2026语文新教材 18 蒲柳人家 教学课件

北运河风光

阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。新课导入刘绍棠“蒲柳”指水杨,一种入秋就凋零的树木,引申为早衰。如“蒲柳之姿”,旧时称自己体质弱的客套话。这里以蒲柳人家代指普通贫苦农家。这一标题点明了写作对象和内容,充满北方运河滩浓厚的乡土气息。1.积累“一气呵成、两肋插刀、天伦之乐”等词语。2.了解作者刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。3.把握课文内容,欣赏文中鲜明丰满的人物形象。4.体会小说中精彩的人物肖像、语言和动作描写,揣摩作者语言运用的高妙之处。5.了解20世纪30年代京东北运河岸边农村的世态民情,感受小说人物的美好品德和高尚情操。学习目标

刘绍棠(1936—1997),通县（今北京通州区）人,作家。主要作品有短篇小说《蛾眉》,中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》,长篇小说《京门脸子》等。

“荷花淀派”代表作家之一,堪称“铁心务农”的乡土文学大师。他长期坚守“中国气派,民族风格,地方特色,乡土题材”的创作风格,作品深受读者喜爱。作者介绍刘绍棠的创作风格刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起,建立了独具风采的大运河乡土文学体系。全部著作共60种,约700万字,被公认为是高产、优产、稳产作家。孙犁之后“荷花淀派”的代表人物《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于1980年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。（本文是中篇小说节选）小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。知识链接

于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻雷子、杜四的阴谋，周檎、望日莲顺利完婚。全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。这篇洋溢着浓郁的乡土气息的小说，就像一幅幅风俗画，将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前。无论是何满子的光葫芦头木梳背儿，还是一丈青大娘专门为他准备的大红肚兜、长命锁；无论是洗三、百家衣，还是何大学问的走西口，都别具魅力，强烈地吸引着读者。可以说，大量的乡土风俗已经成为这部作品的有机组成部分，这种浓郁的地方色彩又增强了作品的民族气息。背景资料鞍

抡烙烟囱

招架驾驭熏陶隐匿

憋闷礼聘一气呵成不知好歹妙手回春两肋插刀如坐针毡天伦之乐望眼欲穿读读写写āncōngnìlèiyùlūn鞍:抡:烙:烟囱:招架:驾驭:熏陶:解释词语鞍子,放在牲口背上驮运东西或供人骑坐的器具,多用皮革或木头加棉垫制成。用力挥动。一种烹饪方法。把食物放在铛chēng或干锅上加热使熟。烟筒,炉灶、锅炉上出烟的管状装置。驱使车马行进。抵挡。长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。隐匿:憋闷:掂量:礼聘:一气呵成:不知好歹:妙手回春:隐藏、躲起来。心情不舒畅,郁闷。用手托着东西上下晃动来估量轻重;再三考虑,斟酌。用尊敬的方式（如拜访、送礼）聘请。形容文章的气势首尾贯通。也比喻做事紧凑、不间断。不知道好坏。多指不能领会别人的好意。称赞医生医术高明,能把垂危的病人治好。两肋插刀:如坐针毡:天伦之乐:望眼欲穿:指为朋友敢于冒险,甚至牺牲性命。形容为人重情义、讲义气。像坐在有针的毡子上一样,形容心神不宁。家庭中亲人团聚的欢乐。快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。晌午痱子臊

