2026 年秋冬季流感预防：校园流感环境监测课件

2026年秋冬季流感预防校园流感环境监测课件认知·监测·数据·防控DATE2026年09月课程导览01认识流感与校园风险认知基准，理解校园为何高风险02校园环境监测方法空气、表面、污水三类监测路径03监测数据采集体系哨点监测与晨午检报送机制04校园防控措施落地通风消毒、疫苗与缺勤追踪05创新趋势与展望AI预警与多源数据融合认识流感与校园风险校园是流感传播的高风险场所认清流感真面目，才能科学防控01流感不是普通感冒流感起病急骤、症状更重，发生严重并发症的风险远高于普通感冒同样是发热咳嗽，普通感冒与流感在病原、症状到重症风险上却大不相同。病原与起病病原普通感冒：鼻病毒、冠状病毒等流感：甲、乙、丙、丁型流感病毒起病普通感冒：缓慢，症状较轻流感：急骤，突发高热

39至40℃主要症状普通感冒：低烧、鼻塞、流涕流感：高热、头痛、肌肉酸痛、乏力病程与重症风险病程普通感冒：5至7天

可自愈流感：7至10天，咳嗽恢复需

1至2周重症风险普通感冒：几乎不引发严重问题流感：可诱发

肺炎、心肌炎校园为何成为高风险场所校园本身具备流感暴发传播的全部条件校园高频接触·免疫未成熟·卫生意识薄弱·带病传播隐蔽——四大条件叠加，流感极易在校园播散人群高度密集课桌间距常不足

1米，飞沫可直接传播，一天接触超

几十人免疫力相对较弱免疫系统尚未发育成熟，缺乏病原体免疫训练，属易感人群卫生习惯未巩固共用文具、扎堆玩耍，易接触被污染的门把手、课桌椅后揉眼摸口鼻带病上课难杜绝症状出现前

1至2天

已具传染性，确诊时病毒或已潜伏传播多日暴发疫情高度集中于学校我国每年报告的流感暴发疫情中，90%以上

发生在学校和托幼机构校园流感暴发场所分布湖北2016至2019年小学

70.26%中学18.08%托幼机构6.41%安庆2014至2019年小学

67.5%中学20.0%托幼机构10.0%暴发疫情高度集中于小学流感带来的疾病负担流感不只是缺课，更直接关乎重症风险流感带来的疾病负担不容忽视，儿童发病率高、住院风险大、缺课影响深儿童发病率20%~30%每年流感流行季节，儿童发病率约为

20%至30%。高流行季节感染率可达50%左右。住院与重症12.3%需住院治疗6.1%出现并发症实验室确诊流感儿童中，12.3%

需要住院治疗，6.1%

出现并发症，年龄越小风险越高。缺课影响3.8天患流感及流感样疾病的学生平均缺课3.8天。并引起大量父母缺勤与经济损失。2026年主流毒株构成2026年第14周全国流感病毒检测阳性率升至16.3%，主要因B型流感流行流感病毒型别构成主流毒株分布B（Victoria）系绝对优势毒株82.42%占比A（H3N2）亚型次要流行株15.38%占比其他型别零星检出2.20%占比B型Victoria流感症状可能比甲流稍轻，但传染性一点都不弱。流感的三条传播途径校园流感以飞沫传播为主，气溶胶与接触传播叠加放大风险飞沫、气溶胶、接触——三条途径协同叠加，校园防控需多管齐下飞沫传播主要途径含病毒飞沫喷射病毒携带者咳嗽、打喷嚏或大声说话时，将含病毒飞沫喷射到空气中近距离吸入近距离1至2米内吸入后感染主要传播方式是主要传播方式气溶胶传播密闭空间通风不良场所在教室、宿舍、图书馆等通风不良的密闭空间内远距离传播病毒可能通过更小、悬浮更久的气溶胶颗粒远距离传播接触传播黏膜感染污染手与物体病毒通过污染的手或物体表面（如门把手、课桌、水龙头）传播触摸黏膜感染健康人接触后再触摸口、鼻、眼等黏膜部位导致感染校园环境监测方法环境监测是阻断传播的关键防线空气、表面、污水，三类监测各有侧重02环境监测三类对象空气、物体表面、污水，构成校园环境监测的三条主线空气监测3项传播途径流感病毒可经飞沫和气溶胶传播核心防线保障室内空气质量是关键防线核心措施自然通风、机械通风及紫外线空气消毒物体表面监测3项传播途径在硬质无孔表面可存活较长时间风险窗口为接触传播提供时间窗口核心措施聚焦高频接触表面定期消毒污水监测3项监测对象检测污水中的病毒监测目标掌握流行特征角色定位校园传染病预警体系的新兴窗口空气监测与通风换气通风换气是阻断流感病毒传播的基础手段，简单有效却不容忽视空气监测是前提，通风换气是阻断传播的基础手段，三类措施配合落实自然通风3项优先开窗通风，每日2至3次，每次不少于30分钟天气允许时全天持续开窗寒冷季节可在课间、午休、放学后开窗机械通风2项通风不足的场所加装机械通风设备传染病流行期间，中央空调系统调整为全新风运行模式，最大限度引入室外空气紫外线消毒2项无人条件下使用紫外线灯照射消毒每日1次，每次30至60分钟物体表面监测与消毒高频接触表面是校园物体表面消毒的重点对象监测对象消毒剂浓度消毒方式课桌、楼梯扶手、门把手、开关250至500mg/L含氯消毒剂擦拭地面、墙面500mg/L含氯消毒剂喷洒口鼻分泌物、呕吐物污染表面先清洁去污，再用消毒剂先吸附去污后消毒餐饮具清除食物残渣后首选煮沸消毒，浸没水中沸腾后持续15分钟以上。环境消毒的时机与频次消毒频次需随校园风险等级动态调整三类消毒时机每日至少1次高频接触面预防性消毒日常预防性消毒常规时段以清洁为主流感流行季节对高频接触表面定期开展预防性消毒频次标准每日至少1次随时消毒病例出现后触发条件流感病例出现后消毒对象呕吐物、分泌物污染的环境和物品频次标准及时消毒每日2至3次高风险时期/疫情期间

