇迹；其质朴、坚强、力求上进与白杨树的品格一致，故可以象征。示例二立足“内涵特定”：《白杨礼赞》中白杨树象征北方农民及抗日军民坚贞不屈的抗日精神，有明确的时代与政治指向；本文赞美的是建设新疆的第一代垦荒者坚韧顽强、默默奉献的开拓精神，二者所指不同，故不可以。两种思路只要自圆其说均可得分。

故答案为：示例一：可以。郑疆生父亲是众多垦荒者中极普通的一员，然而决不平凡，他是第一代垦荒者的缩影，不畏艰辛、无私奉献，创造了垦荒的奇迹。他们质朴、坚强、力求上进的精神和意志与白杨树一致。

示例二：不可以。白杨树象征北方农民，象征面对侵略守卫家乡的抗日军民，象征他们坚贞不屈的抗日精神和意志。而本文赞美的是建设新疆的郑疆生父亲及第一代垦荒者坚韧顽强、默默奉献的开拓精神。19．【分析】本题考查标题含义与作用的理解。解题需从表层指代、情节关联、深层象征三层推进。“父亲的夏天”表层指父亲想看的第一次垦荒之地的夏天景象，也是全文叙事线索；深层在于父亲开垦后即奔赴新荒原，从未亲眼见过自己开垦土地盛夏的青纱帐，故是“父亲缺席的夏天”，以此突出遗憾与未竟之愿。结尾升华为“我们父辈的夏天”，是因为眼前的林带、棉田、青纱帐乃至保留青纱帐纪念第一块垦地的农场传统，都是整整一代垦荒者奋斗的成果；“夏天”由此象征庄稼生长的季节，更象征父辈奋斗奉献的信念，由一人之愿扩展为一代人的礼赞，完成主题升华。

故答案为：以“父亲的夏天”为题是因为文章主要写父亲垦荒的故事，能在夏天看到荒凉的戈壁变成绿洲是父亲的愿望；但父亲开荒后随即奔赴新的荒原，从未亲眼见过自己开垦土地盛夏的景象，突出是父亲缺席的夏天。“夏天”象征父辈奋斗奉献的信念，以“父辈的夏天”结尾是讴歌建设新疆的父辈这一代人。【答案】20．示例：《红岩》中江姐面对敌人的酷刑折磨，始终保持坚定的信仰、钢铁般的意志，共产党人英勇顽强、视死如归的品质是红岩精神的化身。阅读《红岩》，我们能够从中汲取精神营养，涵养自身的浩然正气。【解析】【点评】本题考查名著关键语句的理解与阅读价值的阐述能力。通用技法是“引句—析人—悟神—联己”：准确引述原句并交代语境，分析人物形象，提炼精神内核，再回到自身说明现实启示。易错点有三：一是张冠李戴，把人物、情节与作品错配；二是只有情节概括而无精神提炼，沦为故事复述；三是意义表述空泛，未回应“今天依然富有生命力”这一题干限定。拓展迁移时，可按“爱国情怀”“革命信念”“奋斗奉献”等主题将红色经典分类积累对应名句，考场上便能快速调用、精准作答。20．【分析】本题考查名著阅读的价值体悟与语言表达。解题需遵循“三步走”：先锁定所给语句的出处与人物情境，再提炼其中蕴含的精神品质，最后落到“对今天的我有什么意义”。以《红岩》为例，“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”是江姐受酷刑时的话语，竹签与钢铁形成软硬对比，凸显其信仰之坚、意志之刚；由此可读出共产党人英勇顽强、视死如归的品格，这正是红岩精神的核心。意义层面不能空喊口号，要扣住“精神路标”“依然富有生命力”，写成“汲取精神营养、涵养浩然正气”这类具体可感的收获。若选《艾青诗选》，须抓住“眼里常含泪水”背后的赤子之爱；选《红星照耀中国》，须点明“必将照耀全中国”的信念与纪实力量；选《钢铁是怎样炼成的》，则应落在“毫无保留地奉献”与生命价值的思考上。易错点在于只复述情节而不引语句，或脱离语句空谈爱国。

故答案为：示例：《红岩》中江姐面对敌人的酷刑折磨，始终保持坚定的信仰、钢铁般的意志，共产党人英勇顽强、视死如归的品质是红岩精神的化身。阅读《红岩》，我们能够从中汲取精神营养，涵养自身的浩然正气。【答案】21．作品1图案外围采用盾形，将挥毫泼墨的“乐”字演变成乐山大佛和快速奔跑的运动员；“山”字变形为绿茵场，线条的交融代表三江汇流；旋动的足球、闪耀天空的星星，作品体现乐山队顽强拼搏的精神和地域文化特色。22．跷脚牛肉——翻腾的汤头熬出香浓的烟火气，鲜嫩的肉质带来味蕾的极致享受，特制的蘸料裹满的是清鲜醇厚的市井味道。浓汤蕴浓情，乐山欢迎您！【解析】【点评】（1）本题考查图文解读与创意说明能力。通用技法是"拆解元素—关联主题—比较优劣"：先逐一列出各作品的视觉元素，再判断其与活动主题的契合度，最后综合比较选出最佳。易错点是只描述图案内容而不评价，或脱离"川超""嘉州"主题空谈美感。拓展迁移时可用"形—意—效"三步法——形（有什么元素）、意（表达什么内涵）、效（艺术效果如何），确保分析有理有据、对比有章可循。

（2）本题考查口语交际与美食推荐表达能力。通用技法是"点名—描味—传情—邀请"四步：先明确推荐对象，再用多角度感官描写突出特色，接着融入地域文化或情感内涵，最后以热情话语收尾。易错点是字数不足或只罗列食材不写感受。拓展迁移时，此类推荐题可按"色香味形+文化情感+邀请语"的结构组织语言，确保内容充实、语言有感染力。21．【分析】本题考查图文解读与创意说明。解题关键是紧扣活动主题"逐梦川超，味动嘉州"，从图案元素、文化内涵、运动感三方面逐一比对。作品1以盾形为外围，将"乐"字演变为乐山大佛与奔跑运动员，融合地域标志与体育精神；"山"字变形为绿茵场，线条交融暗喻三江汇流，旋动足球与闪耀星星烘托拼搏氛围，整体紧扣"川超""嘉州"双重主题。作品2虽含乐山大佛与足球元素，但人物为静态打坐造