【完美导学】5.2 地表环境的整体性 教学设计-鲁教版高中地理选择性必修1

第五单元地表环境的特征第二节地表环境的整体性《地表环境的整体性》是选择性必修一第五单元第二节的内容，也是本册书最后一节内容。对于高中地理来说，它是对岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈的一种提升和整合，同时也是对以后的人文地理、区域地理的学习作一个铺垫，在教材中起着承上启下的作用。本节主要通过案例阐释了地表环境整体性的三大表现：要素的内在关联性、环境特征的一致性、发生发展的统一性。让学生认识到地表环境各要素相互作用，相互影响。教学目标：1.举例说明地表环境整体性的表现。2.学会运用地表环境整体性原理解释地理现象。核心素养：1.区域认知：能够描述不同区域地理环境的整体性特征。2.综合思维：结合案例，理解自然地理环境整体性的表现，并运用整体性原理分析某种地理现象。3.地理实践力：能够结合实例，说出自然环境的组成要素。4.人地协调观：结合具体案例，理解整体性原理及地理环境的演化。地表环境整体性的表现及运用。教师准备：课件、学案、投影仪等。学生准备：结合学案课前预习。【老师】请同学们阅读课本109页课前探索，并思考照片所展示的地表环境涉及哪些要素和哪些圈层？这些要素或者圈层之间存在什么样的内在联系？【学生】大气圈、水圈、生物圈、岩石圈......它们相互作用和影响。【老师】同学们回答非常正确，这些要素或者圈层之间的联系，就体现了地理环境的整体性板书：第二节地表环境的整体性首先我们来了解本节课的学习目标展示：【学生】听讲、划重点、做笔记【老师】展示：某地表环境图。提问：读图，说出地表环境的组成要素有哪些？各要素之间存在什么关系？【学生】动物、植物、水、大气、土壤、地形......【老师】讲解并展示：板书：一、要素的内在关联性1.地表环境的组成要素2.地表环境整体性的含义【学生】听讲、做笔记【老师】提问：地表环境的组成要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体，假设某个地区的气候变干，该区的其他地理要素会发生什么样的变化？这体现了地表环境整体性的什么特点？【学生】思考、回答：......【老师】讲解展示：板书：3.要素的内在联系【学生】听讲、做笔记【老师】提问：下面请同学们小组讨论并完成活动探究1。然后小组代表举手分享成果。展示：【活动探究1】地表环境要素的内在关系材料一《己亥杂诗》：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花”材料二三峡水库蓄水后水位达175m，库区水流明显放缓，水面漂浮物增加，有泥沙淤积现象，当地环保部门在大宁河(三峡库区的支流)发现了富营养化的初步迹象，这是水污染的前兆；同时，库区沿岸受高水位浸泡，滑坡的频率比以前增多。1.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗主要体现了地表环境的什么要素？2.材料二中所说的哪一要素的变化引起其他要素的变化？3.两材料反映出了地表环境具有什么特征？【学生】思考、讨论、小组代表举手分享成果。【老师】表扬分享成果的小组，并讲解1.生物、土壤 2.水文 3.整体性【学生】听讲、纠正答案。【老师】拓展：1.地表环境各要素间的相互关系2.图解地表要素间的物质与能量交换【学生】听讲、做笔记【老师】提问：从全球尺度来看，相对于其他星球的环境，地球各地区地表环境有什么共同特征？【学生】回答：有液态水，有适宜的温度和大气，具有生命系统以及自我调节功能等【老师】针对性表扬板书：二、环境特征的一致性提问：从区域尺度来看，不同区域内的地表环境具有相对一致性特征，请举例说明。【学生】我国西北干旱区，其环境的一致性就是干旱，干旱抑制了其他因素发挥作用，形成以草原、荒漠为主的景观特征。【老师】提问：下面请同学们小组讨论并完成活动探究2。然后小组代表举手分享成果。展示：【活动探究2】环境特征的一致性1.分别说明青藏高寒区和东部季风区的一致性环境特征。2.分别说明热带雨林带和寒带冰原带的一致性环境特征。【学生】思考、讨论、小组代表举手分享成果。