清洁消毒频率或在学生使用高峰后（如中午放学后）增加1次污水监测的创新试点污水监测正成为校园传染病预警的新窗口以污水监测为切入点，探索校园传染病早期预警的新路径01试点定位省级重点项目广东省学校污水监测项目为省级重点项目，是环境健康风险评估和校园传染病预警体系建设的核心工作东莞选取广东医科大学（东莞校区）为项目实施的监测点环境健康风险评估核心工作试点内容3项监测对象高校污水中诺如、流感及猴痘等病毒，掌握流行特征，强化多病原检测技术数据整合整合人群与环境数据，支撑疫情预警研判培训覆盖实验室检验检测技术、多元数据库分析、预测预警模型监测数据采集体系数据是疫情预警的第一信号从哨点医院到班级晨午检，织密数据网03国家哨点监测网络哨点监测系统是流感预警的前哨站1041家哨点监测医院100%覆盖所有省份地级市哨点网络布局4项多病原监测216家哨点医院开展新型冠状病毒、流感病毒等十余种呼吸道病原监测医院类型集中在综合医院和儿童专科医院的门急诊、发热门诊科学布局并非随机选取，而是经过科学布局的信息探针防控支撑监测预警是防控传染病的第一道防线，为流感精准防控提供支撑流感样病例定义与采样标准流感样病例指体温≥38℃，伴咳嗽或咽痛之一者时监测时间要求全年所有国家级哨点医院与流感网络实验室均全年开展流行期每年10月1日至次年3月31日，每周至少采集

20份

标本非流行期每周至少采集

5份

标本量采样数量与对象全年采样至少采集

640份

咽拭子样本采样对象发病

3天内

的流感样病例数据报送与多病同监测综合监测网络实行多病种同监测、一样本多检测第1环每日登记哨点医院每日登记监测诊室医务人员按定义登记各年龄组流感样病例数和门急诊就诊总数。第2环每日汇总主管科室汇总由主管科室每日汇总各诊室上报数据。第3环周一24时前录入监测信息系统于每周一24时前录入中国流感监测信息系统。多病原检测与机制多病原检测与监测机制呼吸道样本检测10种病毒（新型冠状病毒、流感病毒、呼吸道合胞病毒、腺病毒等）及肺炎支原体。监测工作实行日监测、周分析和专题评估机制。国家流感中心每日汇总分析，绘制全国流感活动动态图谱。校园晨午检与缺勤追踪校园健康监测是数据采集的末端关键节点落实一日三检、追踪缺勤症状，以

早发现、早报告、早控制

筑牢校园健康防线晨午检监测一日三检落实晨检、午检、晚检，重点监测体温（

≥37.3℃

）和呼吸道症状症状处置对发热、咳嗽、呕吐、皮疹等症状学生，立即联系家长带其就医缺勤追踪与预警01登记追踪建立因病缺勤登记追踪制度，班主任需及时了解学生缺勤原因02症状提示若为流感样症状，提醒家长及时带孩子就医，并做好

