四年级第2课-练习题-获取数据有方法测试卷及答案

四年级第2课_练习题_获取数据有方法测试卷及答案基本信息：[矩阵文本题]*姓名：________________________班级：________________________学号________________________1.人们获取数据的主要目的是什么?[单选题]*A.打发时间B.以更科学的方式解决生活中的问题(正确答案)C.完成老师布置的作业D.让数据看起来更复杂答案解析：

数据为人类生活提供了可度量的维度，通过获取和分析数据，人们能更科学地解决生活中的问题，比如根据气温数据决定穿什么衣服，或根据rainfall数据安排农业生产等。其他选项中，“打发时间”和“让数据更复杂”与数据的实际应用无关，“完成作业”只是数据应用的一个具体场景，而非主要目的。2.下列哪项是获取气温数据的常用方法?[单选题]*A.背诵古诗B.拨打全国统一的天气预报查询电话(正确答案)C.画一幅风景画D.计算数学题答案解析：

获取气温数据的方法包括询问他人、电话查询、观看电视天气预报、网络搜索等。拨打天气预报查询电话是直接获取气温数据的有效途径。其他选项中，背诵古诗、画画、做数学题均与气温数据的获取无关。3.小红使用手机上的天气APP查看气温，这属于哪种数据获取方法?[单选题]*A.人际询问B.网络搜索C.使用移动设备(正确答案)D.传感器测量答案解析：

移动设备（如手机）上的天气APP可以直接显示气温数据，这种方法属于“使用移动设备获取数据”。网络搜索通常指通过浏览器查找信息，而手机APP是专门的移动工具;传感器测量需要直接使用温度计等设备，因此C选项正确。4.下列哪种方法不属于获取气温数据的途径?[单选题]*A.观看电视台的天气预报节目B.询问爸爸妈妈C.用温度计测量室外温度D.阅读童话故事(正确答案)答案解析：

获取气温数据的途径包括观看电视、人际询问（如问父母）、使用工具测量（如温度计）等。阅读童话故事是文学活动，与气温数据的获取没有关系，因此D选项符合题意。5.气象站使用专业设备收集气温数据，这主要体现了什么?[单选题]*A.数据获取需要依赖想象B.技术进步对数据获取的影响(正确答案)C.气温数据不重要D.所有人都能轻松获取专业数据答案解析：

气象站的专业设备属于技术工具，其使用体现了技术进步让数据获取更精准、高效。技术的发展不仅改变了数据获取的方式，也推动了社会对气象数据的应用，比如更准确的天气预报。其他选项中，数据获取依赖事实而非想象，气温数据对生活很重要，专业数据获取需要特定设备，并非所有人都能轻松做到。6.小明记录了一周的“日期”“最高气温”“最低气温”，他正在完成什么任务?[单选题]*A.绘制科幻故事B.收集7日气温数据(正确答案)C.学习书法D.制作手工模型答案解析：

记录“日期”“最高气温”“最低气温”是收集气温数据的基础方式，且时间范围为一周（7天），因此属于“收集7日气温数据”。其他选项与气温数据的记录无关。7.获取风向、风速数据时，下列哪种方法最可能被推荐?[单选题]*A.猜测B.迁移应用获取气温数据的方法(正确答案)C.背诵乘法口诀D.观察树叶颜色答案解析：

获取数据的方法具有通用性，比如获取气温数据的“使用数字设备”“询问专业人员”等方法，可以迁移应用到获取风向、风速等其他数据上。猜测和背诵口诀无法得到准确数据，观察树叶颜色只能间接推测，不如直接迁移成熟的方法可靠。8.下列哪项是“拓展与提升”任务中提到的内容?[单选题]*A.学习如何制作蛋糕B.记录7日气温数据(正确答案)C.练习英语口语D.画一幅动物素描答案解析：

拓展与提升任务包括“记录7日气温数据”和“通过视频了解气象数据获取方法”。记录7日气温数据是巩固本课所学的实践任务，其他选项均与本课内容无关。9.使用温度传感器测量气温，这属于哪种数据获取方式?[单选题]*A.传统方法B.数字设备获取(正确答案)C.口头交流D.文字阅读答案解析：

温度传感器是一种数字设备，通过电子元件直接采集温度数据，属于“使用数字设备获取数据”。传统方法如询问他人、观看电视;口头交流和文字阅读是信息传递方式，而非数据采集方式。10.为什么不同来源的气温数据可能不一致?[单选题]*A.数据不重要，无需一致B.测量时间、地点或工具不同(正确答案)C.所有人都故意提供错误数据D.气温本身没有实际数值答案解析：