【老师】表扬分享成果的小组，并讲解高寒季风气候湿热干冷【学生】听讲、纠错【老师】提问：整个地球都经历了地球内部圈层的分化和外部圈层的形成过程。地表环境的形成，受控于适中的日地距离、适宜的地球质量，以及特定的自转和公转周期等。这说明地表环境的发展有什么特点？【学生】地表环境具有统一的发生机制与发展过程【老师】提问：同学们还能举例说明地表环境具有统一的发生机制与发展过程吗？【学生】西北干旱区环境的形成，除了受深居欧亚大陆内部、远离海洋的影响外，还由于晚新生代青藏高原的隆升，阻挡了来自印度洋的水汽进入，并且导致了该区盛行下沉气流。【老师】对的，其实青藏高原的隆升，不仅影响到西北地区，对西亚、中亚、东亚都有影响。板书：三、发生发展的统一性【学生】听讲、做笔记【老师】提问：下面请同学们小组讨论并完成活动探究3。然后小组代表举手分享成果。展示：【活动探究3】地理环境的整体性材料：冰岛，欧洲西北部岛国，位于大西洋中脊火山活动带，岩浆活动活跃，是世界上火山活动最活跃的地区之一。全境四分之三是高原，冰川占全岛面积的11.5%。北部属寒带苔原气候，南部属温带海洋性气候，地热和水力资源丰富。2010年3—4月，冰岛南部、雷克雅未克以东的艾雅法拉火山喷发，岩熔喷涌，并释放大量气体与火山灰，散发的热量使200米厚的冰川融化。冰川融化造成河水水位上升，引发的洪水阻断了当地的公路和桥梁，数千居民撤离。火山灰在大气层扩散，导致冰岛、英国、德国、波兰等国多日阴天，欧洲西部多国航线中断。火山灰堆积至农田、草场、房屋等地，最厚处达10厘米。1.试以冰岛火山喷发为例，说明火山活动使当地自然环境产生了哪些“牵一发而动全身”的反应。2.说明冰岛自然地理环境的一致性特征，并分析其形成原因。【学生】思考、讨论、小组代表举手分享成果。【老师】表扬分享成果的小组，并讲解1.火山喷发，形成许多喷出岩，使地貌发生变化。火山喷发释放大量热量，改变了当地气温，冰川融化，进而使河流水文（流量）特征发生变化。火山灰沉积后形成肥沃的土壤。火山灰掩埋地表植被，使其短时间内出现死亡。2.冰岛自然地理环境的一致性特征为寒冷。冰岛纬度高，北部气候寒冷，南部年均气温也较低。地表冰广布，以苔原景观为主，土壤多冻土，河流水量较小，冰期长。【学生】听讲、纠错【老师】陈述：本节课的内容就上到这，下面通过习题检测同学们对本节课内容的掌握情况，请同学完成当堂检测的习题。并举手分享解题成果及思路方法。读图，回答1～3题。1.引起图中地理环境变化的根本原因是A.水热条件的变化 B.地壳运动 C.植被类型的变化 D.岩浆活动2.下列地区的地理环境与③时期的地理环境类似的是A.马达加斯加岛东西两侧 B.天山山脉南北两侧C.斯堪的纳维亚山脉东西两侧 D.安第斯山脉南段东西两侧3.图示地理环境的演化过程主要体现了A.地理环境的整体性 B.地理环境的差异性C.地理环境的稳定性 D.地理环境的复杂性历史上，黄河输沙量居世界大河之冠。近几十年来，我国重点开展黄土高原水土流失综合治理，并在黄河上修建水库，使下游年均来沙量大幅减少。治理前后黄河下游来沙量的变化充分反映了“山水林田湖是一个生命共同体”。据此完成4～6题。4.在黄土高原治理中植树种草的主要目的是()①固定表土②减少径流③沉积泥沙④降低风速A.①② B.②③C.③④ D.①④5.修建水库不仅可以拦截泥沙，还可以放水冲沙，以减少下游河床淤积。冲沙效果最佳的水库放水方式是()A.洪水期持续放水 B.枯水期持续放水C.洪水期集中放水 D.枯水期集中放水6.“山水林田湖是一个生命共同体”蕴涵的地理原理主要是()A.水循环与水平衡原理 B.陆地水体相互转化原理C.地表环境整体性原理 D.地表环境地域分异原理7.读植被破坏对自然环境影响关联示意图，回答下列问题。(1)若该地区位于我国东北地区：①地理要素的变化会“牵一发而动全身”，这里的“一发”是指________________。②若该地区的森林遭受严重破坏，会对地理环境产生影响，具体表现：a．河流：径流量的季节变化________，易发生水旱灾害；含沙量________。B．动物：栖息地遭破坏，生物多样性________。c．气候：降水________，气候变干；昼夜温差和年温差________；灾害性天气增多。D．土壤：土壤侵蚀加剧，土壤肥力________。e．整个地理环境：生