症状追踪记录03异常预警异常增多时立即预警，做到

早发现、早报告、早控制多源数据融合与预警单一数据源已难以满足预警需求，多源融合成为趋势构建全方位风险预警网络，为提前部署疫苗接种、调配抗病毒药物提供依据01融合路径多源数据融合哨点医院每周上报就诊量、病例数、采样数及检测结果，国家流感中心每日汇总分析将哨点数据与气象、空气质量、人口流动、疫苗接种率等多维信息融合纳入污水病毒监测等新型数据源结合地理分布、年龄分组等维度，绘制全国流感活动动态图谱核心价值全方位风险预警网络校园防控措施落地防控措施贵在落实到位通风消毒、疫苗、缺勤追踪，件件有标准04疫苗接种是最有效防线接种流感疫苗是预防流感最经济、最有效的手段同时有效减少重症发生《中国流感疫苗预防接种技术指南（2025-2026）》建议所有6月龄以上且无接种禁忌症的人都应接种50%至89%在校中小学生大规模接种流感疫苗，可使聚集性疫情风险降低6月龄至8岁儿童既往未接种过流感疫苗者：首次接种灭活疫苗应接种2剂次，间隔

≥4周既往接种过流感疫苗者：本年度建议接种1剂次2剂次首年接种≥4周间隔要求9岁及以上儿童和成人无论既往是否接种过：仅需接种1剂次1剂次统一标准通风与消毒操作规范通风消毒要求随班级健康状态动态升级场景通风要求物体表面消毒成员健康、无呼吸道症状每日通风

2至3次，每次不少于

30分钟250至500mg/L

含氯消毒剂擦拭高频接触表面出现发热、咳嗽等呼吸道症状增加通风次数和时间，可用循环风空气消毒机500mg/L

含氯消毒剂擦拭，地面墙面喷洒通风条件不良时，可在无人条件下使用紫外线灯照射进行空气消毒。因病缺勤追踪与复课标准做好因病缺勤追踪与规范复课管理，是遏制聚集性疫情扩散的关键环节发现因病缺勤——班主任第一时间核实原因，疑似流感样症状及时提示就医并持续追踪，为复课判定留存完整记录。一般流感症状消失48小时后，病毒传播概率已显著降低，可兼顾防控与教学秩序。缺勤追踪流程3步及时了解缺勤原因班主任第一时间与学生家长沟通，核实缺勤真实原因流感样症状提示就医若为流感样症状，提醒家长带孩子就医做好症状追踪记录持续跟进学生健康状况，完整记录症状变化过程复课标准3项体温正常、症状消失满48小时体温恢复正常、流感样症状消失满48小时后，方可申请复课保健人员审核后复学经校园卫生保健工作人员审核，即可正常复学重症病例咨询临床医生重症病例及有合并症者，需咨询临床医生是否可返校复课个人防护与健康生活良好的个人卫生习惯是最基础的防护屏障手卫生饭前便后、接触公共物品后，用肥皂或洗手液按七步洗手法用流动水洗手减少聚集传染病高发期少去人多拥挤、空气不流通的密闭场所，在校避免扎堆玩耍咳嗽礼仪咳嗽或打喷嚏时用纸巾、毛巾或手肘遮住口鼻，纸巾扔垃圾桶后立刻洗手充足睡眠保证每日8至10小时睡眠，饮食多样化，每天适度户外活动或体育锻炼个人防护是一道由手卫生、口罩、咳嗽礼仪、睡眠与减少聚集共同筑起的健康屏障聚集性疫情处置流程坚持早、小、严、实原则，做到发现一起、控制一起处置流程

发现·报告·流调·隔离消毒·持续跟踪，环环相扣01发现通过晨午检与缺勤追踪，及时发现病例异常增多的苗头›02报告一旦出现聚集性疫情苗头，立即向属地疾控部门和教育主管部门报告›03流调配合做好流行病学调查，迅速划定风险区域、摸清感染来源›04隔离消毒配合做好隔离消毒等处置工作，及时发现和管理潜在感染者›05持续跟踪处置结束后，持续跟踪班级健康状况，防止疫情反复教职工健康管理职责教职工健康管理是校园防控链条中不可忽视的一环把好健康监测与防护关口，守牢校园防控底线健康监测与出勤每日自我健康监测，出现流感样症状主动报告并居家休息。健康监测与出勤坚持不带病上班，避免将病毒带入课堂。职责分工与防护职责分工：每日上报，定期汇总分析，做到早发现、早控制。职责分工与防护教职工作为重点人群，建议尽早接种流感疫苗。职责分工与防护通过班会、宣传栏、校园广播等形式开展健康宣教，引导师生养成良好卫生习惯。创新趋势与展望监测预警正走向智能化数据融合与AI赋能，守护校园健康05AI智能预警平台监测预警正从被动记录走向主动预测AI驱动多病原体协同预测，让传染病预警从单点监测迈向多源协同的智能新阶段智能预警平台建设路径5项接入AI大模型与算力武汉疾控中心已接入DeepSeek大模型和AI算力，建立传染病监测预警平台多病原体协同分析实时分析流感趋势，对肺炎支原体、呼吸道合胞病毒等多病原体协同预测一网多病实现一网多病的智能预警体系预