擀面杖镯子腌臜捯气

咔吧

呱呱坠地拗不过筵席到了儿官讳驿道戏谑荣膺

坍塌断壁残垣跳跶莺啼燕啭嘬着嘴唇剜肉周檎捎马子噘嘴读准字音shǎngfèigǎnzhuósàoāzādáokāɡūniùyánliǎohuìyìxuèyīngtānyuándazhuànzuōwānqínshàojuē词语释义白瞪:翻白眼，表示轻蔑、厌恶。呼哨:把手指放在嘴里用力吹,发出尖锐的像哨子一样的声音。勒令:用命令方式强制人做某事。戏谑:用有趣的引人发笑的话开玩笑。荣膺:光荣地接受或承当。膺,承受、承当。腻歪:方言,厌恶,厌烦。不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。咬文嚼字:过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重实质内容)。断壁残垣:形容建筑破败的景象。芒刺在背:像芒和刺扎在背上一样,形容坐立不安。默读课文,思考下列问题。1.本文是什么文体？2.文章写的是什么时候的事？3.课文主要写了哪几个人物？还涉及到哪几个人物？整体感知1.本文是什么文体？小说（中篇小说节选）原文共12节,课文节选的是第1、2节。2.文章写的是什么时候的事？1936年。3.课文主要写了哪几个人物？何满子何满子的奶奶:一丈青大娘何满子的爷爷何大学问还涉及到哪几个人物？东隔壁的望日莲姑姑纤夫和船老板摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午,开小店的花鞋杜四何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）老秀才在通州潞河中学念书的周檎……1.人物形象分析。内容探究谈谈何满子：剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。年龄：六岁外貌：性格：整天在河滩上野跑不穿大红兜肚记性好,爱听故事,过耳不忘,好问个字儿,过目不忘。上学不安分跟奶奶捉迷藏心疼爷爷,想哄爷爷开心被拴在葡萄架立柱上,觉得失去了自由,委屈又憋闷何满子在文章中起什么作用？

是小说的主要线索人物,作者通过这样一个天真顽皮、机灵聪明、充满稚气的孩子的眼睛,串起整个故事。为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。大高个儿,一双大脚,青铜肤色,有一双长满老茧的大手。身强力壮,样样在行外貌“站住！”“都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌ā臜zā了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”“小祖宗儿！”语言泼辣大胆、爱打抱不平口苦心甜,溺爱孙儿阅读“一丈青大娘”写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？旧时封建礼法要求女子裹脚,而不裹脚者,一般是有反叛精神,不受封建礼法约束的人。这和她“一丈青”的外号是一致的。一丈青大娘火了起来,挽了挽袖口……一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去……()一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞起来……一丈青大娘不依不饶,站在河边大骂不住声……动作风风火火,干净利落,英姿飒爽“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶的怒气和力气,泼辣无比的性格跃然纸上关于一丈青大娘的富有鲜明的个性特点的文字？一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。她也能打架,动起手来,别看五六十岁了,三五个大小伙子不够她打一锅的。一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的沙滩上,紧一口慢一口倒气,高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打,唿哨而上;只听咯吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子，命根子。何满子在奶奶身边长大,要天上的星星,奶奶也赶快搬梯子去摘。奶奶八样不放心,怕让狗咬了,怕让鹰抓了,怕掉在土井子里,怕给拍花子的拐走。……等到天黑回家去,奶奶抄起顶门杠子,要敲碎何满子的光葫芦头;何满子一动不动,眼皮眨也不眨,奶奶只得把顶门杠子一扔,叫了声:“小祖宗儿!”回到屋里给孙子做好吃的去了。……

个高脚大,身强体壮,种地、撑船、打渔、扎针、接生，样样是行家。性格更是爱憎分明,爱打抱不平,提得起放得下。因为年轻纤夫的无理,她可以大打出手,赶得纤夫纷纷落水,几个年轻纤夫合起来都不是她的对手;为了可怜的童养媳望日莲,她不惜跳过篱笆,救出这个可怜儿,后来干脆认为闺女,当起了名副其实的保护神。