气温数据的准确性受测量时间（如早上和中午）、地点（如室内和室外）、工具（如普通温度计和专业传感器）的影响，因此不同来源的数据可能存在差异。数据本身很重要，且人们不会故意提供错误数据，气温也有明确的数值范围。11.下列哪项不属于“获取数据的多种方法”?[单选题]*A.电话查询天气预报B.用手机APP查看气温C.想象明天的天气(正确答案)D.用温度计测量温度答案解析：

获取数据需要基于实际观察或工具测量，如电话查询、手机APP、温度计都是可靠方法。而“想象”属于主观猜测，无法得到真实数据，因此不属于获取数据的方法。12.了解气象数据获取的专业性和复杂性，主要目的是?[单选题]*A.让学生觉得科学很难B.提升学习科学的兴趣(正确答案)C.减少学生的户外活动D.不需要关注气象知识答案解析：

了解气象数据收集的专业性和复杂性，可以让学生感受气象科学的魅力，营造热爱科学、崇尚科学的氛围，从而提升学习科学的兴趣。科学知识的普及是为了激发探索欲，而非让学生觉得困难或忽视气象知识。13.小丽通过观看电视上的天气预报了解气温，这属于哪种方法?[单选题]*A.网络搜索B.观看电视节目(正确答案)C.传感器测量D.人际询问答案解析：

电视台的天气预报节目是专门发布气象信息的渠道，通过观看此类节目获取气温数据属于“观看电视节目”的方法。网络搜索需要使用互联网，传感器测量需要设备，人际询问需要与他人交流，均与观看电视不同。14.记录气温数据时，通常不需要包含的项目是?[单选题]*A.日期B.最高气温C.最低气温D.自己的身高(正确答案)答案解析：

气温数据记录的核心项目包括日期、最高气温、最低气温，这些信息能反映气温的变化。身高是个人身体数据，与气温无关，因此不需要包含在气温记录中。15.技术进步对气象数据获取的影响是?[单选题]*A.没有变化B.让数据获取更困难C.让数据更不精准D.提高数据获取的效率和准确性(正确答案)答案解析：

技术进步（如卫星、专业传感器、计算机分析）让气象数据的获取更高效、精准。例如，过去可能需要人工记录，现在可以通过自动化设备实时传输数据。因此，技术进步对气象数据获取有积极影响，其他选项均与事实相反。16.下列哪种行为体现了“数据为生活提供可度量的维度”?[单选题]*A.凭感觉穿衣服B.根据气温数据决定穿薄外套还是厚外套(正确答案)C.每天吃同样的食物D.从不关注天气答案解析：

“可度量的维度”指用具体数据描述事物，如气温用“摄氏度”衡量。根据气温数据（如15℃穿薄外套，5℃穿厚外套）决定穿着，体现了数据对生活的指导作用。凭感觉、吃同样食物、不关注天气均未利用数据的度量作用。17.获取气温数据后，最直接的应用是?[单选题]*A.忘记数据内容B.根据数据安排日常活动(正确答案)C.把数据藏起来不告诉别人D.只在考试时使用答案解析：

获取气温数据的直接目的是应用于生活，比如根据数据决定是否带雨伞、穿什么衣服、是否适合户外活动等。忘记数据、隐藏数据、仅考试使用均违背了数据获取的初衷。18.下列哪项是“使用数字设备获取数据”的例子?[单选题]*A.听同学说今天很热B.看报纸上的天气预报C.用智能手表测量实时气温(正确答案)D.回忆昨天的天气答案解析：

智能手表属于数字设备，能直接测量并显示气温数据，因此属于“使用数字设备获取数据”。听同学说属于人际询问，看报纸属于阅读传统媒体，回忆属于记忆，均不是数字设备的应用。19.拓展任务中，通过视频了解气象数据获取方法的目的是?[单选题]*A.浪费时间B.感受气象科学的魅力(正确答案)C.不需要学习相关知识D.只关注娱乐内容答案解析：

通过视频了解气象数据获取的专业性和复杂性，可以让学生关注气象科学知识，感受科学的魅力，从而提升学习科学的兴趣。视频内容是学习资源，并非浪费时间或娱乐，了解气象知识