正因为她这种泼辣大胆、刚直不阿、危急相扶、困厄相济、口苦心甜、溺爱孙儿的性格,透出了庄稼人的凛然正气。方圆二三十里,找不出能够招架几个回合的敌手,这种女中豪杰的形象,与《水浒》中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。乡亲们都管她叫“一丈青大娘”。何大学问的外貌何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如zhòng枣,浓眉朗目,一副关公相貌。阅读“何大学问”何大学问的经历年轻的时候,当过义和团；给地主家当赶车把式；改了行,给牲口贩子赶马。何大学问的性格他又好喝酒,脾气大,爱打抱不平,为朋友敢两肋插刀。不知道钱是好的,伙友们有谁家揭不开锅,沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包……好戴高帽儿,讲排场,摆阔气。为什么叫“何大学问”在这个小村,数他走的地方多,见的世面广;……他这个人非常富有想象力,编起故事来,有技有叶,有文有武,生动曲折,惊险红火。于是,人们一半是戏谑,一半是尊敬,就给他送了个何大学问的外号。xuè过去,他好听书,也会说书;在荣膺这个尊称之后,当真看起书来。路遇文庙,他都要下马,作个大揖,上一股高香。小城镇的文庙十有八九坍塌破败,只剩下断壁残垣,埋没于蓬蒿荆棘之中,成为鸟兽栖聚之地;他这一作揖,一烧香,只吓得麻雀满天飞叫,野兔望影而逃。tānyuánhāoyīng爷爷何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重zhòng枣,浓眉朗目,一副关公相貌。关羽的一生,忠肝义胆,诚信磊落;叱chì咤zhà风云,横扫千军,堪称英雄人杰,令万民景仰。外貌像关公一样,侠肝义胆,仗义轻财,慷慨豁达,爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀。性格他骑一匹光背儿马,左肩挂一只书囊,右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇文庙,他都要下马,作个大揖,上一股高香。动作但是,这一趟回来……愁眉苦脸,垂头丧气,眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！……”语言神态一个朴实的农民的爱国情感为孙儿请老师与孙儿同享天伦之乐给孙子带吃零食疼爱孙儿的慈祥的爷爷小结奶奶一丈青大娘个高脚大,身强体健,性格豪爽,爱打抱不平,这种女中豪杰的形象,与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。爷爷的外号带有戏谑xuè的性质。他貌似关公,脾气性格也像关老爷一样,侠肝义胆,仗义轻财,慷慨豁达，爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事,想象力丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称,他还真穿起了长衫,说话也咬文嚼字起来,让人忍俊不禁。2.小说第1自然段运用了什么描写?从全文来看是什么叙述顺序?分别有什么作用?自然环境描写作用:渲染当时家里紧张的气氛,表现人物内心的恼怒,增强故事的悬念。倒叙作用:开篇设置悬念,把最后发生的事情或结局提到文章的开头来讲,激发了读者的阅读兴趣。3.第21自然段属于什么描写?有什么作用?

这一段是心理描写。

写出了何大学问对自己人生、家境以及家族未来的思考。因为他自己“从没进过学堂一天,斗大的字认不得三筐,而且只会念不会写”,表现了他急于通过知识来改变家族命运的愿望。

《蒲柳人家》这篇小说以押韵对偶的说唱语言和活泼生动、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言,为我们塑造了充满稚气、机灵伶俐的何满子,豪爽泼辣、热心肠的一丈青大娘和爱面子、仗义疏财、嫉恶如仇、扶危济困的何大学问的形象,热情赞扬了那些淳厚朴实的劳动人民。总结课外阅读小说的其他部分,看看之后又发生了哪些故事,人物的命运又发生了怎样的变化。课后思考爷爷生气就把他拴起来了。望日莲姑姑来救了他的驾，带他去河滩打青柴。望日莲19岁，是东院杜四家买来的童养媳。杜四的傻儿子被军队抓了丁，下落不明，她就成了杜家的牛马，一天到晚累死累活，还要受杜四老婆——大破鞋豆叶黄的毒打，杜四想乱伦奸污她，豆叶黄拿她当招野汉子的幌子。一丈青和何大学问看不下去，出面干涉，认望日莲作干女儿，让她夜里睡在自己家里。望日莲用大筐背着满子来到河滩，偷偷哭了起来。原来她和周檎一直偷偷相爱，现在放暑假了周檎还没回来，她怀疑周檎变心了。正在这时周檎沿着河滩走过来了，原来放假后他到北平考大学去了，所以晚回来几天。他知道望日莲中午在河滩打青柴，所以顺河滩找了来，周檎的父亲周方舟9年前领导京东农民大暴动，被军阀杀害了，母亲也忧伤而死，撑渡船的舅舅柳罐斗将他养大成人，所以一放假他就回到舅舅家来。现在他又走上了父亲走过的路，暑假回来就是组织抗日武装的。第二天，他就带着何满子去搞联络。二人先来到吉老称的钉掌铺，吉老称50多岁，身体结实得像块石碑，终日以给骡马钉掌为生。当年他曾跟周方舟闹暴动，现在又决心跟周檎闹抗日。他们在小屋里秘谈，满子在门外的毒太阳地里站岗。从吉老称那里出来，二人又联络了老木匠郑端午和柳罐斗，柳罐斗高大英武，相貌堂堂，年轻时在董太师家扛长工，董太师的女儿爱上他，有了身孕。董太师勒死女儿，又要剥他的皮。他带着周方舟的信投奔了北伐军，两年后回来已练就百发百中的枪法。周方舟死后，为了养活周檎，他